.Schöningh ~A.U.L.D. Herausgegeben von: Frank Radke. Erarbeitet von: Miehaela Anthony Gaseh-Sigge Tanja Heinemann. Frank Radke. Kat ja Wiertz u. a.

Transkript

1 .Schöningh ~A.U.L.D. Persönliches Arbeits- und Lesebuch Deutsch Herausgegeben von: Frank Radke Erarbeitet von: Miehaela Anthony Anne Gaseh-Sigge Tanja Heinemann Katharine Frank Radke Elisabeth Kat ja Wiertz u. a. Pappas Roth-Rings

2 Inhaltsverzeichnis Wir und unsere Schule - die neue Klasse und Schule kennenlernen L. Das bin ich - sich selbst vorstellen 12 LARA - ein Wortgedicht schreiben 13 "Einzigartig" - etwas über sich erzählen 13 Werner Sprenger: Einzigartig Steckbriefe und Partnerinterviews - sich und andere beschreiben,.-- Man nennt mich Hanna - sich mithilfe vorstellen eines Steckbriefs Was ist dein Lieblingsgericht? - Andere mithilfe eines Partnerinterviews vorstellen Was ist anders? - Die neue Schule erkunden Wo ist der Musikraum? - Sich in der neuen Schule zurechtfinden Wer? Wo? Was? - Sich über die neue Schule informieren 22 ~ Mit dem Bus unterwegs - einen Fahrplan lesen s... Mir gefällt es gut... - Briefe untersuchen und schreiben 24 Lisa geht es gut - den Aufbau eines Briefes untersuchen 26 Ich bin Tim - einen Brief überarbeiten 26 Liebe Schülerinnen... - einen persönlichen Brief schreiben Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Von Schülern und lehrern - Geschichten aus der Schule "Kribbeln im Bauch" - einen inneren Monolog schreiben 32 Ingrid Hintz: Kribbeln im Bauch 35 ~ Streit um Robert - einen Text in Lesegruppen erschließen 35 Paul Maar: Die neue Klasse 39,-1.. Mario und der Fetz - eine Figur beschreiben 39 Uta-Maria Heim: Der Klassenkasper 43.-.!.. "Ich finde, man kann nicht... " - den Inhalt einer Geschichte zusammenfassen 43 Irmela Wendt: Uli und ich 46 Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen 46 Irina Korschunow: Ich bin so gemein gewesen 3

3 Lernen..., aber wie?! Zu Montag- Hausaufgaben planen Das Lernen lernen Die Schultasche - sich auf den nächsten Schultag vorbereiten 53 Ordnung oder Chaos - den Arbeitsplatz gestalten Datum, Überschrift... - Hefte übersichtlich führen Was ist hier gemeint? - Die Aufgabe verstehen 59 So gehst du vor - mit den lernboxen arbeiten Streit um eine Klassenaktion - Gesprächsregeln entwickeln Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Komm mit in eine andere Welt - Märchen "Es war einmal... " - Märchen vortragen Brüder Grimm: Brüder Grimm: Sterntaler Der Bauer und der Teufel Märchen unter der lupe - Merkmale von Märchen erkennen und untersuchen 73 Feen, Zauberer und Wünsche - Märchenmerkmale sammeln 74 Typisch für Märchen ist... - einem Sachtext Informationen entnehmen 74 Tanja Heinemann: Märchen 76 Zwei Kinder und die böse Wassernixe - Märchenmerkmale nachweisen 76 Brüder Grimm: Die Wassernixe "Es war einmal ein König... " - ein Märchen erschließen 79 Der Prinz mit den Eselsohren Wie war es wirklich? - Interviews mit Märchenfiguren erfinden 82 Der Wolf und die sieben Geißlein - zu Bildern ein Märchen nacherzählen 83 Der Wolf packt aus - ein Interview mit einer Märchenfigur weiterführen 83 Elke Kahlert: Jetzt rede ich. Endlich die Wahrheit über die sieben Geißlein Projektideen rund um Märchen 84 Eine Märchenlesung veranstalten 85 Ein Klassenmärchenbuch gestalten 86 ~ Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Gedichte zu jeder Jahreszeit L. Eines Morgens ist der Frühling da - Gedichte vortragen 90 James Krüss: Frühlinter 91 ehristine Nöstlinger: Frühling 92 ehristine Busta: Die Frühlingssonne 94 2 "Kinder, ist das eine Hitze!" - Die Form von Gedichten bestimmen 94 Shel Silverstein: Auf dem Sprungbrett 96 eh riste I Süßmann: Sommerhitze 97 I/se Kleberger: Sommer 4

4 98 3. "Die Tanne spricht zum Herbste" - sprachliche Bilder erkennen und deuten 98 Peter Hacks: Der Herbst steht auf der Leiter 100 Der Herbst (Schülergedicht) 101 Wolfgang Bächler: Der Nebel "Ich male mir den Winter" - Gedichte auswendig lernen 103 JosefGuggenmos: Ich male mir den Winter 104 AdolfHolst: Eislauf GedichtewerkstaU - Gedichte schreiben und gestalten 106 Mit Lauten spielen 106 Elfehen schreiben 107 Haikus schreiben 108 Parallelgedichte verfassen 108 Eugen Gomringer: avenidas 108 Unterricht (Schülergedicht) 109 Gedichte mit Schrift gestalten 109 James Krüss: Gewitterlied 109 Eduard Mörike: Septembermorgen Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen 110 Christian Morgenstern: Wenn es Winter wird Ein Freund ist wie ein zweites Ich - Jugendbücher lesen und vorstellen L.L. Astrid Lindgren: Ronja Räubertochter - den Handlungsaufbau untersuchen Andreas Steinhöfel: Rico, Oskar und die TieferschaUen - sich mit Figuren auseinandersetzen 120 Rico und Oskar - aus der Sicht einer Figur schreiben 124 Das Treffen bei Rico - Figuren beschreiben und vergleichen Cornelia Funke: Herr der Diebe - die Figuren und den Spannungsverlauf eines Textes untersuchen 127 Prosper und Bo - die Hauptfiguren kennen lernen 129 Das Leben im Sternenversteck - eine Figur beschreiben 133 "Er ist hinter uns herl" - Den Spannungsverlauf untersuchen Das hat mir gut gefallen! Projekt: Buchvorstellung Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Ein Haus für Leseratten und Bücherwürmer - Bibliotheken erkunden und nutzen I-L. SOviele Bücher - sich in einer Bibliothek zurechtfinden Wo geht es hier zur Ausleihe? - Einen Bibliotheksbesuch vorbereiten Wie finde ich die richtigen Bücher? - In Bibliotheken Bücher zu einem Thema suchen 146 Detektivarbeit am Bildschirm - einen Bibliothekskatalog benutzen 5

5 148 Detektivarbeit zwischen den Regalen - den Standort eines Buches in einer Bücherei finden 149 "Hallo Tanja! Du musst..." - die Büchersuche in einer Bibliothek beschreiben 151 Projekt "Klassenbibliothek" 152 Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen "Warum sprechen Papageien?" - Fragen zu einem Sachtext stellen und ihm Informationen entnehmen A/exander NaumannjBernhard Schu/zjAnne Kathrin Hasse/beck: Graupapageien - sprechendes Federvieh Arbeit im und am Text - einen Sachtext markieren Randbemerkungen versehen Petra Deimer: Der Papagei und die Menschen und mit Verfolgte Vögel - einen Sachtext gliedern und erschließen Petra Deimer: Papageien brauchen unseren Schutz "Gedanken landkarten" schaffen Ordnung - eine Mindmap erstellen Der Judogruß - den Umgang mit Sachtexten üben Bernd Linn: Der Gruß beim judo "In meinem Vortrag geht es um... " - einen Kurzvortrag halten Jetzt wird es ernst - ein eigenes Thema in einem Kurzvortrag vorstellen Alles klar? - Wiederholen, Moritz Buchho/z:judo üben und überprüfen Wir erzählen Immer der Reihe nach - mündlich erzählen Einleitung, Höhepunkt, Schluss - den Aufbau einer Erzählung erkennen 179 Ein Hamster in Not - zu einer Bildergeschichte erzählen 182 Tipps aus der Erzählwerkstatl - interessant erzählen 182 Lass die Figuren sprechen! - Mit wörtlicher Rede lebendig erzählen 183 Erzähle, was man nicht sieht! - Mithilfe von Gedanken und Gefühlen anschaulich erzählen 186 Geschichtenerfinder gesucht - zu Erzählideen und Erzählanlässen erzählen 188 Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen 6

6 Vorhang auf, Bühne frei! - Theater spielen ,...L. Ohne Worte - Gefühle und Situationen pantomimisch darstellen 194 ~ Auf den Ton kommt es an - mit der Stimme spielen 194 Blaukraut bleibt Blaukraut - deutlich sprechen üben 196 Der Ton macht die Musik - Gefühle mit der Stimme ausdrücken 197 X und Y Roboter - eine Theaterszene sprechen 197 Elisabeth Stiemert: Robotertheater 199,-l... Theater im Klassenraum - nach Textvorlagen spielen 199 "jolifanto bambla" - ein Gedicht szenisch gestalten 199 Hugo Ball: Karawane 200 Der merkwürdige Signor Veneranda - eine Geschichte in eine Spielszene umformen 200 Carlo Manzoni: Ein dreister Kunde 203 Carlo Manzoni: Der Schlüssel i.. Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen 205 Edmundj. Lutz: Oie berechtigte Ohrfeige Im "Haus der L. Das Nomen/Substantiv Sprache" - Wortarten Kind, Schaufel, Friede - was Nomen/Substantive bezeichnen 209 "Es war an einem Freitag..." - die Großschreibung von Nomen/ Substantiven üben 210 Die Frau, der Mann, das Kind - das grammatische Geschlecht bestimmen 212 "Das Floß" oder "ein Floß"? - Bestimmte und unbestimmte Artikel verwenden 213 Der Tisch/die Tische - Pluralformen von Nomen/Substantiven bilden 215 Der Apfel, des Apfels, dem Apfel... - Nomen/Substantive deklinieren Das Verb 217 laufen: ich laufe, du läufst... - Infinitiv und Personalform unterscheiden 219 Ich lach e, du lach st - Wortstamm und Endung erkennen 220 Präteritum, Präsens, Futur - Zeitformen erkennen und verwenden 222 Ich suche - ich suchte/ich sehe - ich sah - schwache und starke Verben unterscheiden Das Adjektiv 224 Wie etwas ist - die Aufgabe von Adjektiven erkennen 225 Klug, klüger, am klügsten - Adjektive steigern i.. Das Pronomen 227 Ich, du, er... - Personalpronomen verwenden 230 Mein, dein, sein... - Possessivpronomen verwenden :. Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen 7

7 Im "Haus der Sprache" - die wichtigsten Satzglieder erkennen 234 ", Bausteine des Satzes - Satzglieder erkennen 238.-l.. Wer oder was..3 - Das Subjekt bestimmen Was tut jemand? Was geschieht? - Das Prädikat bestimmen 243 -!.. Wen oder was? Wem? - Akkusativ- und Dativobjekte erkennen 243 Der Dinosaurier hebt den Kopf-das Akkusativobjekt bestimmen 245 Tanja antwortet dem Lehrer - das Dativobjekt bestimmen Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Das kann man lernen - Tipps und Methoden für das richtige Schreiben Man-!!el oder Man-!el? - Deutlich sprechen und genau zuhören 253,-J:. Freun!!/Freun!!e, Kor!!/Kör!!e - die Schreibweise eines Wortes ableiten Genau hinsehen - sich die Schreibweise einprägen :. Nachschlagen hilft immer - mit einem Wörte,buch arbeiten Nomen/Substantive und Satzanfänge schreibt man großauf die Grammatik achten :. Das oder dass? - Die Ersatzprobe anwenden Schwierige Wörter trainieren - mit einer Rechtschreibkartei arbeiten Gemeinsam üben - Diktate schreiben " Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Bienen summen - Wörter mit kurzem Vokal richtig schreiben "'\ Genau hinhören - Wörter mit kurz gesprochenen und lang gesprochenen Vokalen unterscheiden Kamm, Bu!!er, ste!!en - Wörter mit Doppelkonsonanten richtig schreiben Lafk, meckern, Blig, Schutz - Wörter mit ck und tz richtig schreiben Ha!!!!, Wa!!!, Wollie - Wörter mit verschiedenen Konsonanten nach kurzem Vokal richtig schreiben S... Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen 8

8 Von Tigern, N!!shörnern, Hühnern, Wieseln und Moorhühnern - Wörter mit langem Vokal richtig schreiben Das N~shorn ist ein lahmes R~sent~r - Wörter mit langem Vokal erkennen 283 ~ BI!!me, HQnig, Tiger - Wörter mit langem Vokal ohne Dehnungszeichen richtig schreiben J.,. Kuh, Sch!!h, Kohl - Wörter mit Dehnungs-h richtig schreiben ZQQ,Saal, Schnee - Wörter mit verdoppeltem Vokal richtig schreiben 289,,2.. "Wenn R~sen n~sen... " - Wörter mit langem i richtig schreiben Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Von Rie~en, Grofimüttern, Prinzessinnen und anderen sonderbaren Gestalten - s-laute ' Was hörst du? - Stimmhafte und stimmlose s-laute unterscheiden 298 -l.. Nicht immer so einfach - den stimmhaften s-laut erkennen 298 Ha~e. Na~e. Va~e - die Rechtschreibung des stimmhaften s-lautes üben 299 Mau~ - Mäu~e. Hau~ - Häu~er- den versteckten stimmhaften s-laut erkennen J... ss oder ß? - Den stimmlosen s-laut richtig schreiben 301 Achte auf die Vokale! - Die Schreibweisen des stimmlosen s-lautes erkennen 303 ss oder ß? - Die Schreibweise des stimmlosen s-lautes üben 306 -!,. Übung macht den Meister - Fünf-Minuten-Diktate schreiben Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Die Zeichensetzung bei Aufzählungen und bei der wörtlichen Rede 308 i Höher, weiter, schneller - das Komma bei Aufzählungen richtig setzen Noch mehr von interessanten Tieren - die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede kennen und beachten Alles klar? - Wiederholen, üben und überprüfen Anhang Originalfassungen der Gedichte Verzeichnis der Lernboxen Verzeichnis der Textarten Stichwortverzeich nis Textquellenverzeich nis Bildquellenverzeichn is 9