Erfassung unternehmerischer Potenziale. Die Potenzialanalyse Losleger

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Gerda Feld
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1 Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Erfassung unternehmerischer Potenziale Die Potenzialanalyse Losleger Lena Hiller 1

2 Agenda 1. Theoretische Einführung: Methode Potenzialanalyse 2. Erfassung unternehmerischer Potenziale Vorstellung von Losleger 1. Konzept 2. Organisation 3. Erfahrungsbericht 4. Multiplikatorenschulung 2

3 1 Wozu Potenzialanalysen einsetzen? SchülerInnen Welche Ausbildung? begrenzte Auseinandersetzung mit eigenen Interessen und Kompetenzen/ Potenzialen Welches Studium? Selbstständigkeit? Arbeitswelt 3

4 1 Realisierungsmöglichkeiten einer Potenzialanalyse Potenzialanalysen können in Form eines: Assessment Center, Interessentest, Eignungstest durchgeführt werden. 4

5 1 Assessment Center: Merkmale Teilnehmer werden beobachtet: in verschiedenen Situationen über einen längeren Zeitraum von qualifizierten Beobachtern Aussagekraft hängt von dem Zusammenspiel der bewerteten Kompetenzen und den Anforderungen ab. Schäfer, B (2011) 5

qualifizierten Beobachtern Aussagekraft hängt von dem

6 1 Ablauf eines Assessment Centers Durchführung beobachten Anforderungen definieren Übungen konstruieren Beobachtungsergebnisse beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Assessment Center / Potenzialanalyse in Anlehnung an Herzog u.a aus: Schäfer, B. (2011) 6

Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Assessment

7 1 Entrepreneurship Education Unternehmerisches Denken und Handeln zunehmend wichtiger Annahme: Erlernen ist möglich! Potenzialanalyse als Instrument zur Diagnose und Förderung 7

8 Agenda 1. Theoretische Einführung: Methode Potenzialanalyse 2. Erfassung unternehmerischer Potenziale Vorstellung von Losleger 1. Konzept 2. Organisation 3. Erfahrungsbericht 4. Multiplikatorenschulung 8

9 2 Losleger Der Profilcheck für unternehmerisches Talent Potenzialanalyse in Form eines Assessment Centers: verschiedene Übungen und Methoden für Jugendliche ab 16 Jahren Dauer ~ 5 Tage 9

10 2 Ziele von Losleger Horizonterweiterung: Selbstständigkeit als berufliche Option Übernahme von Verantwortung für persönliche und berufliche Entwicklung Feststellung und Förderung von unternehmerischen Potenzialen Stärkenorientierung 10

Verantwortung für persönliche und berufliche Entwicklung

11 1.1 Prozess von Losleger Durchführung beobachten Anforderungen definieren Übungen konstruieren Beobachtungsergebnisse beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Losleger in Anlehnung an Herzog u.a aus: Schäfer, B. (2011) 11

beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung

12 2.1 Prozess von Losleger Durchführung beobachten Anforderungen definieren Übungen konstruieren Beobachtungsergebnisse beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Losleger in Anlehnung an Herzog u.a aus: Schäfer, B. (2011) 12

13 2.1 Unternehmerisches Potenzial Persönlichkeit (ökonomische) Fachkompetenz Unternehmerisches Potenzial 13

14 2.1 Persönlichkeit Persönlichkeit Gewissenhaftigkeit Extraversion Durchsetzungsfähigkeit Kreativität 14

15 2.1 Ökonomische Fachkompetenz (ökonomische) Fachkompetenz Situationen analysieren Handlungsalternativen bewerten Interessenkonstellationen analysieren Kooperationen analysieren, bewerten und gestalten Märkte analysieren Wirtschaftssysteme und Ordnungen analysieren 15

Interessenkonstellationen analysieren Kooperationen analysieren,

16 2.1 Prozess von Losleger Durchführung beobachten Anforderungen definieren Übungen konstruieren Beobachtungsergebnisse beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Losleger in Anlehnung an Herzog u.a aus: Schäfer, B. (2011) 16

17 2.1 Aufgaben in der Potenzialanalyse Vorstellung Test:Persönlichkeit & Fachwissen Unternehmerparcours Geschäftsidee Marketing Marktanalyse Kapitalbeschaffung Konkurrenzanalyse Expertengespräch Elevator-Pitch Talkshow 17

18 2.1 Prozess von Losleger Durchführung beobachten Anforderungen definieren Übungen konstruieren Beobachtungsergebnisse beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Losleger in Anlehnung an Herzog u.a aus: Schäfer, B. (2011) 18

19 2.1 Moderator moderiert die Veranstaltung gibt fachliche Einführung vor den Aufgaben ist Ansprechpartner für alle Akteure Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 19

Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: http://www.

20 2.1 Teilnehmer bearbeiten die Aufgaben unter Beobachtung erhalten persönliches Feedback und Förderempfehlungen Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 08/05/summerschool/ Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 20

de/de/information/projects/economics_domain/losleger_project/news/2014/ 08/05/summerschool/ Joachim

21 2.1 Talentescouts beobachten die Teilnehmer während der Aufgaben dokumentieren ihre Beobachtungen erhalten Schulung vor Durchführung der Potenzialanalyse Joachim Herz Stiftung, Fotograf: Sebastian Hoffmann: 21

22 2.1 Material Material für jede Rolle Moderator Talentescouts Teilnehmer 22

23 2.1 Prozess von Losleger Durchführung beobachten Anforderungen definieren Übungen konstruieren Beobachtungsergebnisse beurteilen Individuelles Feedback geben Durchführung protokollieren Losleger in Anlehnung an Herzog u.a aus: Schäfer, B. (2011) 23

24 2.1 Ergebnisse Zusammentragen der Beobachtungsergebnisse aller Aufgaben Teilnehmer erhalten ein Feedback das Potenzial des Loslegers wird aufgezeigt und mögliche Förderempfehlungen festgelegt der Teilnehmer erhält ein Teilnahmezertifikat d1c6c3e4b018cd23ce8da5/ /dreamstime_l_ jpg?format=1000w 24

25 2.2 Organisation 1 Moderator Benötigtes Personal 12/18 SchülerInnen 4/6 Talentescouts 1 Springer Benötigtes Personal 25

26 2.2 Organisation 1 großer Raum Benötigte Ausstattung 1 Computerraum Gruppenräume (1 für 6 Teilnehmer) Präsentationsmedien Benötigtes Personal 26

27 2.2 Organisation Anleitung und Tipps alle benötigten Materialien Handreichung Theroretischer Hintergrund Benötigtes Personal 27

28 Agenda 1. Theoretische Einführung: Methode Potenzialanalyse 2. Erfassung unternehmerischer Potenziale Vorstellung von Losleger 1. Konzept 2. Organisation 3. Erfahrungsbericht 4. Multiplikatorenschulung 28

29 3. Wieso Losleger einsetzen? rchen/ _losleger-bei-der-summer-school.html 29

30 Agenda 1. Theoretische Einführung: Methode Potenzialanalyse 2. Erfassung unternehmerischer Potenziale Vorstellung von Losleger 1. Konzept 2. Organisation 3. Erfahrungsbericht 4. Multiplikatorenschulung 30

31 4 Multiplikatorenschulung Inhalt Vorstellung der Materialien Durchführung der Beobachtung an ausgewählten Beispielen Theoretische Einführung: Verhaltensbeobachtung und -bewertung Auswertung der Ergebnisse und Rückmeldung an die Teilnehmer Do s und Dont s für Talentescouts Die Rolle des Moderators 31

32 4 Multiplikatorenschulung Datum: Zeit: Ort: (bitte geben Sie die länderspezifischen Daten ein) (bitte geben Sie die länderspezifischen Daten ein) (bitte geben Sie die länderspezifischen Daten ein) 32

33 Ende Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 33

34 Kontakt Adresse: Lena Hiller Universität Duisburg-Essen, Campus Essen Lehrstuhl für Wirtschaftswissenschaften und Didaktik der Wirtschaftslehre Universitätsstraße Essen 34

35 Quellen Abbildung Feedback-Gespräch: 3d1c6c3e4b018cd23ce8da5/ /dreamstime_l_ jpg?format=1000w Foto Gruppe Losleger: Summer-School.html (Zugriff: ) Fotos mit freundlicher Genehmigung der Joachim-Herz-Stiftung, Hamburg Joachim-Herz-Stiftung (Zugriff: ) Retzmann, Th. / Seeber, G. / Remmele, B. / Jongebloed, H.-C. (2010): Ökonomische Bildung an allgemein bildenden Schulen. Essen / Lahr / Landau / Kiel. Schäfer, B. (2011): Individuelle Kompetenzstärkung durch Potenzialanalyse und zielgerichtete Förderplanung. In: Retzmann, T. (Hg.): Methodentraining für den Ökonomieunterricht II. Schwalbach/Ts., Wochenschau-Verlag 35

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