Legende: Verweise auf die CD-ROM Green Line Oberstufe Standardisierte Übungsformen Leseverstehen (ISBN ) z.b.

Transkript

1 Dieser Stoffverteilungsplan zu Green Line Oberstufe ist auf die Schuljahre ausgerichtet und führt auf das Abitur 2015 hin. Es wurden dabei nicht alle Topics des Lehrwerks berücksichtigt, sondern eine Auswahl getroffen. Einige der nicht erwähnten Topics können jedoch z.b. zur oder selbständigen Erarbeitung durch die Schüler herangezogen werden (GFS, Präsentationen, Internetrecherchen, Online links usw.). Das für das Abitur 2015 erstmalig geltende neue Schwerpunktthema (Challenges and choices in an insecure world) wird ebenso einbezogen wie der vorgesehene Pflichtkanon (Jeanette Walls: Half Broke Horses, 2009 und Crash, 2004). Durch die Neugestaltung des Abiturs (Einführung der Kommunikationsprüfung, Integration einer Klausur zum Hör- /Sehverstehen, Überprüfung des Textverständnisses durch geschlossene und halb-offene Aufgabenformate) wird sich der Unterricht in der Kursstufe verändern (müssen). Um dieser neuen Ausrichtung Rechnung zu tragen und einen schnellen Zugriff auf die verfügbaren Zusatzmaterialien des Klett-Verlags zu gewährleisten, erscheinen neben den ausgewählten Texten Verweise auf die entsprechende CD-ROM (s. Legende). Übungen des Lehrwerks, die auf die beiden Komponenten der Kommunikationsprüfung monologisches und dialogisches Sprechen vorbereiten, sind ebenfalls besonders hervorgehoben Legende: Verweise auf die CD-ROM Green Line Oberstufe Standardisierte Übungsformen Leseverstehen (ISBN ) z.b. LV KV 5 Verweise auf die Kopiervorlagen der CD-ROM Green Line Oberstufe Standardisierte Übungsformen Hörverstehen (ISBN ) z.b. HV KV 9 Die entsprechenden Audios finden Sie entweder auf der Lehrer-Audio-CDs (ISBN , geeignet für den CD-Player) oder als mp3 auf der Schülerbuch-CD am Ende des Buches (nur am PC nutzbar). Verweise auf Schülerbuchübungen, die auf die Kommunikationsprüfung vorbereiten: M3 Aufgabe 3 auf der entsprechenden im Schülerbuch, die das monologische Sprechen fördert D6 Aufgabe 6 auf der entsprechenden im Schülerbuch, die das dialogische Sprechen fördert 1

2 KW 37 SW1 (Sept. 2013) nicht verplant KW 38 SW (1) TOPIC 13: English as a global language A. English everywhere D2 Soziokultureller Arbeitsbereich: die Bedeutung des Englischen als lingua franca und die Probleme des sogenannten Sprachimperialismus 193 (1) Not the only show in town HV KV 6 Diagramme, Online link zeigt u.a. die interaktiv die Entwicklung der engl. Sprache (2 3) Not the Queen s English LV KV 13 D4 KW 39 SW (Rest) dto. 198 C. Whose English is it, anyway? (Four interviews from the BBC) HV KV 7 Hörverstehen, taking notes, comment writing Hörverstehen, Sprachmittlung, Projekt, S22 Giving a presentation Interkultureller Arbeitsbereich: Verhältnisse in Deutschland und anderen europäischen Ländern miteinander vergleichen und persönlich dazu einen Standpunkt beziehen. KW 40 SW 4 (Okt. 2013) 199 poem: Listen Mr Oxford Don HV KV 8 M Spot on language Convincing people D2 D6 Sprachmittlung, role play, rhetorical devices, discussion 2

3 KW 41 SW 5 158/159 TOPIC 11: Global challenges A. Discovering globalisation song: Globalization Blues M6 Soziokultureller Arbeitsbereich: Chancen und Probleme sozialen Wandels vor dem Hintergrund der Globalisierung Hörverstehen, Making a mindmap S6 Dealing with poetry, Umgang mit Texten: die Wechselbeziehung zwischen Form und Inhalt im besonderen Einzelfall beschreiben 160/161 The three eras of globalization LV KV 33 Hörverstehen, S19 Term paper KW 42 SW (1) Spot on facts 163 (3) B. Global economics documentary film: The corporation S29 Film analysis Hör-/Hör-Sehverstehen, S29 Film analysis S3 Working with a dictionary KW 43 SW (1) C. Reaching around the globe song: My global mind Hörverstehen, metaphors S10 Style, tone, register 172/173 Spot on language Creating good writing improving texts, correcting mistakes Herbstferien

4 KW 45 SW 8 (Nov. 2013) 90/91 (1) 92/93 TOPIC 6: The UK A. The UK and its citizens How well do you know the UK? B. The British Empire and its legacy Cartoon: The British character Text: The English today D1 D4 LV KV 93 Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses Großbritanniens (s.o.), wichtige Erscheinungen des zeitgenössischen öffentlichen Lebens Bildbeschreibung S28 Working with visuals Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses Großbritanniens auch vor dem Hintergrund seiner Geschichte als Weltmacht Umgang mit Texten: die für Textsorten konstitutiven Merkmale erkennen 94/95 Spot on facts HV KV 35 S5 Text analysis, S32 Doing internet research visuals, listening KW 46 SW 9 94/95 (Rest) dto. C. Immigration two opposing views A stranger in her own country To defend multiculturalism is to defend liberty LV KV 94 Umgang mit Texten: Autorenintentionen und Wirkabsichten von Texten erkennen, S10 Style, tone, register, S17 Newspaper article, S18 Formal letter KW 47 SW E. Present-day challenges Our vision of the future Orientierungswissen, Leseverstehen, Gespräche führen, Argumentieren 103 Britain s search for an identity D11 Bildbeschreibung/ -analyse (cartoon, slogans) 4

5 KW 48 SW 11 (Dez. 2013) 106/107 TOPIC 7: India A. Indian impressions Some quotes about India Soziokultureller Arbeitsbereich: ausgewählte Aspekte eines weiteren, über die USA und Großbritannien hinausgehenden Teils der englischsprachigen Welt. 108 (1) Spot on facts British rule in India Reichhaltige Zusatzinformationen über Online link bzw (1) Mark Tully s India HV KV15 note taking, Hörverstehen S21 Dealing with listening tasks KW 49 SW B. The wounds of history: novel extract: Cracking India LV KV 41 Interkultureller Arbeitsbereich: die Reflexion und/oder Brechung gesellschaftlicher Wirklichkeit in englischsprachiger Literatur erkennen und exemplarisch beschreiben, an ausgewählten Werken der englischsprachigen Literatur Grundsituationen menschlichen Daseins und unterschiedliche Lebensentwürfe nachvollziehen, Umgang mit Texten: literarische Texte vor ihrem soziokulturellen Hintergrund verstehen 110/111 Exit Wounds The legacy of Indian Partition LV KV 42 Schreiben: durch entsprechende Aufgabenstellung angeleitet kreativ mit Texten umgehen und selbstständig Texte verfassen unter Beachtung textspezifischer Konventionen S17 Newspaper article KW 50 SW /115 C. Longing for the big cities novel extract: The Solitude of Emperors LV KV 44 Umgang mit Texten, Interkultureller Arbeitsbereich: Reflexion und/oder Brechung gesellschaftlicher Wirklichkeit (s.o.) 116/117 (2 3) novella extract: The Gateway of India LV KV 45 Hörverstehen, Characterisation, Creative writing Umgang mit Texten: aus verschiedenen Quellen (auch moderne Medien) Informationen und Argumente entnehmen, S32 Internet research, vielfältige Informationen zu Tempeln und religiösem Leben über Online link KW 51 SW 14 (4) nicht verplant 5

6 Weihnachtsferien 2013/14 KW 2 SW 15 (Jan. 2014) (4) 16 Stunden für weiteres literarisches Werk (je nach thematischer Anknüpfung auch anders platzieren) Literatur: mindestens zwei umfangreiche Werke der englischsprachigen Literatur (das literarische Schwerpunktthema deckt eines davon ab) Interkultureller Arbeitsbereich: - an ausgewählten Werken der englischsprachigen Literatur Grundsituationen menschlichen Daseins und unterschiedliche Lebensentwürfe nachvollziehen - die Reflexion und/oder Brechung gesellschaftlicher Wirklichkeit in englischsprachiger Literatur erkennen und exemplarisch beschreiben KW 3 SW 16 (4) (dto.) KW 4 SW 17 (4) (dto.) KW 5 SW 18 (4) (dto.) KW 6 SW 19 (Feb. 2014) 34 TOPIC 2: Ethnic diversity D. The UK: Living together separately Different voices Medien: moderne Technologien zur gezielten Informationsentnahme 34/35 It s no use pointing the finger at ethnic minorities LV KV 17 M5 Leseverstehen Umgang mit Texten: Informationen strukturiert schriftlich/mündlich zusammenfassen Schreiben: und selbstständige Texte verfassen unter Beachtung der textspezifischen Konventionen; S14 Argumentative essay writing 6

7 KW 7 SW (1) Poem: In my country Hörverstehen Umgang mit Texten: sprachliche Stilmittel, besonders der Dichtung, erkennen und ihre Funktion beschreiben Onlinerecherche 36/37 Britain should integrate into Muslim values LV KV 18 Umgang mit Texten: Zusammenfassen S13 Summary writing 38/39 E. The UK: Finding Happiness Three generations, two cultures LV KV 19 Schreiben: durch entsprechende Aufgabenstellung angeleitet kreativ mit Texten umgehen und selbstständig Texte verfassen unter Beachtung textspezifischer Konventionen S12 Creative writing Onlinerecherche KW 8 SW 21 40/41 (1) (3) Spot on language Writing about events in the past Rest: nicht verplant Sprachmittlung KW 9 SW 22 84/85 Topic 5: International Peacekeeping D. Europe s role The European Union then and now M7 Interkultureller Arbeitsbereich: Verhältnisse in Deutschland und anderen europäischen Ländern miteinander vergleichen und persönlich dazu einen Standpunkt beziehen. 88/89 Spot on language Informal and formal English Mediation; language exercises (choosing the right register) an manchen Schulen: Fastnachtsferien 2014 (bewegliche Ferientage) 7

8 KW 11 SW 23 (Mrz. 2014) 86 (1) 88/89 Two ambassadors letters Spot on language Choosing the right register: formal to informal English LV KV 52 HV KV 18 M5 S18 Formal letter, letter to the editor Sprachmittlung, Leseverstehen, Hörverstehen, formal/informal letter KW 12 SW 24 (4) nicht verplant KW 13 SW 25 58/59 TOPIC 4: Religion in the US and UK A. The role of religion today D1 D3 Soziokultureller Arbeitsbereich: Zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses der USA (s.o.) Schreiben: visuell kodierte Informationen versprachlichen, auswerten und bewerten. Hier: Bildbeschreibung/Diagramme 60/61 B. American religions Choosing my religion: It s normal in the US LV KV 75 HV KV 27 HV KV 28 D5 Hörverstehen KW 14 SW 26 62/63 (1) Creationism in science class? LV KV 76 D6 M9 D10 Umgang mit Texten: aus verschiedenen Quellen / / Informationen und Argumente entnehmen und sie strukturiert schriftlich und mündlich zusammenfassen Online link Sprechen: an Diskussionen teilnehmen S26 Discussion and Debate 64/65 The political influence of the evangelicals in the US LV KV 77 D14 Umgang mit Texten: Informationen aus Filmen, Seh-/Hörverstehen; Online link Diagramme, Sprachmittlung 68/69 C. Religious identity in the UK Christianophobia LV KV 79 M/D3 D5 Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses Großbritanniens (s.o.), wichtige Erscheinungen des zeitgenössischen öffentlichen Lebens Hörverstehen Online link und S21 Dealing with listening tasks 8

9 KW 15 SW (1) 70/71 (1) D. The phenomenon of religious radicalism poem: Most Wanted Hörverstehen 72/73 Reflections of a former British Muslim extremist LV KV 80 HV KV 29 HV KV 30 Hörverstehen S21 Dealing with listening tasks Recherchieren S32 Doing internet research Spot on language Improving your style Sprachmittlung schriftlich Osterferien 2014 KW 18 SW 28 (Mai 2014) (4) nicht verplant KW 19 SW 29 (4) PFLICHTKANON (1): Jeanette Walls, Half Broke Horses (2009) (insgesamt Stunden) Lit. Pflichtkanon Die Erarbeitung des Romans kann über verschiedene Ansätze erfolgen: - fortlaufendes Lesepensum für die Lernenden mit entsprechender kapitelweiser Bearbeitung im Unterricht - selbständige Lektüre des gesamten Romans durch die Lernenden (evtl. zusätzlich gestützt durch verbindliche Leseaufträge) vor der anschließenden Bearbeitung im Unterricht (In diesem Fall sollte das Lesepensum rechtzeitig im Vorfeld aufgegeben werden.) Ideen für die Unterrichtsplanung: - Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Arbeitsheft mit CD-ROM, Klett: , Stuttgart Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Lehrerheft mit CD-ROM, Klett: , Stuttgart Liesel Hermes, Teacher s Guide: Jeanette Walls, Half Broke Horses, A true-life novel, Klett: Stuttgart

10 KW 20 SW 30 (4) (dto.) Lit. Pflichtkanon KW 21 SW 31 (4) (dto.) Lit. Pflichtkanon KW 22 SW 32 (4) (dto.) Lit. Pflichtkanon KW 23 SW 33 (Juni 2014) (4) (dto.) Lit. Pflichtkanon Pfingstferien 2014 KW 26 SW 34 (4) (dto.) Lit. Pflichtkanon KW 27 SW 35 (Juli 2014) 174/175 TOPIC 12: Science and technology A. From past to future Soziokultureller Arbeitsbereich: wichtige Erscheinungen des zeitgenössischen öffentlichen Lebens [ ] Großbritanniens und der USA Orientierungswissen, Grafik versprachlichen, Bildbeschreibung/-analyse 179 C. Genetics D3 Leseverstehen, Gespräche führen, Argumentieren KW 28 SW If Cloning Could Cure us D9 D10 Leseverstehen, Hör-/Sehverstehen, Gespräche führen 182 Spot on facts Orientierungswissen 10

11 KW 29 SW (1) (1) TOPIC 10: Saving the planet A. Our environmental footprint B. Eco-friends Global warming profits LV KV 82 Soziokultureller Arbeitsbereich: Chancen und Probleme sozialen Wandels vor dem Hintergrund der Globalisierung Sehverstehen, Leseverstehen, Bildbeschreibung/ -analyse Leseverstehen, Statistiken analysieren Eine unbequeme Wahrheit Leseverstehen, Mediation KW 30 SW 38 (4) nicht verplant KW 31 SW 39 (4) nicht verplant (letzte halbe kein regulärer Unterricht mehr möglich) Sommerferien

12 KW 38 SW 1 (Sep. 2014) SCHWERPUNKT- THEMA Challenges and choices in an insecure world (Fokus USA) Hinweis: Bei der Behandlung des Schwerpunktthemas bietet es sich an, immer wieder Bezüge zum Pflichtkanon zu verdeutlichen (in diesem Stoffverteilungsplan also v.a. zu Half Broke Horses, da dieser Roman bereits behandelt wurde) [Ideen für die Unterrichtsplanung:] - Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Arbeitsheft mit CD-ROM, Klett: , Stuttgart Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Lehrerheft mit CD-ROM, Klett: , Stuttgart TOPIC 2: Ethnic diversity Soziokultureller Arbeitsbereich: - zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses Großbritanniens auch vor dem Hintergrund seiner Geschichte als Weltmacht - wichtige Erscheinungen des zeitgenössischen öffentlichen Lebens und der politischen Kultur Großbritanniens - zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses der USA vor dem Hintergrund der politischen Entwicklungen sowie des zeitgenössischen öffentlichen Lebens 26/27 A. Automatic bias D4 Interkultureller Arbeitsbereich: Klischee und Vorurteile, Stereotype und Autostereotype erkennen und ihr eigenes kulturspezifisches Wertesystem im Vergleich mit anderen relativieren 28 B. The US: Legacy of the Past Barack Obama on race in the US M4 Interkultureller Arbeitsbereich: Verhältnisse in Deutschland und anderen (europäischen, meine Klammer) Ländern miteinander vergleichen und persönlich dazu einen Standpunkt beziehen Lern- und Arbeitstechniken, Kommunikative Fertigkeiten: Sprechen: eigene Standpunkte argumentativ vertreten, S15 Speech Onlinerecherche 12

13 KW 39 SW 2 29 (1) Spot on facts The history of immigration in the US Schreiben/Umgang mit Texten: visuell kodierte Texte (hier: Diagramm) / / zusammenfassen S27 Diagrams 30/31 C. The US: Racial (in)equality Can we improve on affirmative action? LV KV 15 Lern- und Arbeitstechniken: Erschließungstechniken Umgang mit Texten: - aus verschiedenen Quellen Informationen und Argumente entnehmen und sie strukturiert schriftlich und mündlich zusammenfassen - Autorenintentionen und Wirkabsichten von Texten erkennen, am Text belegen und Stellung dazu nehmen, S18 Formal letter: letter to the editor 32/33 (1) I think it s the architecture LV KV 16 HV KV 9 D12 kommunikative Fertigkeiten: Hörverstehen Umgang mit Texten: sprachliche Stilmittel / / erkennen und ihre Funktion beschreiben S10 Style, tone, register KW 40 SW 3 (Okt. 2014) 42/43 TOPIC 3: American truths A. Images and dreams D5 D6 D7 Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses der USA vor dem Hintergrund der politischen Entwicklung sowie des zeitgenössischen öffentlichen Lebens 44/45 Brand-aid + interview (CD ROM) + film clip LV KV 05 HV KV 47 Interkultureller Arbeitsbereich: Klischees, Vorurteile, / / erkennen und eigenes kulturspezifisches Wertesystem im Vergleich mit anderen relativieren. Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wertesystemen erkennen. 46 (1) Barack Obama: America, yes we can! LV KV 06 Leseverstehen, S12 Creative writing, S27 Analysing statistics Hör-/Sehverstehen Recherchieren, Rhetorical devices KW 41 SW 4 48/49 (4) B. Challenges An immigrant s long journey HV KV 2 HV KV 3 HV KV 48 Hör-/Sehverstehen, Hörverstehen, Projektarbeit Ausweitung durch Projektarbeit (task 5) möglich: report on illegal immigration in the US 13

14 KW 42 SW 5 52/53 The big question: Can America ever be weaned off its love affair with guns? + videoclip LV KV 08 HV KV 4 HV KV 49 D18 Argumentieren (panel discussion) Hör-/Sehverstehen, Online-Recherche zu NRA/ school shootings etc. Alternative: Auszüge aus Michael Moore, Bowling for Columbine KW 43 SW 6 74/75 TOPIC 5: International peacekeeping A. The United Nations at work M1 D4 D6 Soziokultureller Arbeitsbereich: zentrale Elemente des nationalen Selbstverständnisses der USA vor dem Hintergrund der politischen Entwicklung sowie des zeitgenössischen öffentlichen Lebens, auch: Chancen und Probleme sozialen Wandels vor dem Hintergrund der Globalisierung, Interkultureller Arbeitsbereich: Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wertsystemen erkennen S28 Working with visuals 80 C. America s responsibility The US a global superpower viewing a docu-clip (Online link ) S29 Film analysis Herbstferien 2014 KW 45 SW 7 (Nov. 2014) 81 song: Courtesy of the red, white and blue Online link , a music video, S6 Dealing with poetry, S29 Film analysis 82 (1) America s role in the world: four options D13 Recherche (Online link), Bildbeschreibung, Argumentation 83 (1) Spot on facts Schreiben: S14 Essay; Sprechen: S15 Speech 14

15 KW 46 SW 8 (4) Zeit für aktuelle Themen, Aufarbeitung, / etc., z.b.: Schwerpunktthema 9/11 Guantanamo Patriot Act & Homeland Security KW 47 SW 9 (4) (dto.) Schwerpunktthema KW 48 SW 10 (4) (dto.) Schwerpunktthema KW 49 SW 11 (Dez. 2014) (4) PFLICHTKANON : Crash (2004) (insgesamt Stunden) Pflichtkanon Ideen für die Unterrichtsplanung: - Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Arbeitsheft mit CD-ROM, Klett: , Stuttgart Green Line Oberstufe, The challenge of choices, Lehrerheft mit CD-ROM, Klett: , Stuttgart KW 50 SW 12 (4) (dto.) Pflichtkanon KW 51 SW 13 (4) (dto.) Pflichtkanon Weihnachtsferien 2014/15 KW 3 SW 14 (Jan. 2015) (4) (dto.) Pflichtkanon KW 4 SW 15 (4) (dto.) Pflichtkanon 15

16 KW 5 SW 16 (4) (dto.) Pflichtkanon KW 6 SW 17 (Feb. 2015) 131 (1) 146/147 Spot on language Making a speech Spot on language Talking about the present Sprachmittlung (schriftlich), Analyse der Struktur, Hörverstehen Hörverstehen, Sprachmittlung (mündlich), Beherrschung der sprachlichen Mittel, Acting out a scene KW 7 SW 18 (4) Wiederholungen, skill training, mock exams u.a. für das schriftliche Abitur bzw. für die Kommunikationsprüfung an manchen Schulen: Fastnachtsferien 2015 (bewegliche Ferientage) KW 9 SW 19 (4) (dto.) KW 10 SW 20 (März 2015) (4) (dto.) KW 11 SW 21 (4) (dto.) KW 12 SW 22 (4) (dto.) KW 13 SW 23 Schriftliches Abitur Englisch ( ) KW 16 SW 24 Osterferien