Bewerbungs- und Vorstellungsgespräche üben und präsentieren Ergebnisse von Recherchen präsentieren

Transkript

1 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 1: Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: Was will ich werden? Berufe erkunden Bewerbungs- und Vorstellungsgespräche üben und präsentieren Ergebnisse von Recherchen präsentieren Lebenslauf und Bewerbungsschreiben analog und digital verfassen Merkmale von Praktikumsmappen erarbeiten eigene und fremde Texte überarbeiten und kommentieren Satiren lesen und verstehen Mehrdeutigkeit als spezifisches Merkmal literarischer Texte erkennen typische stilistische Mittel wie Ironie und Hyperbel erkennen Textvergleiche Partner- und Gruppenarbeit zur Korrektur und Besprechung erstellter Texte Beachte Deutschbuch S.356 ff. Deutschbuch 9 Kapitel 3 Internetrecherche zu Berufsbildern Internetrecherche zu Ausbildungs- und Studienmöglichkeiten Klassenarbeiten/Aufgabentypen: / Fächerübergreifende Bezüge: Politik

2 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 2 Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: Was brauche ich wirklich? - Argumentieren und Erörtern Diskussionen leiten kritikorientiert das eigene sowie fremdes Gesprächsverhalten beobachten und bewerten Standpunkte differenziert und begründet vertreten sachlich argumentativ auf Gegenpositionen eingehen Texte adressaten- und situationsgerecht verfassen eigene und fremde Texte kriteriengestützt überarbeiten und kommentieren Textstrukturen beschreiben und en Gedankengang erfassen Probleme linear und dialektisch erörtern begründet argumentativ auf Gegenpositionen eingehen eigene Positionen darlegen Sachtexte und appellative Texte untersuchen differenzieren zwischen Information und Wertung Verfasserpositionen ermitteln Seriosität und Interessengebundenheit der Informationen kritisch einschätzen Exzerpte erstellen nutzen ihre Kenntnisse der Wortarten und Syntax und ihrer stilistischen Leistung zur Untersuchung von Texten aktuelle Sachthemen ermitteln Texte untersuchen Informationen beschaffen Diskussion als Rollenspiel Beachte Deutschbuch S.305 ff. Deutschbuch 9 Kapitel 2 Druckmedia, Tagespresse Fernsehen Internet Klassenarbeiten/Aufgabentypen: Dialektische Erörterung (auch unter Einbeziehung vorgelegten Materials) Fächerübergreifende Bezüge: Politik, WuN

3 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 3 Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: Der Besuch der alten Dame Ein modernes Drama untersuchen Dramenszenen mit Hilfe szenischer Verfahren para- und nonverbale Äußerungsformen beim szenischen Lesen und Spielen anwenden Dramenszenen (dabei Inhalt, Form und Sprache als Einheit erfassen) Deutungsansätze durch korrekte Zitierweise stützen folgerichtig gliedern stimmig Termini anwenden ein geschlossenes Drama lesen und verstehen textsortenbedingte inhaltliche, formale und stilistische Elemente erkennen (Exposition, Peripetie, retardierendes Moment) ausgewählte rhetorische Elemente erkennen und benennen Kenntnisse der Wortarten und Syntax und ihrer stilistischen Leistung zur Untersuchung von Texten nutzen Denotat und Konnotat zur Textanalyse unterscheiden szenisches Lesen szenisches Spiel Vergleich mit Szenenausschnitten (z.b. Beachte Deutschbuch S.320 f. Deutschbuch 9 Kapitel 8 Friedrich Dürrenmatt: Der Besuch der alten Dame Klassenarbeiten/Aufgabentypen: Interpretation eines Dramenauszugs ggf. auch zur Charakterisierung einer Figur Fächerübergreifende Bezüge:

4 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 4 Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: In aller Munde Sprachgebrauch, ~ wandel, ~ kritik kritikorientiert das eigene sowie fremdes Gesprächsverhalten beobachten und bewerten den Gedankengang und Aufbau von Texten erfassen die sprachliche Gestaltung von Texten beschreiben Sachtexte und appellative Texte untersuchen differenzieren zwischen Information und Wertung Verfasserpositionen ermitteln Exzerpte erstellen Phänomenen des Sprachwandels im Kontext gesellschaftlicher und medialer Veränderungen exemplarisch erfassen Denotat und Konnotat unterscheiden Sprachvarianten erfassen (Standard- u. Umgangssprache, Dialekte, gesprochene und geschriebene Sprache) über eigenen Sprachgebrauch reflektieren (Denglisch, Political Correctness) Arbeit mit dem Duden Textvergleiche von Originaltexten und modernisierten Fassungen Beachte Deutschbuch S.322 ff., S.353 f. Deutschbuch 9 Kapitel 11 Internetrecherche Klassenarbeiten/Aufgabentypen: Inhaltsangabe eines pragmatischen Textes unter Einbeziehung einer analytischen Aufgabenstellung oder materialgestütztes Verfassen eines informierenden Textes Fächerübergreifende Bezüge: Politik, WuN

5 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 5 Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: Sonnenallee Einen Roman und Film verstehen und vergleichen eines literarischen Textes mit Hilfe szenischer Verfahren das Textverständnis zunehmend selbstständig unter Verwendung spezifischer Aufsatzformen zentrale Elemente (Inhalt, Form, Sprache) Deutungsansätze korrekt durch Zitate belegen folgerichtig gliedern, variabel und stimmig Termini verwenden textsortenbedingte inhaltliche, formale und stilistische Elemente erkennen (Figurenrede, Erzählerbericht, Erzählzeit, erzählte Zeit) ausgewählte rhetorische Elemente erkennen und benennen Informationen über Autor und Entstehung zum Textverständnis nutzen einen Film mit seinen Mitteln (Kamera, Schnitt, Ton) untersuchen und mit dem Roman an einfachen Beispielen vergleichen Phänomene des Sprachwandels untersuchen (z.b.: Gibt es zwei deutsche Sprachen?) Deutschbuch 9 Kapitel 10 Umsetzung des erzählten Textes in das Thomas Brussig: Am anderen Ende der Medium Film Gemeinsamkeiten, Sonnenallee Unterschiede, Wirkungen Leander Haußmanns Film: Sonnenallee Beachte Deutschbuch S.310 ff., S.315, S.326 f. Klassenarbeiten/Aufgabentypen: Textinterpretation mit Arbeitshinweisen ggf. mit Bezügen zur Verfilmung Fächerübergreifende Bezüge: Geschichte, Politik, WuN

6 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 6 Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: Grammatik~ und Rechtschreibtraining kurze Referaten, z.b. zu Regeln des Duden und deren Anwendung verstehen Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung sicher beherrschen, das schließt Fachbegriffe und Fremdwörter ein Rechtschreibstrategien Anwenden Dudenbeiträge und Sachtexte erfassen Rechtschreibregeln, grammatisches Wissen und Strategien der Rechtschreibung selbstständig und sicher anwenden ermittelte können sein: Flexion, Modi, Tempora Groß- und Kleinschreibung Getrennt- und Zusammenschreibung Zeichensetzung (insb. auch Doppelpunkt, Semikolon, Gedankenstrich, Klammer) Partnerarbeit Probediktate erstellen und durchführen Beachte Deutschbuch S.328 ff. Deutschbuch 9 Kapitel 12 und 13 Duden (Druckversion und digital) Klassenarbeiten/Aufgabentypen: Diktat mit angegebenen n Fächerübergreifende Bezüge: alle Fächer

7 Jahrgangsstufe: 9 Unterrichtseinheit Nr. 7 Dauer/ Zeitraum: ca. 20 Std. Thema: Ein Blau, ein Rot Gedichte erschließen und Gedichte sinngestaltend vortragen, ggf. auch auswendig paraverbale und nonverbale Gestaltungsmittel gezielt einsetzen (Betonung, Sprechtempo und ~pausen, Lautstärke, Stimmführung, Körpersprache) das Textverständnis zunehmend selbstständig unter Verwendung spezifischer Aufsatzformen zentrale Elemente (Inhalt, Form, Sprache) Deutungsansätze korrekt durch Zitate belegen folgerichtig gliedern, variabel und stimmig Termini verwenden Gedichte unterschiedlicher Epochen kennenlernen textsortenbedingte inhaltliche, formale und stilistische Elemente erkennen ausgewählte rhetorische Elemente erkennen und benennen Informationen über Autor und Entstehung zum Textverständnis nutzen ausgewählte rhetorische Mittel (Deutschbuch 9 S.317 f.) und deren Funktion kennen Deutschbuch 9 Kapitel 7 Gedichtanalyse und ~interpretation z.b. Conrady: Das Buch der Gedichte Gedichtvergleich Cornelsen Deutsche Gedichte Schwerpunkt Romantik Beachte Deutschbuch S.316 ff. Klassenarbeiten/Aufgabentypen: Gedichtinterpretation ggf. mit Arbeitshinweisen oder gestaltenden Anteilen (falls noch keine vier Klassenarbeiten verfasst wurden) Fächerübergreifende Bezüge: Geschichte