STATISTISCHE VERÖFFENTLICHUNGEN DER KUL TUSMINISTERKONFERENZ. Dokumentation Nr Februar Sonderpädagogische
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- Artur Amsel
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1 STATISTISCHE VERÖFFENTLICHUNGEN DER KUL TUSMINISTERKONFERENZ Dokumentation Nr Februar 2016 Sonderpädagogische Förderung in Schulen 2005 bis 2014 Bearbeitet im Sekretariat der Kultusministerkonferenz
2 Inhalt Vorwort des Generalsekretärs der Kultusministerkonferenz Vorbemerkung Zusammenfassung der Ergebnisse 1 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Förderschulen und allgemeinen Schulen insgesamt 1.1 Schülerinnen und Schüler mit sonaerpädagogischer Förderung in Förderschulen 1.2 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in allgemeinen Schulen 2 Abgänger/Absolventen mit sonderpädagogischer Förderung aus Förderschulen 3 Ausländische Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Förderschulen Seite IX XI XIV XIV XVI XVIII XXI XXII Tabellenteil A Bundesergebnisse 1 1 Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen und allgemeinen Schulen zusammen Schüler mit sonderpädagogischer Förderung Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Förderquoten Verteilung auf Förderschulen und allgemeine Schulen Absolut Verteilung in % 5 2 Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen Schüler mit sonderpädagogischer Förderung Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Förderschulbesuchsquoten Klassen, Schüler je Klasse Lehrer, Schüler je Lehrer Abgänger/ Absolventen Ausländische Schüler 9
3 3 Sonderpädagogische Förderung in allgemeinen Schulen Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in allen allgemeinen Schulen zusammen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in% Schüler mit sonderpädagogischer Förderung im Vorschulbereich Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in% Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Grundschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in der schulartunabhängigen Orientierungsstufe Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Hauptschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Schularten mit mehreren Bildungsgängen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Realschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Gymnasien Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Integrierten Gesamtschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % 18 II
4 3.10 Schüler mit sonderpädagogischer Förderung in Freien Waldorfschulen Absolut Verteilung nach Förderschwerpunkten in % 19 B Länderergebnisse Förderschulen 23 1 Sonderpädagogische Förderung in Förderschulen Schüler (insgesamt) in Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Lernen, Sprache, emotionale und soziale Entwicklung (LSE) Kranke Klassen (insgesamt) Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Lehrer (insgesamt) in Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Schüler je Klasse (alle Förderschwerpunkte) in Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Schüler je Lehrer (alle Förderschwerpunkte) in Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten 38 III
5 1.6 Förderschulbesuchsquoten (alle Förderschwerpunkte) Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke Abgänger/ Absolventen (insgesamt) Abgänger ohne Hauptschulabschluss (zusammen) aus Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen aus Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Absolventen mit Hauptschulabschluss Absolventen mit Realschulabschluss Absolventen mit Fachhochschulreife Absolventen mit Hochschulreife Ausländische Schüler (insgesamt) in Klassen mit Förderschwerpunkt Lernen in Klassen mit sonstigen Förderschwerpunkten Allgemeine Schulen 51 2 Sonderpädagogische Förderung in allgemeinen Schulen Schüler mit sonderpädagogischer Förderung an allgemeinen Schulen insgesamt Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke 58 IV
6 2.1.2 im Vorschulbereich Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke in Grundschulen Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke in der schulartunabhängigen Orientierungsstuf e Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke 76 V
7 2.1.5 in Hauptschulen Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke in Schularten mit mehreren Bildungsgängen Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke in Realschulen Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke 94 VI
8 2.1.8 in Gymnasien Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke in Integrierten Gesamtschulen Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke in freien Waldorfschulen Alle Förderschwerpunkte zusammen Förderschwerpunkt Lernen Sonstige Förderschwerpunkte (zusammen) Sehen Hören Sprache Körperliche und motorische Entwicklung Geistige Entwicklung Emotionale und soziale Entwicklung Förderschwerpunkt übergreifend bzw. ohne Zuordnung Kranke 112 VII
9 Nachrichtlich: Anhang Anhang 1: Ausländische Schüler mit sonderpädagogischer Förderung an allen allgemeinen Schulen im Vorschulbereich in Grundschulen in der schulartunabhängigen Orientierungsstufe in Hauptschulen in Schularten mit mehreren Bildungsgängen in Realschulen in Gymnasien in Integrierten Gesamtschulen in Freien Waldorfschulen Schüler im Alter der Vollzeitschulpflicht (Klassenstufen 1 bis 9/10 und Förderschulen) Bezugsdaten zur Berechnung der Förderquoten bzw. Förderschulbesuchsquoten Die wichtigsten Beschlüsse der Kultusministerkonferenz zum Förderschulwesen Anhang 2: Sonderpädagogische Förderschwerpunkte VIII
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