Erwartungshaltungen. Erwartungshaltungen. Mozart-Schönborn-Gymnasium Würzburg. 14. September 2009

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1 Erwartungshaltungen Mozart-Schönborn-Gymnasium Würzburg 14. September 2009

2 1 So vorneweg... 2 Verhalten und Aufgabenverteilung Verantwortung Verhalten Ruhe bewahren! Zeit 3 Fachliches Fehler Lass uns mal drüber reden... (Mathe, Physik und Sprache) Fragen, Fragen, Fragen Aufgabenbearbeitung Grundwissen 4 Bürokratischer Krimskrams Heimarbeit Noten 5 Referate

3 Zum Anfang Herzlich willkommen im neuen Schuljahr

4 Vollständigkeit (Alle da?)

5 Lesen bildet...

6 Heftebedarf Ein Schulheft: DIN A4, kariert mit Rand Ein Hausheft (und Übungsheft): DIN A4, kariert mit Rand

7 Sitzordnung

8 So vorneweg... Stop Whining Erstens: JAMMERN HILFT NICHT!!

9 So vorneweg... Und zweitens: JAMMERN HILFT NICHT!!

10 So vorneweg... Sachliche Kritik ist natürlich trotzdem erlaubt und erwünscht! Und zwar (fast) immer.

11 So vorneweg... Wir leben in einer Informationsgesellschaft Den Lehrer immer so früh wie möglich informieren! Materialien unter:

12 Verhalten und Aufgabenverteilung Höichkeit ist Trumpf, Gewalt ist keine Lösung Bei Bedrohung und Gewaltanwendung Ansprechpartner: Lehrkraft Schulpsychologin Schulleitung Sekretariat Höichkeit Nicht nur zur Stärkung der Schulgemeinschaft

13 Verhalten und Aufgabenverteilung Verantwortung Die Schule ist dazu da, dass Schüler lernen nicht Aufgabe des Lehrers, den Schülern hinterherzurennen

14 Verhalten und Aufgabenverteilung Verantwortung Schülerverantwortung Selbst mit Dingen auseinandersetzen, und danach den Lehrer fragen, wenn man etwas nicht kapiert hat. Nicht warten, bis der Lehrer alles erklärt. Dinge nachholen (Hefteinträge, etc.), wenn man eine Stunde fehlt und zwar sobald wie möglich!! Fehlstunde bedeutet nicht, dass man nicht lernt oder keine Hausaufgabe hat!! Je mehr von den Schülern gemacht wird, desto besser!

15 Verhalten und Aufgabenverteilung Verantwortung Schülerverantwortung Selbst mit Dingen auseinandersetzen, und danach den Lehrer fragen, wenn man etwas nicht kapiert hat. Nicht warten, bis der Lehrer alles erklärt. Dinge nachholen (Hefteinträge, etc.), wenn man eine Stunde fehlt und zwar sobald wie möglich!! Fehlstunde bedeutet nicht, dass man nicht lernt oder keine Hausaufgabe hat!! Je mehr von den Schülern gemacht wird, desto besser!

16 Verhalten und Aufgabenverteilung Verantwortung Schülerverantwortung Selbst mit Dingen auseinandersetzen, und danach den Lehrer fragen, wenn man etwas nicht kapiert hat. Nicht warten, bis der Lehrer alles erklärt. Dinge nachholen (Hefteinträge, etc.), wenn man eine Stunde fehlt und zwar sobald wie möglich!! Fehlstunde bedeutet nicht, dass man nicht lernt oder keine Hausaufgabe hat!! Je mehr von den Schülern gemacht wird, desto besser!

17 Verhalten und Aufgabenverteilung Verantwortung

18 Verhalten und Aufgabenverteilung Verhalten Ehrlichkeit Lehrer (Menschen) belügen geht gar nicht! (Kann auch mit Verweis geahndet werden, zum Beispiel, wenn man Hausaufgabe nicht gemacht hat und das nicht sagt) Auch keine faulen Ausreden

19 Verhalten und Aufgabenverteilung Verhalten Ehrlichkeit Lehrer (Menschen) belügen geht gar nicht! (Kann auch mit Verweis geahndet werden, zum Beispiel, wenn man Hausaufgabe nicht gemacht hat und das nicht sagt) Auch keine faulen Ausreden

20 Verhalten und Aufgabenverteilung Verhalten Auch nicht spicken!

21 Verhalten und Aufgabenverteilung Verhalten Respekt! Auslachen verboten!

22 Verhalten und Aufgabenverteilung Verhalten Jeder hat volle Aufmerksamkeit verdient Lehrer sind nicht wichtiger als Schüler, also sollte man auch anderen Schülern genauso aufmerksam wie dem Lehrer zuhören

23 Verhalten und Aufgabenverteilung Ruhe bewahren! Ruhe ist erste Bürgerpicht Ein produktives Arbeitsklima setzt Ruhe voraus! Also gerade zu Beginn der Stunde: An den eigenen Platz gehen und einfach mal den Mund halten...

24 Verhalten und Aufgabenverteilung Ruhe bewahren! Reden ohne Melden Wenn jemand seine Kommentare gar nicht zurückhalten kann: Kommentare schriftlich innerhalb (damit man sie richtig im Stundenverlauf einordnen kann) einer ausführlichen(!!), vollständigen Stundenmitschrift (SmS)

25 Verhalten und Aufgabenverteilung Ruhe bewahren! Don't panic!! Auch wenn man etwas nicht weiÿ, gerade in Exen oder Schulaufgaben: DON'T PANIC!!

26 Verhalten und Aufgabenverteilung Zeit Unterricht Unterrichtsbeginn: Wenn der Lehrer den Raum betritt, nicht später!! Unterrichtsende: Wenn der Lehrer den Unterricht beendet, nicht früher!!

27 Verhalten und Aufgabenverteilung Zeit Unterricht Unterrichtsbeginn: Wenn der Lehrer den Raum betritt, nicht später!! Unterrichtsende: Wenn der Lehrer den Unterricht beendet, nicht früher!!

28 Verhalten und Aufgabenverteilung Zeit Zeit ist Geld (für Nachhilfe) Wenn Unterrichtszeit verloren geht: KEINE Stokürzung, sondern die interessanten Sachen fallen wegen Zeitmangel weg Übungszeit wird gekürzt ( zu Hause machen) Erklärungszeit wird gekürzt Letzten beiden Punkten oft schlecht für die Noten...

29 Verhalten und Aufgabenverteilung Zeit Zeit ist Geld (für Nachhilfe) Wenn Unterrichtszeit verloren geht: KEINE Stokürzung, sondern die interessanten Sachen fallen wegen Zeitmangel weg Übungszeit wird gekürzt ( zu Hause machen) Erklärungszeit wird gekürzt Letzten beiden Punkten oft schlecht für die Noten...

30 Verhalten und Aufgabenverteilung Zeit Zeit ist Geld (für Nachhilfe) Wenn Unterrichtszeit verloren geht: KEINE Stokürzung, sondern die interessanten Sachen fallen wegen Zeitmangel weg Übungszeit wird gekürzt ( zu Hause machen) Erklärungszeit wird gekürzt Letzten beiden Punkten oft schlecht für die Noten...

31 Verhalten und Aufgabenverteilung Zeit Zeit ist Geld (für Nachhilfe) Wenn Unterrichtszeit verloren geht: KEINE Stokürzung, sondern die interessanten Sachen fallen wegen Zeitmangel weg Übungszeit wird gekürzt ( zu Hause machen) Erklärungszeit wird gekürzt Letzten beiden Punkten oft schlecht für die Noten...

32 Fachliches Fehler Irren ist menschlich Fehler Jeder macht Fehler, auch Lehrer!! Also: Keine Angst vor Fehlern haben!! Aus Fehlern sollte man aber lernen!!

33 Fachliches Fehler Irren ist menschlich Fehler Jeder macht Fehler, auch Lehrer!! Also: Keine Angst vor Fehlern haben!! Aus Fehlern sollte man aber lernen!!

34 Fachliches Fehler Irren ist menschlich Fehler Jeder macht Fehler, auch Lehrer!! Also: Keine Angst vor Fehlern haben!! Aus Fehlern sollte man aber lernen!!

35 Fachliches Lass uns mal drüber reden... (Mathe, Physik und Sprache) Denken ist Reden mit sich selbst. (Immanuel Kant) Auch und gerade in Mathe und Physik ist Sprache extrem wichtig!

36 Fachliches Lass uns mal drüber reden... (Mathe, Physik und Sprache) Daher: Ganze, vollständige Sätze Dinge, die man denkt, auch aufschreiben! Auch im Schriftlichen muss der Gedankengang klar bleiben Literaturtipp George Orwell: Anhang in 1984 über Neusprech (auf Englisch unter o/orwell/george/o79n/chap24.html

37 Fachliches Lass uns mal drüber reden... (Mathe, Physik und Sprache) Daher: Ganze, vollständige Sätze Dinge, die man denkt, auch aufschreiben! Auch im Schriftlichen muss der Gedankengang klar bleiben Literaturtipp George Orwell: Anhang in 1984 über Neusprech (auf Englisch unter o/orwell/george/o79n/chap24.html

38 Fachliches Lass uns mal drüber reden... (Mathe, Physik und Sprache) Daher: Ganze, vollständige Sätze Dinge, die man denkt, auch aufschreiben! Auch im Schriftlichen muss der Gedankengang klar bleiben Literaturtipp George Orwell: Anhang in 1984 über Neusprech (auf Englisch unter o/orwell/george/o79n/chap24.html

39 Fachliches Fragen, Fragen, Fragen Fragen Fragen erwünscht!!! Es gibt keine blöden Fragen. Blöd ist es eher, nicht zu fragen. Merke: Niemand bekommt schlechte Noten, weil er fragt. Aber sehr wohl kann es schlechte Noten geben, weil man vergessen hat, etwas zu fragen.

40 Fachliches Fragen, Fragen, Fragen Fragen Fragen erwünscht!!! Es gibt keine blöden Fragen. Blöd ist es eher, nicht zu fragen. Merke: Niemand bekommt schlechte Noten, weil er fragt. Aber sehr wohl kann es schlechte Noten geben, weil man vergessen hat, etwas zu fragen.

41 Fachliches Fragen, Fragen, Fragen Fragen Fragen erwünscht!!! Es gibt keine blöden Fragen. Blöd ist es eher, nicht zu fragen. Merke: Niemand bekommt schlechte Noten, weil er fragt. Aber sehr wohl kann es schlechte Noten geben, weil man vergessen hat, etwas zu fragen.

42 Fachliches Aufgabenbearbeitung Erster, wichtigster Schritt einer Aufgabenbearbeitung: Aufgabe aufmerksam durchlesen (wenn nötig öfters), und sich klarmachen, was zu tun ist!!!

43 Fachliches Aufgabenbearbeitung Ausführlichkeit ist Trumpf Nachvollziehbarkeit Lösungen so aufschreiben, dass man sie auch in ein paar Wochen noch leicht nachvollziehen kann Alle Schritte begründen und aufschreiben!! Je ausführlicher, desto besser! Eine Lösung besteht nie nur aus dem Ergebnis. Die Lösung ist der Weg zum Ergebnis.

44 Fachliches Aufgabenbearbeitung Ausführlichkeit ist Trumpf Nachvollziehbarkeit Lösungen so aufschreiben, dass man sie auch in ein paar Wochen noch leicht nachvollziehen kann Alle Schritte begründen und aufschreiben!! Je ausführlicher, desto besser! Eine Lösung besteht nie nur aus dem Ergebnis. Die Lösung ist der Weg zum Ergebnis.

45 Fachliches Aufgabenbearbeitung Ausführlichkeit ist Trumpf Nachvollziehbarkeit Lösungen so aufschreiben, dass man sie auch in ein paar Wochen noch leicht nachvollziehen kann Alle Schritte begründen und aufschreiben!! Je ausführlicher, desto besser! Eine Lösung besteht nie nur aus dem Ergebnis. Die Lösung ist der Weg zum Ergebnis.

46 Fachliches Aufgabenbearbeitung Ausführlichkeit ist Trumpf Nachvollziehbarkeit Lösungen so aufschreiben, dass man sie auch in ein paar Wochen noch leicht nachvollziehen kann Alle Schritte begründen und aufschreiben!! Je ausführlicher, desto besser! Eine Lösung besteht nie nur aus dem Ergebnis. Die Lösung ist der Weg zum Ergebnis.

47 Fachliches Grundwissen Bruchrechnung Ein Mensch ist wie eine Bruchrechnung: Sein Zähler zeigt an, was er ist, und sein Nenner, wofür er sich hält. Je gröÿer der Nenner ist, desto kleiner ist der Bruch. (Leo Tolstoi) Literatur zu Bruchrechnung Mathematik-Buch der 6-ten Klasse

48 Fachliches Grundwissen Termumformungen und Gleichungsauösung Literatur Termumformungen, Gleichungen Mathematik-Buch der 7-ten Klasse

49 Bürokratischer Krimskrams Heimarbeit Hausaufgaben Wichtig zur Übung, deshalb bei Vergessen nachmachen und unaufgefordert vorzeigen. Bei dreimaligem vergessen: Nacharbeit Jeweils einer stellt sie auf Folie vor Beitrag(!!) zu einer Unterrichtsbeitragsnote Wer Aufgabe nicht bearbeiten kann: Stattdessen zugehörigen Erklärungstext im Buch abschreiben

50 Bürokratischer Krimskrams Heimarbeit Hausaufgaben Wichtig zur Übung, deshalb bei Vergessen nachmachen und unaufgefordert vorzeigen. Bei dreimaligem vergessen: Nacharbeit Jeweils einer stellt sie auf Folie vor Beitrag(!!) zu einer Unterrichtsbeitragsnote Wer Aufgabe nicht bearbeiten kann: Stattdessen zugehörigen Erklärungstext im Buch abschreiben

51 Bürokratischer Krimskrams Heimarbeit Hausaufgaben Wichtig zur Übung, deshalb bei Vergessen nachmachen und unaufgefordert vorzeigen. Bei dreimaligem vergessen: Nacharbeit Jeweils einer stellt sie auf Folie vor Beitrag(!!) zu einer Unterrichtsbeitragsnote Wer Aufgabe nicht bearbeiten kann: Stattdessen zugehörigen Erklärungstext im Buch abschreiben

52 Bürokratischer Krimskrams Heimarbeit Hausaufgaben Wichtig zur Übung, deshalb bei Vergessen nachmachen und unaufgefordert vorzeigen. Bei dreimaligem vergessen: Nacharbeit Jeweils einer stellt sie auf Folie vor Beitrag(!!) zu einer Unterrichtsbeitragsnote Wer Aufgabe nicht bearbeiten kann: Stattdessen zugehörigen Erklärungstext im Buch abschreiben

53 Bürokratischer Krimskrams Noten Gesamtnote Setzt sich zusammen aus Groÿen Leistungsnachweisen: Schulaufgaben Kleinen Leistungsnachweisen: Extemporalen Abfrage Unterrichtsbeiträge

54 Bürokratischer Krimskrams Noten Gesamtnote Setzt sich zusammen aus Groÿen Leistungsnachweisen: Schulaufgaben Kleinen Leistungsnachweisen: Extemporalen Abfrage Unterrichtsbeiträge

55 Bürokratischer Krimskrams Noten Gesamtnote Setzt sich zusammen aus Groÿen Leistungsnachweisen: Schulaufgaben Kleinen Leistungsnachweisen: Extemporalen Abfrage Unterrichtsbeiträge

56 Bürokratischer Krimskrams Noten Gesamtnote Setzt sich zusammen aus Groÿen Leistungsnachweisen: Schulaufgaben Kleinen Leistungsnachweisen: Extemporalen Abfrage Unterrichtsbeiträge

57 Bürokratischer Krimskrams Noten Gesamtnote Setzt sich zusammen aus Groÿen Leistungsnachweisen: Schulaufgaben Kleinen Leistungsnachweisen: Extemporalen Abfrage Unterrichtsbeiträge

58 Referate Referate Verständlichkeit ist Trumpf Grundsatz ist nicht: Guckt mal was ich kann, sondern: Schaut mal, was ihr heute lernt. Wissensvermittlung statt bloÿer -präsentation Freie Rede Handout