Integration von jungen Geflüchteten in den Ausbildungsmarkt in Bayern

Transkript

1 Integration von jungen Geflüchteten in den Ausbildungsmarkt in Bayern Kristina Hensel,

2 GLIEDERUNG 1) Berufsvorbereitung 2) Übergang in die Berufsausbildung 3) Partner

3 GLIEDERUNG 1) Berufsvorbereitung 2) Übergang in die Berufsausbildung 3) Partner

4 Berufsintegrationsklassen Aufnahme Jugendliche und junge Erwachsene zwischen dem 16. und 21. Lebensjahr mit keinen oder mangelhaften Deutschkenntnissen (in Ausnahmen bis 25 Jahre) Überwiegend Schüler mit Fluchthintergrund, aber Anteil an EU-Ausländern etc. nimmt zu Schuljahr Klassen SuS 2010/ ca / ca / ca / ca / ca / ca / ca / ca /2019 (Planung) 700* ca * zuzüglich rd. 50 Deutschklassen an Berufsschulen Klassengröße soll wegen der großen Heterogenität die Zahl von 20 Jugendlichen nicht übersteigen, = rd. 16

5 Übergang in die Berufsausbildung - Bausteine Duale Berufsausbildung (Berufsschule/Betrieb)/ Berufsfachschule 2. Phase (schulische Begleitung während der betrieblichen Ausbildung) Berufsintegrationsklasse BIK (2. Jahr) (Wiederholung möglich) Berufsintegrationsvorklasse BIK/V (1. Jahr) (Wiederholung möglich; nur alphabetisierte SuS) Deutschklassen an Berufsschulen DK-BS DK-BS zur Alphabetisierung (gesamtes Schuljahr) DK-BS (max. 3 Monate zur Überbrückung) 1. Phase (vor der Ausbildung oder weiterführenden Schulen) DK-BS in Aufnahmeeinrichtungen (gesamtes Schuljahr)

6 Spracherwerb Deutsch (Basislehrplan Deutsch) Bildungssystem und Berufswelt Mathematik Ethisches Handeln und Kommunikation Sozialkunde Berufsintegrationsklassen Stufe 3 Weitergehender Erwerb von Kompetenzen im Rahmen der Berufsausbildung Stufe 2 Sprachliche Kompetenzen Wertebildung und kulturelle Bildung Stufe 1 Alphabetisierung

7 Umsetzungshilfen + zahlreiche Lernszenarien für unterschiedliche Ausbildungsberufe (z. B. Mauerer, BGJ Hauswirtschaft, Fachverkäufer für Fleischerei und Bäckerei/Konditorei, Friseur, MFA, Fachlagerist, Industriemechaniker, Kaufmann für Büromanagement, Kfz-Mechatroniker )

8 GLIEDERUNG 1) Berufsvorbereitung 2) Übergang in die Berufsausbildung 3) Partner

9 Darstellung der Situation in den Fachklassen - alle Ausbildungsberufe Rd. 1/3 der Absolventen der Berufsintegrationsklassen schafft den direkten Übergang in eine Berufsausbildung Die zehn Ausbildungsberufe, die am häufigsten von Auszubildenden aus den Hauptherkunftsländern von Asylbewerbern ergriffen wurden.

10 Situation in den Fachklassen Interne Erhebung im Januar 2018 an den Berufsschulen ergab, dass in den Fachklassen annährend Schülerinnen und Schuler mit Sprachförderbedarf sind. Darunter befanden sich rd Schülerinnen und Schüler weniger als 48 Monate in Deutschland. Diese Jugendlichen waren vor allem im ersten Ausbildungsjahr.

11 Unterstützung während der Berufsausbildung Hierfür bestehen folgende Angebote: Assistierte Ausbildung (AsA) Ausbildungsbegleitende Hilfen (abh) Berufsausbildungsbeihilfe (BAB) Berufssprache Deutsch als Unterrichtsprinzip Zusätzliche berufssprachliche Unterstützung in Fachklassen Zusätzliche Lehrerstunden für Förderung (rd. 100 Stellen) Mittel für Drittkräfte Unterstützung im Ausbildungsbetrieb Ehrenamtliche Unterstützer Abhängig vom Aufenthaltsstatus

12 Herausforderungen Bildungserfahrung der Neuankömmlinge verändert sich (z.b. höherer Anteil an Analphabeten) Unsicherheit bei den Betrieben Asylbewerber und Flüchtlinge müssen sich die schulische und betriebliche Ausbildung leisten können Vorstellungen über berufliche Zukunft vs. erreichbare Ziele Erwerb von Sprachkompetenz braucht Zeit. Ohne Freistellung der Azubis, die zusätzliche fachsprachliche Deutschförderung brauchen, kein Erfolg. Bedarf an interkultureller Kompetenz und Sprachförderungskompetenz bei Lehrkräften und Ausbildern

13 Umsetzungsmöglichkeiten der zusätzliche Förderung Einbettung in den regulären Unterricht Zusätzlicher halber Berufsschultag Berufssprache Deutsch Zusatzunterricht außerhalb der Schule (Blockunterricht; z. B. im Betrieb) Die Umsetzung kann nur bei einem Zusammenwirken von Wirtschaft und der Berufsschule vor Ort gelingen!

14 Was ist Berufssprache Deutsch?

15 Was ist Berufssprache Deutsch? Das Unterrichtsprinzip Berufssprache Deutsch besagt, dass die Schülerinnen und Schüler in der Entwicklung ihrer berufssprachlich-kommunikativen Kompetenzen zielorientiert im fachlichen sowie allgemeinbildenden Unterricht gefördert werden, damit die Integration in das Berufsleben erfolgreich gelingt. [Lehrplan Deutsch für BS/BFS, gültig ab 2017/18]

16 Was ist Berufssprache Deutsch? Wer? Was? Wie? Wann? Wozu? alle Lehrkräfte fördern Sprache für den Beruf zielorientiert in jeder Unterrichtseinheit für den Erfolg im Beruf berufsbezogener Deutschunterricht Zusammenarbeit Fach- und Deutschlehrkraft sprachbezogener Fachunterricht

17 Umsetzungsbeispiel: Lernsituation Kfz-Mechatronik

18 GLIEDERUNG 1) Berufsvorbereitung 2) Übergang in die Berufsausbildung 3) Partner

19 Viele weitere Unterstützungsangebote Kommunale Koordinatoren Ausbildungslotsen der Kammern Ausbildungsakquisiteure des Bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Soziales: 2016 Aufstockung der seit 1997 bestehenden Initiative Ziel: Beratung und Vermittlung von Ausbildungsstellen Die Jugendlichen werden proaktiv aufgesucht

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!