Blick über den Zaun am GSG. Schulbesuch des Arbeitskreises bis 26. Februar 2015

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1 Blick über den Zaun am GSG Schulbesuch des Arbeitskreises bis 26. Februar 2015

2 Überblick Geschichte und Struktur von BÜZ Die Standards des BüZ Unsere Partnerschulen im AK 7 Ablauf des Besuchs am GSG

3 Geschichte und Struktur von BÜZ Gegründet am 9. November 1989 Zunächst nur genuin reformpädagogische Schulen ab ca Erweiterung durch reformorientiert arbeitende Schulen alle Schulformen in allen Bundesländern sowie im angrenzenden Ausland Mittlerweile ca. 150 Schulen in 16 Arbeitskreisen Unterstützung durch Arbeitsstelle am ZfL der Uni Köln (ab März 2015)

4 Das Leitbild von Blick über den Zaun Den Einzelnen gerecht werden individuelle Förderung und Herausforderung Das andere Lernen Lernen als Prozess aktiver Aneignung Schule als Gemeinschaft Demokratie leben und lernen Schule als lernende Institution Veränderungen von innen und von unten

5 Ziele und Arbeitsweise von BÜZ Schulen lernen und profitieren voneinander durch gegenseitige Schulbesuche (wechselseitige Beratung über Schulentwicklung und Schulqualität) Unterstützung von Schulentwicklungsprozessen an einzelnen Schulen Lehrer_innen-Fortbildung ( Werkstatt Individualisierung ) Öffentlichkeitsarbeit / bildungspolitische Arbeit

6 Die Schulen im Arbeitskreis 7 Carl-von-Ossietzky-Gymnasium Hamburg Gesamtschule Hamburg-Bergedorf Grundschule An der Kopfbuche Pulheim-Stommeln Grundschule Pannesheide, Herzogenrath Jenaplan-Schule Markersbach Integrierte Gesamtschule Steinwaldschule, Neukirchen Heinrich-Nordhoff-Gesamtschule Wolfsburg Geschwister-Scholl-Gymnasium Pulheim

7 Das GSG im BüZ Mitgliedsschule seit 2007 erster Besuch am GSG im Herbst 2009 Positiv: Klima Schulkultur Beratung zusätzliche Angebote Entwicklungsbedarf: Zustand des Gebäudes und der Lernräume Aktivierung der Lernenden Binnendifferenzierung

8 Besuch des Arbeitskreises 7 in Pulheim Dienstag bis Donnerstag, 24. bis 26. Februar 2015

9 Fragestellung Inwieweit gelingt die Aktivierung der Schüler_innen durch entsprechende Lernarrangements und Aufgabenstellungen? Inwieweit sind binnendifferenzierende Aufgabenstellungen / Arbeitsformen zu beobachten? Inwieweit gelingt es, bei den Schüler_innen Reflexionsprozesse in Bezug auf das selbstständige bzw. eigenverantwortliche Lernen zu initiieren?

10 Ablauf des Besuchs Dienstag, 24. Februar ab 14 Uhr: Ankunft der Gäste im GSG 15 Uhr: Begrüßung, Berichte aus den Schulen 16:30 Uhr: Rundgang durch die Schule 17:15 Uhr: Vorstellung ausgewählter Konzepte der Schule im Hinblick auf die Fragestellung Gemeinsames Abendessen im Restaurant Fledermaus, Pulheim-Sinthern, Brauweiler Straße 39a, Pulheim

11 Ablauf des Besuchs Mittwoch, 25. November Vor der 1. Stunde: Vorstellen der Gäste im Lehrerzimmer 1. bis 6. Stunde: Hospitationen 13:30 Uhr: Mittagspause in der Mensa 14:30 bis 15:15 Uhr: Gelegenheit zu weiteren Hospitationen 15:30 Uhr: Gespräche mit Schülern, Eltern, Lehrern 19 Uhr: Buffet in der Schule, anschließend Clubabend

12 Ablauf des Besuchs Donnerstag, 26. Februar 9 Uhr: Austausch im Arbeitskreis 9:45 Uhr: Vorbereitung der Rückmeldung 11 Uhr: Rückmeldung an die Schulleitung 12:45 Uhr: Rückmeldung an die Schulgemeinschaft anschl. Abreise Unterricht endet um 12:30 Uhr Kein Nachmittagsunterricht für die S I, SII hat Unterricht nach Plan