Raum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen. Orientierung Atlasarbeit, Globus ca Std.
|
|
- Robert Lang
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Schiller-Gymnasium Witten Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 5 Die nachfolgenden schulinternen Stoffverteilungspläne sind in Kooperation mit der Fachschaft Erdkunde des Ruhr-Gymnasiums entstanden. Inhaltsfelder/ Schwerpunkte Raum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen Stunden (Pro Halbjahr ca. 60 ) Leistungsbewertung 1. Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen Deutschland Europa Welt Deutschland (Nahraum) Deutschland Orientierung Atlasarbeit, Globus Grobgliederung der Stadt Informationen aus Diagrammen und Graphiken entnehmen, Diagramme anfertigen, Unterschiede in der Ausstattung von Stadt und Dorf Kartenarbeit optional: Kartierung der Gebäudenutzung Die SuS können - Inhaltsverzeichnisse u. Register nutzen - Legenden, Maßstäbe anwenden - einfache Karten lesen - Koordinaten zuordnen Die SuS können die Begriffe - Altstadt, - City - Industrie- u. Gewerbegebiet - Mischgebiet - Stadtviertel - Wohngebiet zuordnen und voneinander abgrenzen. Die SuS können die Begriffe - Altstadt usw. (s. o.) - Dorf - Flächennutzung - Pendler - Umland
2 2. Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher Ausstattung Deutschland, Rhein-Ruhr- Gebiet Bedeutung ausgewählter Standortfaktoren für Industrie (Rohstoffe, Verkehr, Arbeitskräfte) und die Veränderung der Struktur in der Industrie Informationen aus Diagrammen und Graphiken entnehmen, Diagramme anfertigen zuordnen und voneinander abgrenzen. Die SuS können die Begriffe - Standortfaktoren - Wirtschaftssektoren (primärer S., sekundärer S., tertiärer S., quartärer S.) - Eisen- und Stahlindustrie - Chem. Industrie - Zulieferbetrieb - Verdichtungsraum - Strukturwandel - Technologiezentrum - Hightech beschreiben und erklären Deutschland Landwirtschaft (Klima, Boden, Absatzmarkt) und die Veränderung der Struktur in der Landwirtschaft Klimadiagramme zeichnen und auswerten, Gruppenpuzzle Exkursion zum Bauernhof Die SuS können die Begriffe - Ackerbau - Börde - Fruchtfolge - Gemüsebau - Genossenschaft - Grünlandwirtschaft - Löss - Massentierhaltung - Artgerechte Tierhaltung - Mastbetrieb - Mischbetrieb - Sonderkultur - Mechanisierung - Spezialisierung - Intensivierung 2
3 3. Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographische Gefüge Vorstufe einer Raumanalyse Deutschland (Nord- und Ostseeküste, Alpen) Möglichkeiten der Freizeitgestaltung im Kontext der naturgeographischen Gegebenheiten und des touristischen Angebotes in Küsten und Hochgebirgslandschaften Physiognomische und sozioökonomische Veränderungen einer Gemeinde durch den Fremdenverkehr Das Konzept des sanften Tourismus als Mittel zur Vermeidung von Naturund Landschaftsschäden Texte auswerten, Befragung durchführen, Informationen sammeln zur Klassenfahrt ans Meer ggf. als kurze bilinguale Sequenz (ca. 4-6 ) - Ökologischer Landbau beschreiben und erklären. SuS können die Folgen unangepasster Nutzung ableiten (Beeinflussung der Ressource Wasser). Die SuS sollen die Begriffe - Gezeiten (Ebbe, Flut) - Küstenschutz - Massentourismus - Nationalpark - Schutzzone - Tourismus - Wattenmeer erklären können. Die SuS sollen die Begriffe - Fremdenverkehr - Fremdenverkehrsort - Massentourismus - Saison - Tourismus erklären und anwenden können. Die SuS sollen die Begriffe - Nationalpark - Schutzzone erklären können. Anmerkung: Der thematische Ablauf kann besonders bei den Themen Dorf und Stadt und Landwirtschaft geändert werden 3
4 Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 7 Anmerkung: Die Reihenfolge der Themen und die Raumbeispiele können geändert werden; ggf. werden die Landschaftszonen Wüste und Tropen bilingual unterrichtet. Kurzvorträgen auch mittels Power Point Präsentation sollen vorbereitet werden. Inhaltsfelder/ Schwerpunkte Raum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen Leistungsbewertung Stunden (Pro Halbjahr ca. 60 ) 4. Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen Welt Arktis, Antarktis, z.b.: Grönland, (Kanada, Finnland) Sahelzone (Afrika) Amazonasgebiet Landschaftszonen als räumliche Ausprägung des Zusammenwirkens von Klima und Vegetation Die Kalte Zone: Geofaktoren, Kältegrenze des Anbaus, Traditionelle Lebensformen und ihre Überformung Nutzungswandel in Trockenräumen und damit verbundene positive wie negative Folgen Naturgeographische Wirkungsgefüge des tropischen Regenwaldes und daraus resultierende Umsetzung von Werten in Klimadiagrammen auswerten, ggf. Auswertung von Filmbeiträgen; Kurzvorträge Mindmap erstellen, Wirkungsschemata erstellen, Die SuS sollen die Entstehung der Landschaftszonen unter Verwendung der folgenden Begriffe erklären können: - Beleuchtungszonen - Jahreszeiten - Windgürtel - Klimazonen - Vegetationszonen Die SuS sollen Holzwirtschaft Nachhaltigkeit Rohstoffgewinnung - Geofaktoren - Nomadismus und Oasenwirtschaft (Sahelzone) - moderne Bewässerungskulturen (Israel/ Kalifornien) ca.10 - Geofaktorengefüge im Tropischen Regenwald - Nutzungsformen in Südostasien 4
5 5. Naturbedingte und anthropogenbedingte Gefährdung von Lebensräumen 6. Wachstum und Verteilung der Weltbevölkerung als globales Problem Welt (z. B. Italien, USA, Mittelmeerraum...) EL IL Indien, China Möglichkeiten und Schwierigkeiten ökologisch angepassten Wirtschaftens. Bedrohung von Lebensräumen durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den Naturhaushalt (Bodenerosion/ Desertifikation, globale Erwärmung, Überschwemmungen) Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken (Erdbeben, Vulkane und Hurrikane) Globales Bevölkerungswachstum, Disparitäten der Wachstumsraten und der Bevölkerungsverteilung (IL-EL), Altersstruktur, Ursachengefüge, Zusammenhänge und Lösungsansätze Kurzvorträge ggf. als Power Point Präsentation Blockbilder erstellen, Filmauswertung, Internetrecherche - Auswertung demografischer Darstellungen und Statistiken - Strukturskizze erstellen - Temperatur - Klima- und Vegetationszonen - Höhenstufen - Plantagen - Raubbau - Ökosysteme - Regenwaldzerstörung - Desertifikation - Bodenerosion - Erdbeben - Vulkanismus - Plattentektonik - Dürre - Desertifikation - Überschwemmungen - Lawinen Die SuS sollen: - globale und nationale Bevölkerungsentwicklung - demographischer Übergang - Rolle der Frau - Eine Bevölkerungspyramide und - diagramme zeichnen und auswerten können 5
6 Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 9 Inhaltsfelder/ Schwerpunkte 7. Innerstaatliche und globale räumliche Disparitäten als Herausforderung Raum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen z. B.: Indien, Nigeria, Mauretanien EU - Entwicklungslan d z. B. Thailand, Bali, Verschiedene Indikatoren in ihrer Bedeutung für die Erfassung des Entwicklungsstandes von Wirtschaftsregionen und Staaten Raumentwicklung auf der Grundlage von Ressourcenverfügung, Arbeitsmarktsituation und wirtschaftspolitischen Zielsetzungen Das Ungleichgewicht beim Austausch von Rohstoffen und Industriewaren als eine Ursache für die weltweite Verteilung von Reichtum und Armut auf der Welt Chancen und Risiken des Dritte-Welt-Tourismus für die Entwicklung der Zielregion Stunden (Pro Halbjahr ca. 60 ) Projektarbeit Leistungsbewertung - Analphabet - Bildung - Entwicklungshilfe - Entwicklungsland - Fehlernährung - Industrieländer - Grundbedürfnis - Grundbildung - Grundversorgung - HDI - Hilfe zur Selbsthilfe - Informeller Sektor - Kinderarbeit - Mangelernährung - Terms of Trade - Unterernährung - Welthandel - Landnutzungswandel - Massentourismus - Nachhaltiger Tourismus - Sanfter Tourismus 6
7 - Tradition Raumanalyse z. B. Borneo GIS: Aus einer Tabelle eine Karte erstellen 8. Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung z. B. Naher Osten, Japan, Asien und Südostasien Europa Ruhrgebiet Veränderung des Standortgefüges im Zuge weltweiter Arbeitsteilung Entwicklung mit und ohne wesentliche Rohstoffe Konkurrenz europäischer Regionen im Kontext von Strukturwandel, Transformation und Integration Internetrecherche - Rohstoffe als Entwicklungsmotoren - Diversifizierung der Wirtschaft - Industrialisierung - Strukturwandel - Wirtschaftssektoren - Tertiärisierung - Transformation - Globalisierung - Global Player - Wirtschaftsräume in Europa und deren Wandel Europa Landwirtschaftliche Produktion im Spannungsfeld von natürlichen Faktoren, weltweitem Handel und Umweltbelastung, Agrobusiness contra ökologische Landwirtschaft, Agrarwirtschaft in und für Europa Pro-Contra- Diskussion - Gemeinsame Agrarpolitik (GAP) - Subventionen - Interventionspreis - Marktpreis - Richtpreis - Schwellenpreis - Haupt-/ Nebenerwerbsbetrieb - Agrobusiness - ökologische Landwirtschaft - Ökobilanz 7
8 Fragengeleitete Raumanalyse Deutschland, Europa, Welt Global Cities als Ausdruck veränderter Welthandelsbeziehungen Wachstum und Probleme von Millionenstädten, Metropolen in verschiedenen Kontinenten Arbeiten mit GIS, z.b.: Google Earth z. B. China Lernen an Stationen ca. 10 Std - Verstädterung - Push- und Pull-Faktoren - Megastädte - Global Cities... 8
9 Grundsätze der Leistungsbewertung Die nachfolgend genannten Formen der Leistungsmessung und bewertung orientieren sich an den Vorgaben des Kernlehrplans für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in NRW. Erdkunde (Leistungsbewertung, S.32-33). Die Leistungsbewertung ergibt sich aus der Kombination der unten aufgeführten Teilaspekte der Leistungsmessung (1) und den dabei erreichten Kompetenzniveaus (2). Teilaspekte der Leistungsmessung Heftführung Produktionsorientierte Formen der Leistungsmessung Mündliche und schriftliche Formen der Leistungsmessung mündliche Mitarbeit (Qualität und Quantität) empirische Umfragen Handlungsorientierte Formen der Leistungsmessung Lernplakate schriftliche Übungen (Zeitrahmen: max. 20 Minuten) Expertenbefragungen Wandzeitungen (z.b. auch über einen längeren Zeitraum an einem aktuellen Themen der Tagespolitik, Krisenregionen..) Umsetzung von Inhalten in andere Darstellungsformen (z.b. einen Text in ein Diagramm) Portfolios (Lerntagebüchern) Produkte des empathischen Schreibens (Rollenübernahme, Positions- bzw. Perspektivwechsel)... Referate, inkl. Thesenpapier Ergebnispräsentationen Vorbereitung der aktueller geografischer Tagesthemen Protokolle Prüfungsgespräche Erkundungen von unterrichtsbezogenen geographischen Ausstellungen oder andere fachspezifische Exkursionen zu außerschulischen Lernorten (Podiums-)Diskussionen Rollenspiele sozialgeographischer Aspekte Kartierungen GIS *... 9
Raum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen. Orientierung Atlasarbeit, Globus ca.10 14 Std.
Schiller-Gymnasium Witten Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 5 Die nachfolgenden schulinternen Stoffverteilungspläne sind in Kooperation mit der Fachschaft Erdkunde des Ruhr-Gymnasiums entstanden.
MehrRaum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen. Grobgliederung der Stadt Informationen aus Diagrammen und Graphiken entnehmen, Diagramme anfertigen,
Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 5 Teilkompetenzen Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz S1, S8 M1, M3 H1 S5 M2, M3, M4, M6 H1, H2 S5, M3, M4, M6 U1, U2 H2 S1, S2,
MehrGY SHS: Erdkunde Curriculum SI Jahrgang 5
GY SHS: Erdkunde Curriculum SI 2008 Stand : 25.04.2013 Jahrgang 5 Inhaltsfeld 1: Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen Inhaltsfelder Terra-Kapitel Kompetenzen Sonstiges Bereich GL
MehrSchulinternes Curriculum. Erdkunde. Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum Erdkunde Sekundarstufe I Vorbemerkung Wegen der sich ständig ändernden Aktualität der Themen sollen im Folgenden keine Raumbeispiele festgelegt werden. Je nach Aktualität legt
MehrMethoden der individuellen Förderung
Schillergymnasium // Fachschaft Erdkunde // Schulinternes Curriculum // Klasse 5 Inhaltsfelder Sich orientieren Aufbau eines räumlichen Orientierungsrasters zur Einordnung unterschiedlich strukturierter
MehrSchulinterner Lehrplan für die Sekundarstufe 1
Lehrplan Erdkunde Sek. I : Klasse 5 Orientierung im Geographischen Raum Atlas, Globus, Kontinente, Atlasarbeit (neues Medium), Weltkarte, Umgang mit dem (Terra 1 Kapitel: 1,2) Himmelsrichtungen, Gitternetz,
MehrRaum Thema Medien, Methoden, Arbeitsformen
Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 5 Teilkompetenzen Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz S1 S8 M1 M3 H1 S5 M2 M3 M4 M6 Inhaltsfelder/ Schwerpunkte 1. Zusammenleben
MehrSchulinterner Lehrplan Erdkunde Jgst. 8
Schulinterner Lehrplan Erdkunde Jgst. 8 Inhaltsfelder laut Kernlehrplan Terra 3 Kapitel Kompetenzen laut Kernlehrplan Grundbegriffe Methoden und zusätzl. Inhalte 1. Innerstaatliche und globale räumliche
MehrBrackweder Gymnasium Bielefeld: Schulinterner Lehrplan Erdkunde Sek.I. Klasse 5
Brackweder Gymnasium Bielefeld: Schulinterner Lehrplan Erdkunde Sek.I Klasse 5 Inhaltsfeld des Kernlehrplan Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen
MehrCurriculum des Faches Erdkunde
Curriculum des Faches Erdkunde Jahrgangsstufe 5 basierend auf KLP Sek I G8 Am Ende der Kl. 5 sollen die Schülerinnen und Schüler über folgende Kompetenzen verfügen: I. Sachkompetenz Ausgehend von konkreten
MehrÜbersichtsraster Unterrichtsvorhaben SEK I 5. Klasse
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben SEK I 5. Klasse Unterrichtsvorhaben I: Thema: Leben in Stadt und Land nutzen Inhaltsverzeichnis, Register und Koordinaten im Atlas eigenständig zur Orientierung und
MehrÜbersichtsraster Unterrichtsvorhaben SEK I 5. Klasse
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben SEK I 5. Klasse Unterrichtsvorhaben I: Thema: Leben in Stadt und Land nutzen Inhaltsverzeichnis, Register und Koordinaten im Atlas eigenständig zur Orientierung und
MehrPaul-Klee-Gymnasium Overath ERDKUNDE Inhalte & Kompetenzen Klasse 7
Grundlage: Kernlehrplan für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in NRW: Erdkunde (2007) (http://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/lehrplaene_download/gymnasium_g8 /gym8_erdkunde.pdf) Lehr- und
MehrCurriculum Geographie
Klasse 5 Kontinente und Weltmeere Orientierung auf der Erde Deutschland: Bundesländer, Gebirge, Flüsse, Städte Himmelsrichtungen Gradnetz der Erde Inhaltsverzeichnis, Register, Maßstab, Legende Arbeiten
MehrSchulinternes Curriculum für das Unterrichtsfach Geographie
Schulinternes Curriculum für das Unterrichtsfach Geographie Übersicht (Stand: April 2015) Klasse Themen Handlungsfeld / Inhalt Kompetenzen Methoden / Materialien / Fachspezifische Inhalte 5 Deutschland,
MehrTERRA Erdkunde 1 Gymnasium Nordrhein-Westfalen Arbeitsbuch mit ebook Ihr Planer für das Schuljahr: Abgleich mit dem Kernlehrplan Erdkunde
1. Sich orientieren (S. 4-21) Auftakt: Sich orientieren (S. 4) * Was ist Geographie? (S. 5) Auf die Wahrnehmung kommt es an - Mental Maps (S. 6) Wo ich lebe und lerne (S. 7) Vom Luftbild zur Karte (S.
MehrErdkunde in der Jahrgangsstufe 5 (1. Halbjahr)
Erdkunde in der Jahrgangsstufe 5 (1. Halbjahr) Themenfelder Unterrichtsreihen Einführung Bezugsräume und Atlaskarten Fachinhalte Fachmethoden Kompetenzen laut Kernlehrplan 1. Erdkunde dein neues Fach 2.
MehrLehr-/Arbeitsbuch: Terra, Erdkunde 5, Klett
1 Schulinternes Curriculum des Fachs Erdkunde Jahrgangsstufe: 5 Lehr-/Arbeitsbuch: Terra, Erdkunde 5, Klett Thematischer Schwerpunkt: Leben in Stadt und Dorf Unterrichtswochen: 8 Materialien: Buch, S.
MehrPaul-Klee-Gymnasium Overath ERDKUNDE Inhalte & Kompetenzen Klasse 9
Grundlage: Kernlehrplan für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in NRW: Erdkunde (2007) (http://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/lehrplaene_download/gymnasium_g8 /gym8_erdkunde.pdf) Lehr- und
MehrSchulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 7-9 am Schiller-Gymnasium Köln
Schulinternes Curriculum Erdkunde Klasse 7-9 am Schiller-Gymnasium Köln Klasse 7 Inhaltsfeld lt. Kernlehrplan Kompetenzen lt. Kernlehrplan Raumbeispiele Materialien im LB Methoden / Medien (Klett TERRA
MehrUNTERRICHTSVORHABEN 1
Europa ein Kontinent Orientieren auf der Erde Einführung in das Kartenverständnis UNTERRICHTSVORHABEN 1 Beispiele: - Wie du mit dem Atlas arbeitest : S1: verfügen über unterschiedliche Orientierungsraster
MehrKlasse 5: - führen unter begrenzter Fragestellung einen Erkundungsgang durch, - stellen die Ergebnisse ihrer Arbeit in geeigneter
Klasse 5: 1. Inhaltsfeld: Zusammenleben in strukturierten Siedlungen Sachkompetenz Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz Schwerpunkte Raum Thema Die Schüler/innen - unterscheiden Siedlungen
MehrKompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde
1 Ernst-Barlach- Gymnasium Unna Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde Jahrgangsstufe 5 Jahresplanung Jg. 5 Schwerpunktthema Unterrichtswochen Vorkurs: Einführung in die Kartenarbeit (Atlasführerschein)
MehrSchuleigener Lehrplan Erdkunde (Grundlage: KLP 2007) Klasse Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebenräumen
4. Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebenräumen Bedrohung von Lebensräumen durch Georisiken (Erdbeben, Vulkane, Hurrikane) Bedrohung durch unsachgemäße Eingriffe des Menschen in den
MehrViktoria-Gymnasium, Essen. Schulinterner Lehrplan für das Fach ERDKUNDE. Klasse 5 (Ganzjahresunterricht) Klasse 7 (Ganzjahresunterricht)
Viktoria-Gymnasium, Essen Schulinterner Lehrplan für das Fach ERDKUNDE Klasse 5 (Ganzjahresunterricht) Klasse 7 (Ganzjahresunterricht) Klasse 8 (Halbjahresunterricht) Klasse 9 (Halbjahresunterricht) 1/9
MehrGymnasium Petrinum Recklinghausen - Fachschaft Erdkunde: Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 5 ( KLP G8 (2007))
Gymnasium Petrinum Recklinghausen - Fachschaft Erdkunde: Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 5 ( KLP G8 (2007)) JgSt Themen/ Inhalte a) Fachmethoden Vermittelte Kompetenzen: Die SuS 5 Was ist
MehrSchulcurriculum: Erdkunde
Schulcurriculum: Erdkunde Klasse 5 In den Jahrgangsstufen 5 wird das Fach Erdkunde am Gymnasium Rheinkamp zweistündig auf Deutsch unterrichtet. Zumeist findet der Erdkunde- Unterricht wöchentlich in einer
MehrKompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde
Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde (Jahrgangsstufe 5) 1 Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde Jahrgangsstufe 5 Fachschaft Erdkunde des Evangelischen Gymnasiums Lippstadt
MehrKompetenzorientiertes, schulinternes Curriculum Erdkunde
KONRAD-DUDEN-GYMNASIUM WESEL 1 Kompetenzorientiertes, schulinternes Curriculum Erdkunde Jahrgangsstufe 5 Wesel, im September 2011 KONRAD-DUDEN-GYMNASIUM WESEL 2 Jahresplanung Jg. 5: Schwerpunktthema Unterrichtswochen
MehrThemen und Inhalte Methoden Raumbeispiel Kompetenzen. Sich orientieren. Arbeit mit Luftbild und Karte Deutschland M 3 M 4 M 6.
Schulinternes Curriculum für das Fach Erdkunde Seite 1 Jahrgangsstufe 5 Themen und Inhalte Methoden Raumbeispiel Sich orientieren Wo ich lebe und lerne Erkundung der Schulumgebung Arbeit mit Stadtplan
MehrErdkunde in der Jahrgangsstufe 9 (1. Halbjahr)
Erdkunde in der Jahrgangsstufe 9 (1. Halbjahr) Themenfelder Unterrichtsreihen Bezugsräume und Atlaskarten Fachinhalte Fachmethoden Kompetenzen laut Kernlehrplan Themenfeld VI 1. Ungleichheiten auf der
MehrKernlehrplan Erdkunde Jahrgangsstufen 7-9
Inhaltsfeld Themenschwerpunkte & Kompetenzbereiche Terra 4 Naturbedingte und anthropogen bedingte Gefährdung von Lebensräumen 5 Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen Bedrohung von Lebensräumen
MehrTHEMA: ERDKUNDE UNSER NEUES FACH SCHWERPUNKT: WAS IST ERDKUNDE
mit THEMA: ERDKUNDE UNSER NEUES FACH SCHWERPUNKT: WAS IST ERDKUNDE Umfang: ~2 5.1.1 Was ist Erdkunde Planet Erde verfügen über ein räumliches Orientierungsraster erkennen Anknüpfungspunkte des Faches zu
MehrAbsprache in der Fachkonferenz zur Sequenzbildung für das Fachcurriculum Erdkunde Erweiterung zum Kompetenzlehrplan (Februar 2012)
Absprache in der Fachkonferenz zur Sequenzbildung für das Fachcurriculum Erdkunde Erweiterung zum Kompetenzlehrplan (Februar 2012) Stufe 5: Inhaltsfelder Schwerpunkte Grundbegriffe Kompetenz* Zusammenleben
MehrSachkompetenz Methodenkompetenz Urteils- und Handlungskompetenz
Schulinterner Lehrplan FSG - Erdkunde Klasse 5 / Lehrbuch: Diercke Geographie 1, NRW Gymnasium, Westermann 2009 Kompetenzerwartungen (Die Schülerinnen und Schüler...) Themenbezogene Inhaltsfelder Sachkompetenz
MehrSchulinterner Kernlehrplan SII Erdkunde
Einführungsphase Schulinterner Kernlehrplan SII Erdkunde Freiherr-vom-Stein- Gymnasium Recklinghausen Inhaltsfeld 1: Lebensräume und deren naturbedingte sowie anthropogen bedingte Gefährdung Unterrichtsvorhaben
MehrErdkunde in der Jahrgangsstufe 7 (1. Halbjahr)
Erdkunde in der Jahrgangsstufe 7 (1. Halbjahr) Themenfelder Unterrichtsreihen Bezugsräume und Atlaskarten Fachinhalte Fachmethoden Kompetenzen laut Kernlehrplan Einführung 1. Die Welt entdecken Themenfeld
MehrSchulcurriculum für das Fach Erdkunde nach den neuen Kernlehrplänen 2007
Schulcurriculum für das Fach Erdkunde nach den neuen Kernlehrplänen 2007 5. Klasse o Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen o Arbeit und Versorgung in Wirtschaftsräumen unterschiedlicher
MehrKernlehrplan Erdkunde Jahrgangsstufen 5/6
Kernlehrplan Erdkunde Jahrgangsstufen 5/6 Inhaltsfeld Themenschwerpunkte & Kompetenzbereiche Terra 1 Grobgliederung einer Stadt S. 56/57 (Viertel) Zusammenleben in Unterscheidung von Siedlungen verschiedener
MehrFachschaft Erdkunde. Schulcurriculum für den Unterricht nach G8: Das Weltbild: Kontinente und Ozeane, Planeten.
Fachschaft Erdkunde Schulcurriculum für den Unterricht nach G8: Jahrgangsstufe 5: Leben und Versorgen in Deutschland Inhaltsfeld des Kernlehrplans Gegenstände von Unterrichtseinheiten Mögliche Beispiele/
MehrErdkunde Klasse 5 (Terra, Band 1) 1) Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen
Fach: Funktionale Kompetenz S1, S8 M1, M2, M3, M4, M6, M7 H2 S1, S5, S6, S8 M2, M3, M4, M6 U2 S1, S2, S3, S8 M1, M2, M3, M4, M5, M6, M7 U2 S1, S2, S6, S8 M2, M4, M6 S1, S2, S3, S4, S8 M1, M2, M3, M4, M5,
MehrKennen lernen von Beschäftigungssektoren Orientierung: Wichtige Industrie- und Verdichtungsräume in Deutschland
Lehrplan Erdkunde 5 Inhalte und Themen (IT Einsatz) Einführung in das Fach Erdkunde Orientierung auf der Erde (Veranschaulichung durch Google-Earth) Bundesländer und Landeshauptstädte Großlandschaften
MehrStoffverteilungsplan Hauptschule 5/6 NRW
Themen in TERRA 5/6 1. Sich besser orientieren (4 31) Die neue Schule (6/7) Erdkunde dein neues Fach (8/9) Eine Erdkundemappe anlegen (10/11) Neue Wege schnell gefunden (12/13) Im Sturzflug zur Schule
MehrKompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde
Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum Erdkunde Jahrgangsstufe 5 Fachschaft Erdkunde APG Köln, im August 2017 1 Jahresplanung Jg. 5: Schwerpunktthema Unterrichtswochen Leben in Stadt und Dorf 8
MehrSchulinterner Lehrplan Klasse 5. Jahresplanung Jg. 5:
Jahresplanung Jg. 5: Schwerpunktthema Unterrichtswochen Leben in Stadt und Dorf 8 Arbeit, Produktion und Versorgung 16 Ferien und Freizeit 6 Vorstufe einer fragengeleiteten Raumanalyse 3 Insgesamt 33 Die
MehrDokumentationsmaske Andreas Schule / Arbeit am SchiC Teil C Fach: Geographie. Vernetzung 1. Hj.
Dokumentationsmaske Andreas Schule / Arbeit am SchiC Teil C Fach: Geographie Oktober 2016 Unterrichtseinheit / Inhalt Kompetenzniveau E (für Klasse 7) Methoden Schwerpunkte der Sprach- und Medienbildung
MehrPaul-Klee-Gymnasium Overath ERDKUNDE Inhalte & Kompetenzen Klasse 5
Grundlage: Kernlehrplan für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in NRW: Erdkunde (2007) (http://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/upload/lehrplaene_download/gymnasium_g8/gym8_erdkunde.pdf) Lehr- und
MehrKern- und Schulcurriculum GWG / Geographie Klasse 7/8. Stand Schuljahr 2009/10
Kern- und Schulcurriculum GWG / Geographie Klasse 7/8 Stand Schuljahr 2009/10 Themenfeld Inhalte / Raum Fachspezifische und allgemeine Arbeitsweisen Ziele geographischer Bildung Schulcurriculum Ausbildung
MehrSt.-Ursula-Gymnasium Attendorn Schulinternes Curriculum Erdkunde G8 Klasse 7
St.-Ursula-Gymnasium Attendorn Schulinternes Curriculum Erdkunde G8 Klasse 7 Eingeführtes Lehrbuch: Mensch und Raum Geographie - Nordrhein-Westfalen (getrennte Ausgaben) Klasse 7: Band 7/8, Klasse 8: Band
MehrInhaltsfeld/ Schwerpunkt: Einführung in den Erdkundeunterricht
5., 1.UV 2-3 Wochen Einführung in das Buch Umgang mit dem Atlas Vom Luftbild zur Karte verfügen über ein räumliches Orientierungsraster zur Einordnung unterschiedlich strukturierter deutscher Naturräume
MehrSchulinternes Curriculum Erdkunde. Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum Erdkunde Sekundarstufe I Beschluss der Fachkonferenz im Herbst 2012, überarbeitet und aktualisiert im Herbst 2016 Stufe 5 Arbeitsgrundlage: TERRA Geographie 1 und Diercke Atlas
MehrFreiherr-vom-Stein-Gymnasium Schulinterner Lehrplan für das Fach ERDKUNDE FACH SCHWERPUNKT: WAS IST ERDKUNDE. Jeweiliger Klassenlehrer/in
ggf. fächerverbindende Kooperation THEMA: ERDKUNDE UNSER NEUES Umfang: mit Jeweiliger Klassenlehrer/in FACH ~ 4 5.1.1 SCHWERPUNKT: WAS IST ERDKUNDE Was ist Erdkunde (8-13) verfügen über ein räumliches
MehrThemen Methoden Vermittelte Kompetenzen Rahmenvorgaben Ökonomische Bildung
Curriculum Erdkunde in der Sekundarstufe 1 Stufe 5 Themen Methoden Vermittelte Kompetenzen Rahmenvorgaben Ökonomische Bildung 1. Erdkunde dein neues Fach Die Welt entdecken Was ist Erdkunde? Vorschau auf:
MehrStoffverteilungsplan: Jahrgangsstufe 5 Ravensberger Gymnasium Herford
Themen in TERRA * = fakultativ (über KLP hinaus) * 1. Erdkunde dein neues Fach * Erdkunde dein neues Fach * Die Welt entdecken * Was ist Erdkunde? 2. Sich orientieren AT Sich orientieren Wo ich lebe und
MehrCurriculum des Faches Erdkunde Sekundarstufe I
Curriculum des Faches Erdkunde Sekundarstufe I Die folgenden Ausführungen basieren für die Sekundarstufe I auf dem Kernlehrplan für die Sekundarstufe I für das Fach Erdkunde (G 8) des Ministeriums für
MehrHAG - Schulinterner Kernlehrplan für die Sekundarstufe I ab 2013/2014. Jahrgangsstufe 5
HAG - Schulinterner Kernlehrplan für die Sekundarstufe I ab 2013/2014 Erdkunde Jahrgangsstufe 5 Thema 1: Erdkunde ein neues Schulfach - Was ist Erdkunde?, - Orientierung im Gelände - Himmelsrichtungen
MehrTERRA Geographie 7/8 Sachsen-Anhalt (978-3-12-104044-5)
TERRA Geographie 7/8 Sachsen-Anhalt (978-3-12-104044-5) Abgleich mit dem Fachlehrplan Sekundarschule Lehrplanentwurf Sekundarschule Sachsen-Anhalt 7/8 TERRA Geographie 7/8 Grundlegende Wissensbestände
MehrSchulcurriculum Erdkunde
Schulcurriculum Erdkunde Jahrgangsstufe EF Die Methoden- und Handlungskompetenzen werden ausschließlich inhaltsfeldübergreifend angelegt. Methodenkompetenz orientieren sich unmittelbar vor Ort und mittelbar
MehrSCHULINTERNES CURRICULUM ERDKUNDE / POLITIK JAHRGANGSSTUFE 5
SCHULINTERNES CURRICULUM ERDKUNDE / POLITIK JAHRGANGSSTUFE 5 PROBLEMFELDER & INHALTE THEMENBEREICHE INTENTIONALER AUFGABENSCHWERPUNKT KONKRETISIERTE KOMPETENZERWARTUNGEN Demokratie in Schule und Stadt
MehrSchulinternes Curriculum Erdkunde am Mariengymnasium Warendorf. Jahrgangsstufe 5
1 Schulinternes Curriculum Erdkunde am Mariengymnasium Warendorf Jahrgangsstufe 5 2 Jahresplanung Jg. 5: Schwerpunktthema Unterrichtswochen Leben in Stadt und Dorf 8 Arbeit, Produktion und Versorgung 16
MehrSachkompetenz Methodenkompetenz Urteils-/Handlungskompetenz Topographische Verflechtungen
Schulinternes Curriculum Erdkunde Sek I entsprechend dem neuen Kernlehrplan G8 Sekundarstufe I Gymnasium. Erdkunde. Kernlehrplan Schule NRW Nr. 3408 (G 8) Klasse 5 Lehrwerk: TERRA - Erdkunde 1 Gymnasium
MehrFreiherr-vom-Stein-Gymnasium Schulinterner Lehrplan für das Fach ERDKUNDE Klasse 9
ggf. fächerverbindende Kooperation mit: THEMA: GLOBALISIERUNG Umfang Jgst. Inhaltsfeld 8: Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Politik Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung ca. 12 9.1/1
MehrKompetenzorientiertes schulinternes Curriculum am HhG für das Fach Erdkunde (Jahrgangsstufe 5) 1. Schulinternes Curriculum
Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum am HhG für das Fach Erdkunde (Jahrgangsstufe 5) 1 Schulinternes Curriculum zum Kernlehrplan für die S I ERDKUNDE Kompetenzorientiertes schulinternes Curriculum
MehrFreiherr-vom-Stein-Gymnasium Schulinterner Lehrplan für das Fach ERDKUNDE Klasse 7
Geschichte Englisch Die Welt wird entdeckt (6-7) Ein Beispiel eines Entdeckers, z.b. Humboldt (10-11) THEMA: DIE WELT ERFORSCHEN Mit Magellan um die Erde (8-9) So forschen Geographen heute-der Aralsee
MehrNatürliche Grundlagen wirtschaftlichen Handelns unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit
SCHULINTERNER LEHRPLAN GEOGRAPHIE VIKTORIA GYMNASIUM, ESSEN I. EINFÜHRUNGSPHASE Natürliche Grundlagen wirtschaftlichen Handelns unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit Raumstrukturen und raumwirksame Prozesse
MehrSchulinternes Curriculum des LLGs für das Fach Erdkunde in der Sekundarstufe I
Schulinternes Curriculum des LLGs für das Fach Erdkunde in der Sekundarstufe I Jahrgangsstufe 7 Am Ende der Doppeljahrgangsstufe 7/8 sollen die Schülerinnen und Schüler über die nachfolgenden Kompetenzen
MehrSteinbart-Gymnasium Duisburg. Fachschaft Erdkunde Schulinternes Curriculum G8. Jgst.5
Steinbart-Gymnasium Duisburg Fachschaft Erdkunde Schulinternes Curriculum G8 Jgst.5 Die Oberthemen sind obligatorisch zu behandeln. Die Unterpunkte werden je nach gegebenen Rahmenbedingungen erarbeitet.
MehrFachcurriculum: Erdkunde Klasse 5 (Schönbuch-Gymnasium)
Seite 1 Fachcurriculum: Erdkunde Klasse 5 (Schönbuch-Gymnasium) en 1. Themenfeld: Planet Erde Unsere Erde im Überblick - Kugelgestalt der Erde - Entdeckungs- und Forschungsreisen - Gradnetz und Maßstab
MehrANHANG ZUM SCHULINTERNEN LEHRPLAN FÜR DAS FACH ERDKUNDE EUROPACURRICULUM GYMNASIUM AN DER STENNER. Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 5
ANHANG ZUM SCHULINTERNEN LEHRPLAN FÜR DAS FACH ERDKUNDE EUROPACURRICULUM GYMNASIUM AN DER STENNER Schulinternes Curriculum für die Jahrgangsstufe 5 Inhaltsfelder Lerninhalt Kompetenzen Grundbegriffe Inhaltsfeld
MehrSchulinterner Lehrplan ERDKUNDE Jahrgangsstufen 8 und 9
G Y M N A S I U M www.gymnasium-frechen.de - Fachschaft Erdkunde - Tel.: 02234/95556-0 Fax: 02234/95556-66 Gymnasium Frechen, Rotdornweg 43, 50226 Frechen Schulinterner Lehrplan ERDKUNDE Jahrgangsstufen
MehrKernlehrplan Erdkunde SI
Kernlehrplan Erdkunde SI Rahmenbedingungen zum Erdkundeunterricht am Gymnasium Am Kothen: Jahrgangsstufe Stundenzahl (65 Min) Verwendete Lehrwerke 5 1 Klett - Terra Erdkunde 1 Gymnasium Nordrhein- Westfalen
Mehrlt. Kernlehrplan 5 1. Erdkunde dein neues Fach 2. Sich orientieren 3. Leben in Stadt und Land Inhaltsfeld 1:
Schulinterner Lehrplan für die Sekundarstufe I im Fach Erdkunde am Rupert-Neudeck-Gymnasium Nottuln 1.Rahmenbedinungen der fachlichen Arbeit Das Fach Erdkunde wird in der JG 5 und 7 zweistündig unterrichtet,
MehrKlaus-Groth-Schule - Neumünster Fachcurriculum Geographie
5. Jahrgang Themen Fertigkeiten Methoden in Klasse 5 Leistungsmessung und 1.Einstieg in die Geographie 1.1. Arbeiten wie ein Geograph Weltbilder, Orientierung im Raum Leben unter anderen Naturbe- Dingungen
MehrSchulinterner Lehrplan Erdkunde für die Jahrgangsstufe 9 (G8)
Schulinterner Lehrplan Erdkunde für die Jahrgangsstufe 9 (G8) Allgemeines: In Anlehnung an den Kernlehrplan für das Fach Erdkunde in der Sekundarstufe I an Gymnasien ist die Ausrichtung auf vier Kompetenzbereiche
MehrSchulinterner Lehrplan Erdkunde Jgst 7
Schulinterner Lehrplan Erdkunde Jgst 7 Inhaltsfelder, Schwerpunkte Zeitrahmen Sachkompetenz Ziele und Kompetenzen Methodenkompetenz Urteilskompetenz Handlungskompetenz 4. Naturbedingte und anthropogen
MehrSchulinterner Lehrplan für die Sekundarstufe I nach dem Kernlehrplan für das Gymnasium (G8) in Nordrhein-Westfalen
Schulinterner Lehrplan für die Sekundarstufe I nach dem Kernlehrplan für das Gymnasium (G8) in Nordrhein-Westfalen Unterrichtswerke: Erdkunde Terra (Klett-Perthes Verlag) Atlas: Diercke Weltatlas (Westermann
MehrSchulinterner LEHRPLAN SEK I ERDKUNDE für die Jahrgangsstufe 5
UNTERRICHTSVORHABEN THEMENÜBERBLICK JGST. 5 Umfang (Wochenstunden) I. Leben in Stadt und Dorf ca. 16 II. Arbeit, Produktion und Versorgung ca. 32 III. Ferien und Freizeit ca. 12 IV. Vorstufe einer fragengeleiteten
MehrSchulinternes Curriculum für die Sekundarstufe I im Fach Erdkunde am MCG. (2007/2008: gültig für die Jahrgangsstufen 5 7) Jahrgangsstufe 5
Schulinternes Curriculum für die Sekundarstufe I im Fach Erdkunde am MCG (2007/2008: gültig für die Jahrgangsstufen 5 7) Jahrgangsstufe 5 A: Kompetenzen (zitiert aus dem Kernlehrplan Erdkunde für das Gymnasium
MehrJahresplanung - Jahrgangsstufe 7. Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunktthemen
Jahresplanung - Jahrgangsstufe 7 Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunktthemen Unterrichtsvorhaben I - Schwächezonen der Erde Unterrichtsvorhaben II - Landschaftszonen der Erde Unterrichtsvorhaben III - Entwicklung
MehrAlbert-Einstein-Gymnasium Ulm Curriculum
Albert-Einstein-Gymnasium Ulm Curriculum Geographie (GWG) Klasse 7-1 - Basis: 2 Wochenstunden in Klasse 7 (bilingualer Zug: 3 Wochenstunden) Vorbemerkungen zum bilingualen Geographieunterricht in Klasse
MehrKernlehrplan Erdkunde - Inhaltsfelder, Terra-Kapitel, Kompetenzen, Grundbegriffe
Jahrgangsstufe 5 Inhaltsfeld 1 - Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen Grobgliederung einer Unterschiedliche Viertel S5,M2,M4,M6 Altstadt, City, Industrie- Stadt Der Stadtgeschichte
MehrNepomucenum Städtisches Ganztagsgymnasium
Seite 1 Nepomucenum Städtisches Ganztagsgymnasium Schulcurriculum für die Oberstufe Geographie Einführungsphase Zwischen Ökumene und Anökumene - Lebensräume des Menschen in unterschiedlichen Landschaftszonen
MehrSchulinternes Curriculum des LLGs für das Fach Erdkunde in der Sekundarstufe I (G8)
Schulinternes Curriculum des LLGs für das Fach Erdkunde in der Sekundarstufe I (G8) Jahrgangsstufe 5 Am Ende der Doppeljahrgangsstufe 5/6 sollen die Schülerinnen und Schüler über die nachfolgenden Kompetenzen
MehrMethoden und Formen selbstständigen Arbeitens. ZA Themen von Unterrichtseinheiten
Erdkunde Kursplan Grundkurs/Leistungskurs Zentralabitur : ab 2009 Jahrgangsstufe 11 I/II Kursthema: Natürliche Grundlagen wirtschaftlichen Handelns unter dem Aspekt der Nachhaltigkeit 1 2 3 9 Wassernutzung
MehrJahrgangsstufe 5: Leben und Versorgen in Deutschland (mit Ausblicken auf Europa) mögliche Beispiele/ Konkretisierungen. Gronau: Gronau/ Epe in
Jahrgangsstufe 5: Leben und Versorgen in Deutschland (mit Ausblicken auf Europa) Inhaltsfeld des Kernlehrplans Zusammenleben in unterschiedlich strukturierten Siedlungen Auswirkungen von Freizeitgestaltung
MehrSchulinternes Curriculum Geographie Einführungsphase
Schulinternes Curriculum Geographie Einführungsphase Kapitel/Themen Landschaftszonen als Lebensräume (S. 76-87) sowie anthropogen bedingte Gefährdung Landschaftszonen als räumliche Ausprägung des Zusammenwirkens
MehrSchulinterner Lehrplan ERDKUNDE Jahrgangsstufe 5
G Y M N A S I U M www.gymnasium-frechen.de - Fachschaft Erdkunde - Tel.: 02234/95556-0 Fax: 02234/95556-66 Gymnasium Frechen, Rotdornweg 43, 50226 Frechen Schulinterner Lehrplan ERDKUNDE Jahrgangsstufe
MehrStädtisches Gymnasium Harsewinkel. Schulinternes Curriculum (SI) für das Fach Erdkunde. Stand:
Städtisches Gymnasium Harsewinkel Schulinternes Curriculum (SI) für das Fach Erdkunde Stand: 25.3.2010 Jahrgangsstufe 5 Inhaltsfelder des Kernlernplans Kompetenzen Methodischer Schwerpunkt Unterrichtseinheit
MehrKlasse 5 M1, M2 Übersichtswissen - Erdkunde das neue Fach
Kompetenzen: Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz, Handlungskompetenz Inhaltsfelder / Schwerpunkte Thema Raum Klasse 5 M1, M2 Übersichtswissen - Erdkunde das neue Fach Zusammenleben in unterschiedlich
MehrLehrer: Wissensbestände/ Hilfsmittel
Stoffverteilungsplan TERRA Geographie Sachsen-Anhalt Arbeitsbuch + ebook Klasse 6 (978-3-12-104460-3) Abgleich mit dem 2016/2017 Schule: Lehrer: Einen Kontinent themenorientiert analysieren Orientierung
MehrSchulcurriculum Erdkunde - Gültigkeit ab Niedersächsisches Internatsgymnasium Esens
Schulcurriculum Erdkunde - Gültigkeit ab 01.08.2015 Niedersächsisches Internatsgymnasium Esens Jahrgang: 9 und 10 Unterrichtsstunden in Jg. 9: ca. 70 UStd. in Jg. 10: ca. 70 UStd. (inkl. Orga, Klassenarbeit
MehrCurriculum EK G8 (Standard und bilingual) Stand
9., 1.UV Wochen Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Biologie/ Chemie Entwicklungen im Agrarraum Europas anhand ausgewählter Staaten Die EU-Landwirtschaft und
MehrSchulinternes Curriculum ( ERDKUNDE) Jahrgangsstufe 7
Schulinternes Curriculum ( ERDKUNDE) Jahrgangsstufe 7 Unterrichtsvorhaben Rahmenthema mit thematischer Untergliederung /Kompetenzerwartungen Kompetenzen laut Kernlehrplan Methodenbausteine (vor allem:
Mehrschulinternes Curriculum im Fach Erdkunde der Jahrgangsstufe 5 Kreisgymnasium Halle Themenfelder Raumbeispiele Methoden Sonstiges
Vorbemerkung zur Umsetzung und Gestaltung des schulinternen Curriculums Erdkunde am KGH Unabhängig von den freien Gestaltungsmöglichkeiten der schulinternen Festlegungen für das Fach Erdkunde gelten als
MehrHAG - Erdkunde. Entwurf für ein schulinternes Curriculum in Anlehnung an die kompetenzorientierten Lehrpläne. Klasse 5 Stand: 26.01.
HAG - Erdkunde Entwurf für ein schulinternes Curriculum in Anlehnung an die kompetenzorientierten Lehrpläne Klasse 5 Stand: 6.01.008 Kompetenzerwartungen und zentrale Inhalte in den Jahrgangsstufen 5/6
MehrSchulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach. Erdkunde Klasse 8. Stand: September 2017
Schulinterner Lehrplan zum Kernlehrplan für das Fach Erdkunde Klasse 8 Stand: September 2017 Obligatorische und fakultative Inhaltsfelder (vorgegebene Nummerierung des KLPs) 4. Inhaltsfeld: Naturbedingte
MehrErdkunde. Sekundarstufe I
Erdkunde Sekundarstufe I (mit Auszügen teilweise gekürzt - aus: Kernlehrplan für das Gymnasium Sekundarstufe I (G8) in Nordrhein-Westfalen Erdkunde, konkretisiert durch entsprechende Raumbeispiele) Beschluss
MehrSchulinterner Lehrplan für die 5. und 6. Klasse Geografie Kurzfassung
Schulinterner Lehrplan für die 5. und 6. Klasse Geografie Kurzfassung Teil 1: 5. Klasse Thema 1: Wir orientieren uns - der Planet Erde/ Unsere Erde - ein geografischer Überblick Arbeitstechniken/Arbeitsmethoden:
Mehr1. Unterrichtseinheit: Das Klima Europas Fach/Jahrgang: Erdkunde Kl.7
1. Unterrichtseinheit: Das Klima Europas Fach/Jahrgang: Erdkunde Kl.7 Orientierungs-, Methoden-, Medien-und Analysekompetenz Sprach-, Sozial- und Lernkompetenz Analyse der Klimafaktoren und deren Auswirkungen
Mehr