Kinder- und Jugendschutz, HL Schule und Sport Schulsozialarbeit, HL Schulamt in der Hansestadt Lübeck, SH
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- Mona Biermann
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1 Kinder- und Jugendschutz, HL Schule und Sport Schulsozialarbeit, HL Schulamt in der Hansestadt Lübeck, SH ,Helge Daugs, Schulrat in der Hansestadt Lübeck
2 , Helge Daugs, Schulrat in der Hansestadt Lübeck
3
4 3 Grundannahmen (vereinfacht) , Helge Daugs, Schulrat in der Hansestadt Lübeck
5 Gemeinsame Zielvision Grundzusammenhang Erziehung Förderung des sozialen Miteinanders Bildung Förderung des gemeinsamen Lernens Gesundheit Förderung der Gesundheit aller , Helge Daugs, Schulrat in der Hansestadt Lübeck
6 Angebote zum Sozialen Lernen als Beitrag Ziel ist der Erwerb von Kenntnissen und Fähigkeiten im Umgang mit sich selbst und mit anderen. Gesunder Rahmen Bewegung, Ernährung, Entspannung, Ich-Kompetenz Selbstbezogene Fähigkeiten z.b. Selbstwertgefühl, Selbstvertrauen, Eigenverantwortung, Sozialkompetenz Partnerbezogene Fähigkeiten z.b. Respekt, Hilfsbereitschaft, , Helge Daugs, Schulrat in der Hansestadt Lübeck
7 schematischer Ist-Zustand
8 Land SH SH + HL Angebot 4 ungeklärt Angebot 1 1 Jahr K 3a Angebot 5 4 W. Frau AB Angebot 2 4 Jahre K1b Angebot 6 10 J, Herr AB Angebot 3 2 W. Jg. 6 I-Pool: Schulische Assistenz/Schulbegleitung Ganztag an Schule Aktivitäten der Schulsozialarbeit Arbeit zu Zertifikaten, z.b. Schule mit Courage Versicherer Vorhaben, Projekte, Exkursionen, Klassenfahrten KK Unterricht mit situativen Angeboten zum sozialen Lernen Projekt -mittel Firmen Stifter Eltern Erziehungsarbeit Beziehungsarbeit Regeln Interventionsketten
9 angestrebter schematischer Ziel-Zustand
10 Land SH SH + HL KK + Stifter Entwicklung und Etablierung eines schulinternen Sozialcurriculums Zusätzliche gezielte externe Projekte nach individuellen Bedarfen Grundlegende altersgemäße verbindliche externe Angebote zum sozialen Lernen I-Pool: Schulische Assistenz/Schulbegleitung Ganztag an Schule Aktivitäten der Schulsozialarbeit Arbeit zu Zertifikaten, z.b. Schule mit Courage Vorhaben, Projekte, Exkursionen, Klassenfahrten Interne situative & verbindliche Angebote zum sozialen Lernen Leitbild von Gemeinsamkeit, Vertrauen und Verlässlichkeit Erziehungsarbeit Werte Beziehungsarbeit Wertschätzung Achtsamkeit Haltung Regeln Interventionsketten
11 Land SH SH + HL KK + Stifter Entwicklung und Etablierung eines schulinternen Sozialcurriculums Zusätzliche gezielte externe Projekte nach individuellen Bedarfen Grundlegende altersgemäße verbindliche externe Angebote zum sozialen Lernen I-Pool: Schulische Assistenz/Schulbegleitung Ganztag an Schule Aktivitäten der Schulsozialarbeit Arbeit zu Zertifikaten, z.b. Schule mit Courage Vorhaben, Projekte, Exkursionen, Klassenfahrten Interne situative & verbindliche Angebote zum sozialen Lernen Leitbild von Gemeinsamkeit, Vertrauen und Verlässlichkeit Erziehungsarbeit Werte Beziehungsarbeit Wertschätzung Achtsamkeit Haltung Regeln Interventionsketten
12 Land SH SH + HL KK + Stifter Entwicklung und Etablierung eines schulinternen Sozialcurriculums Zusätzliche gezielte externe Projekte nach individuellen Bedarfen Grundlegende altersgemäße verbindliche externe Angebote zum sozialen Lernen I-Pool: Schulische Assistenz/Schulbegleitung Ganztag an Schule Aktivitäten der Schulsozialarbeit Arbeit zu Zertifikaten, z.b. Schule mit Courage Vorhaben, Projekte, Exkursionen, Klassenfahrten Interne situative & verbindliche Angebote zum sozialen Lernen Leitbild von Gemeinsamkeit, Vertrauen und Verlässlichkeit Erziehungsarbeit Werte Beziehungsarbeit Wertschätzung Achtsamkeit Haltung Regeln Interventionsketten
13 Land SH SH + HL KK + Stifter Entwicklung und Etablierung eines schulinternen Sozialcurriculums Zusätzliche gezielte externe Projekte nach individuellen Bedarfen Grundlegende altersgemäße verbindliche externe Angebote zum sozialen Lernen I-Pool: Schulische Assistenz/Schulbegleitung Ganztag an Schule Aktivitäten der Schulsozialarbeit Arbeit zu Zertifikaten, z.b. Schule mit Courage Vorhaben, Projekte, Exkursionen, Klassenfahrten Interne situative & verbindliche Angebote zum sozialen Lernen Leitbild von Gemeinsamkeit, Vertrauen und Verlässlichkeit Erziehungsarbeit Werte Beziehungsarbeit Wertschätzung Achtsamkeit Haltung Regeln Interventionsketten
14 Fazit: Gesamtziel - Vision 1. Qualitätssicherung der Angebote zum Sozialen Lernen Es gibt ein Qualitätssicherungsverfahren für Angebote zum Sozialen Lernen, aus denen Lübecker Schulen frei auswählen können. 2. Verstetigung des Sozialen Lernens durch Leitbild und Curriculum Alle Schulen haben ein langfristig verstetigtes Fundament von Angeboten zum Sozialen Lernen (z.b. Klassenrat, Streitschlichtung, Klasse 2000, Fit & stark, mind matters, ), das im Schulprogramm neben dem Leitbild der Schule das schulinterne Sozialcurriculum darstellt. 3. Orientierung zu geeigneten Maßnahmen zum Sozialen Lernen Es gibt eine gepflegte Datenbank mit Angeboten zum Sozialen Lernen, auf die die Schulen für ihre allgemeine Planung und bei individuellen Bedarfen zugreifen können. 4. Gesicherte Finanzierung aller Angebote Die Angebote zum Sozialen Lernen sind durch Gelder der Kommune und des Landes sowie Präventionsgelder der Krankenkassen und/oder Stiftungsgelder gesichert und langfristig finanziert , Helge Daugs, Schulrat in der Hansestadt Lübeck
15 Danke!
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