Was erwartet Sie: 1. Ablauf der QA 2. Einzureichende Dokumente 3. Prüfkriterien 4. Ergebnisse der QA 5. Bilanzierung 6. Fragen

Transkript

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2 Was erwartet Sie: 1. Ablauf der QA 2. Einzureichende Dokumente 3. Prüfkriterien 4. Ergebnisse der QA 5. Bilanzierung 6. Fragen

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4 Qualitätstableau

5 Einzureichende Unterlagen

6 Einzureichende Unterlagen

7 Einzureichende Unterlagen

8 Einzureichende Unterlagen

9 Berichtsgrundlagen Vereinbarte Prüfkriterien Dokumentenanalyse Schulbesuchstage vom Interviews mit (14) Schülerinnen und Schüler (14) Eltern (16) Lehrkräften (6) nicht lehrenden Personal (Sekretärinnen, SVA, Hausmeister) (3) Schulsozialarbeitern (3) Schulleitung Akteneinsicht vor Ort u.a. Ergebnisse aller Diagnosetests Förderpläne

10 Wie liest man die Ergebnisse

11 1.0 Ergebnisse der Schule

12 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

13 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

14 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

15 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

16 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

17 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

18 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

19 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

20 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

21 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

22 2.0 Lernen und Lehren der Unterricht

23 3.0 Schulkultur

24 4.0 Führung und Schulmanagement

25 5.0 Professionalität der Lehrkräfte

26 6.0 Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung

27 Bilanzierung der Prüfer [ ] Mit der nebenstehenden Grafik möchte das Qualitätsteam aufzeigen, dass die Schule in der kurzen Zeit ihres Bestehens schon deutlich mehr errichtet hat als das Fundament. Die Gelingensfaktorendafür sind darunter stichwortartig aufgeführt. Aus Sicht der Qualitätsanalyse geht es für die Sekundarschule Olpe- Drolshagen in der näheren Zukunft darum, die vorhandenen Qualitäten zu sichern und Feinabstimmungsprozesse einzuleiten.

28 Zitate aus dem Bericht Die SK Olpe-Drolshagen hat bereits einen sehr überzeugenden Ausbauzustand erreicht Die demokratische Mitwirkung aller Beteiligten ist der Schule ein Anliegen. Spürbare Wirkungen erzielt die Schule insbesondere durch viele identifikationsfördernde Maßnahmen, Aktionen und Projekte Die erzieherischen Leistungen werden in einem sehr unterstützenden Klima zwischen allen Beteiligten erbracht, das nicht nur im Unterricht durchgehend sichtbar ist Die in die Unterrichtsarbeit zielenden Konzeptionen haben ebenfalls einen fortgeschrittenen Entwicklungsgrad. Die Vereinbarungen zur Leistungsbewertung (Grundkonzept und fächerspezifische Festlegungen) sichern die Vergleichbarkeit der Notengebung und werden den Ansprüchen an eine differenziert arbeitende Sekundarschule mehr als gerecht Die Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler stärkt die Schule auf vielfältige Weise. Im eingesehenen Unterricht fand sich bestätigt, was in den Interviews mit den Schülerinnen und Schülern, den Eltern, den Lehrkräften und dem nicht lehrenden Personal übereinstimmend betont und hervorgehoben wurde: Alle Beteiligten gehen respektvoll und wertschätzend miteinander um. Trotz vieler Projekt- und Arbeitsgruppen und des umfänglichen Alltagsgeschäftes gelingt es der Sekundarschule Olpe- Drolshagen den Informationsfluss zwischen allen Beteiligten aufrechtzuerhalten. Eine hohe Arbeitsverdichtung wird durch eine strukturierte und transparente Planung aufgefangen. Die Sekundarschule Olpe-Drolshagen versteht sich als Teamschule und lebt dies auch.