B. Spezielle fachbezogene Hinweise W. 2017, bezogen a - -

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1 2017 A Allgemeine fachbezogene Hinweise mnasium gymnasiale Oberstufe, die Gesamtschule gymnasiale Oberstufe, das Berufliche Gymnasium, das Abendgymnasium und das Kolleg (KC, 2009) Bildungsstandards und Kerncurriculum weichen in einigen inhaltsbezogenen Kompetenzen voneinan der ab Deshalb 2017 fest Dieser Umfang wird konkretisiert, indem die Unterschiede zum geltenden Kerncurriculum herausgestellt werden Beim Nachweis der fachlichen Kompetenzen kommt den Inhalten aus den drei Sachgebieten Analysis, Stochastik, Analytische Geometrie / Lineare Algebra besondere Bedeutung zu Der Linearen Algebra kommt nur noch im Beruflichen Gymnasiu B Spezielle fachbezogene Hinweise 2017, bezogen a Gymnasien, Gesamtschulen, Abendgymnasi werden weiterhin die inhaltsbezogenen Kompetenzen des Kerncurriculums in Abschnitt 322 vorausgesetzt, sofern im Folgenden keine anderslautenden Aussagen getroffen werden Berufliche Gymnasien werden weiterhin die inhaltsbezogenen Kompetenzen des Kerncurricu lums in Abschnitt 323 vorausgesetzt, sofern im Folgenden keine anderslautenden Aussagen getrof fen werden Abitur 2017 Hinweise zum Fach Mathematik 1 von 6 Juli chsisches Kultusministerium Hinweise zu den Leitideen Leitidee: Funktionaler Zusammenhang! /Koordinatisieren Aufgrund der Bildungsstandards werden auch 2017 erwartet: Verwenden von ln, um einfache

2 Bestimmen die Ableitung von x x ) BG GuS) Leitidee: Algorithmus Leitidee: Daten und Zufall Anwenden von quadratischer Gleichungen mit einfachen Ko effizienten sowie einfacher linearer Gleichungssysteme ) Untersuchen von Sachverhalten mithilfe von Baumdiagrammen und Vierfeldertafeln Problemstellungen im Kontext bedingter ahrscheinlichkeiten Vierfeldertafeln Abitur 2017 Hinweise zum Fach Mathematik 2 von 6 Juli Leitidee: Messen auch folgende inhaltsbezogene Kompetenzen erwartet:

3 grundlegendes Anforderungsniveau Bestimmen des inkels zwischen zwei Geraden, zwischen Gerade und Ebene und zwischen zwei Ebenen ), zwischen Punkt und Ebene, zwischen Gerade ) )! Von den im Kerncurriculum 2017 nicht erwartet: Leitidee: Funktionaler Zusammenhang Leitidee: Algorithmus Kompetenzen we fung 2017 nicht erwartet: Verwenden der Quotientenregel beim Ableiten von Funktionen 2017 nicht erwartet: fung grundlegendes Anforderungsniveau Nutzen der Matrizenmultiplikation und inverser BG GuS) ) Erkennen von zyklisc ) Hinweise zu den Lernbereichen! vorausgesetzt, dass die in Sachkontexte bearbeitet werden

4 entfallen: der Lernbereich: Mehrstufige Prozesse Matrizenrechnung : Interpolation Abitur 2017 Hinweise zum Fach Mathematik 3 von 6 Jede, die sich auf die drei Sachgebiete Analysis, Stochastik und Analytische Geometrie / Lineare Algebra beziehen Gymnasien, Gesamtschulen, Beruflichen Gymnasien, Abendgymnasien, die Kollegs, die Freien aldorfsc : Pflichtteil und einem ahlteil Die Aufgaben des Pflichtteils sind ohne elektronische Hilfsmittel (z B Taschenrechner, Software) sowie ohne Formelsammlung zu bearbeit D Sonstige Hinweise Auswahlzeit Im Einzelnen gelten folgende Zeiten:,, 300 Minuten, hinzu kommen 30 Minuten grundlegende Anforderungsniveau 220 Minuten, hinzu kom men 30 Minuten Auswahlzeit Im Einzelnen gelten folgende Zeiten:,, Nach Ablauf der Bearbeitungszeit des Pflichtteils geben die 22 % der erreichbaren Bewertungseinheiten die gilt: Sachgebiet Analysis (Aufgabe 1A bzw 1B), (Aufgabe 2A bzw 2B) und, sic Abitur 2017 Hinweise zum Fach Mathematik 4 von 6 2 : 1 : 1 Berufliche Gymnasien : Gymnasiums / Lineare Algebra

5 : Block 1 Analysis Analysis Block 2 Stochastik Stochastik Block 3 Lineare Algebra Analytische Geometrie die : (GTR) puter, Computeralgebrasystem auf einem PC oder Notebook (CAS) Grund D Sonstige Hinweise Hilfsmittel ge Digitale Mathematikwerkze a den sinnvollen Gebrauch der ihnen vertrauten Rechnertechnologie nachweisen Die Schule m : bzw SoftwareResets vor der rsetzen Eigene Programme und Dateien sind auf Abitur 2017 Hinweise zum Fach Mathematik 5 von 6 Bei de Vernetzte Rechner sind ngsraum

6 noch in der lokalen Umgebung auf das System zugegriffen werden kann ; die Dokumentat Achsen geeignet zu dokumentieren; die Terme der dargestellten Funktionen sind anzugeben, die Zuordnung Term Graph muss eindeutig und nachvollziehbar sein ; die elektronische Version (Datei) kann nicht zur Korrektur oder Bewertung herangezogen werden Abitur 2017 Hinweise zum Fach Mathematik 6 von 6 en