Schule Rotweg, Horgen

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1 Bildungsdirektion Kanton Zürich Fachstelle für Schulbeurteilung Evaluationsbericht, Juni 2011 Schule Rotweg, Horgen

2 1 Vorwort Wir freuen uns, Ihnen den Evaluationsbericht für die Primarschule Rotweg vorzulegen. Der Bericht bietet der Schule und den Behörden eine fachliche Aussensicht, welche für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung nützlich ist. Die Schule kann ihre Programmarbeit auf die externe Beurteilung abstützen. Der Bericht enthält zuerst eine kurze Zusammenfassung der Beurteilung und Empfehlungen an die Schule. Anschliessend wird die Beurteilung an Hand von Stärken und Schwächen erläutert. Am Schluss finden Sie die Resultate der Fragebogenerhebung, welche vor dem Schulbesuch durchgeführt wurde. Sie können diese mit den Werten aller in den Vorjahren evaluierten Schulen (auf unserer Website) vergleichen. Thematisch beinhaltet der Bericht einen als Qualitätsprofil benannten allgemeinen Teil, welcher einen Überblick über wesentliche Aspekte aus den Bereichen Lebenswelt Schule, Lehren und Lernen sowie Schulführung und Zusammenarbeit gibt. Ein Exkurs beleuchtet wichtige Aspekte der Schulqualität aus Elternsicht. Der dritte Teil umfasst das von der Schule gewählte Fokusthema Schulinterne Zusammenarbeit. Der Gesetzgeber und der Bildungsrat haben die Fachstelle für Schulbeurteilung beauftragt, Qualität und Wirkung von wichtigen schulischen Prozessen zu beurteilen. Die Fachstelle orientiert sich dabei an den Qualitätsansprüchen, wie sie im Zürcher Handbuch Schulqualität beschrieben sind. Die Schulen und die Schulpflegen sind für die Qualitätssicherung verantwortlich, so steht es wörtlich im Volksschulgesetz. Im Kanton Zürich ist deshalb auch der Umgang mit den Evaluationsergebnissen in der Verantwortung der Schulpflege und der Schule. Die Entwicklungshinweise zeigen den Schulen mögliche Massnahmen zur Weiterentwicklung der Schulqualität auf. Es geht allerdings nicht darum, alle Hinweise abzuarbeiten. Die Schule legt auf der Grundlage der Beurteilungsergebnisse Massnahmen zur Weiterentwicklung fest und lässt diese wenn möglich ins Schulprogramm einfliessen. Das Evaluationsteam bedankt sich bei allen Personen der Schule Rotweg und der Schulpflege der Primarschule Horgen für die Offenheit, die konstruktive Mitarbeit und das Interesse am Evaluationsverfahren. In der Hoffnung, dass die Rückmeldungen und Empfehlungen zur Weiterentwicklung und Qualitätssicherung der Schule beitragen, wünschen wir der Schule viel Erfolg! Für das Evaluationsteam der Fachstelle für Schulbeurteilung Kathrin Neuweiler, Teamleitung Zürich, im Juni

3 2 Zusammenfassung 2.1 Kernaussagen zur Schulqualität Das Evaluationsteam hat die Ausprägung der evaluierten Qualitätsmerkmale (Qualitätsprofil, Fokusthema Schulinterne Zusammenarbeit) mit folgenden Kernaussagen beurteilt: Lebenswelt Schule Wertschätzende Gemeinschaft Das Team der Schule Rotweg sorgt durch einen respektvollen Umgang mit den Lernenden, mit vielseitigen Angeboten und altersdurchmischten Aktivitäten gut für das Wohlbefinden der Schülerinnen und Schüler. Verbindliche Verhaltensregeln Die Schulhausregeln und der Rotweg-Knigge sind den Kindern bestens bekannt. Auf Verstösse reagiert das Schulteam angemessen und gesprächsorientiert. Lehren und Lernen Klare Unterrichtsstrukturen Die Lehrpersonen geben den Lernenden gute Orientierungshilfen und klare Anweisungen. Sie gestalten passend strukturierte Lektionen mit vielfach hohem Anregungsgehalt. Differenzierte Lernangebote Die meisten Lehrpersonen differenzieren bestimmte Lernangebote regelmässig und setzen für die individuelle Förderung geeignete Methoden ein. Die Schule verwendet die Ressourcen der Integrativen Förderung zu einseitig und zu wenig durchlässig. Lernförderliches Klassenklima Die Lehrpersonen achten aufmerksam auf ein respektvolles Verhalten in der Klasse. Der Unterricht verläuft ruhig, die Schülerinnen und Schüler arbeiten konzentriert. 4

4 Vergleichbare Beurteilung Die Lehrpersonen gehen bei der Beurteilung transparent und lernzielbezogen vor. Ein systematischer Austausch zur Notengebung fehlt. Führung und Management Wirkungsorientierte Führung Die Schulführung erzielt im personellen und organisatorischen Bereich eine gute Wirkung und geniesst eine ausgezeichnete Akzeptanz. Im pädagogischen Bereich legt die Schule Akzente im Thema Schulgemeinschaft. Verbindliche Kooperation Das Team arbeitet in der Organisation des Schulalltags sowie in der Schulentwicklung sehr gut zusammen, der Austausch über pädagogische Fragen ist etabliert. Eine gemeinsame Unterrichtsentwicklung findet nur bilateral statt. Gezielte Schul- und Unterrichtsentwicklung Die Schule setzt ihre Entwicklungsschritte konsequent gemäss ihrem Schulprogramm um. Die Unterrichtsentwicklung wird zu wenig berücksichtigt. Zusammenarbeit mit den Eltern Die Schule Rotweg informiert einheitlich und klar über ihre Belange und bietet ausreichende Kontakt- und Mitwirkungsmöglichkeiten. Die Schule wirkt auf die Eltern eher verschlossen. Schulinterne Zusammenarbeit Verbindliche Kooperationen Das Team arbeitet in der Organisation des Schulalltags sowie in der Schulentwicklung sehr gut zusammen, der Austausch über pädagogische Fragen ist etabliert. Eine gemeinsame Unterrichtsentwicklung findet nur bilateral statt. 5

5 Konstruktive Kommunikation Die Mitarbeitenden der Schule kommunizieren untereinander offen und aufbauend. Transparente Information Die Mitarbeitenden informieren sich umfassend und klar. Klare Abläufe Alle Mitarbeitenden der Schule halten sich verbindlich an die vorgegebenen Abläufe. Aufgaben und Kompetenzen sind allen Beteiligten klar. Reflexion der Kooperation Die an der Schule Tätigen reflektieren ihre Zusammenarbeit situativ und anlässlich der jährlichen Standortbestimmungen und ziehen wesentliche Schlüsse daraus. Die ausformulierten Qualitätsansprüche und die Erläuterungen der Kernaussagen in Form von Stärken und Schwächen finden Sie in den entsprechenden Kapiteln. 6