Kommunikationsbeeinträchtigung Unterstützte Kommunikation (UK) UK-Referentinnen/Referenten

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1 Kommunikationsbeeinträchtigung Unterstützte Kommunikation (UK) UK-Referentinnen/Referenten Unterstützt kommunizierende Referentinnen in Aus- und Weiterbildung des Sozialbereichs ein innovatives Weiterbildungsprojekt der FHNW Gabriela Antener Fachhochschule Nordwestschweiz Hochschule für Soziale Arbeit Institut Integration und Partizipation Riggenbachstrasse 16, 4600 Olten Unterstützte Kommunikation zielt auf die Verbesserung der kommunikativen Situation von Menschen, die in ihrer lautsprachlichen und / oder schriftsprachlichen Kommunikation schwer beeinträchtigt sind; richtet sich sowohl an Menschen mit Kommunikationsbeeinträchtigungen als auch an das soziale Umfeld; berücksichtigt alle Kommunikationsmöglichkeiten

2 Ursprünge der Arbeit mit UK Kommunikationstafeln und Symbolsprachen für Körperbehinderte Etablierung der Gebärdensprache und der Total Communication für Gehörlose Entwicklung von Schreibhilfen und Umweltkontrollsystemen für Körperbehinderte Zielgruppen nach den Funktionen, die UK für Menschen mit Kommunikationsbeeinträchtigungen hat: 1. UK primär als Ausdrucksmittel 2. UK als Ergänzung zur Lautsprache Erleichterung des Spracherwerbs bessere Verständlichkeit 3. UK als Ersatzsprache (von Tetzchner / Martinsen 2000) 2

3 Multimodalität Blick Mimik Laute/Lautsprache Gestik Körperhaltung He! Gebärden Gegenstände/Fo tos/piktos Technische Hilfen Elektronische Hilfen Schrift Rigi Bedeutung von UK in der Sozialen Arbeit Ausgangspunkt ist Lebenssituation von Menschen mit (schweren) Entwicklungsbeeinträchtigungen: Verminderte Selbstbestimmung Verminderte Partizipationsmöglichkeiten Interventionsziele sind Autonomie und Partizipation (Empowerment). UK ist ein wichtiger Interventionsbereich, weil sich Partizipation und Kommunikation gegenseitig beeinflussen

4 Projekt UK-Referentinnen/UK-Referenten Ausgangslage Personen, die unterstützt kommunizieren, kommen in Aus- und Weiterbildungen des Sozialbereichs bisher als Personenkreis vor über den man spricht, der aber selber nicht aktiv ins Ausbildungsgeschehen involviert ist. Projekt UK-Referentinnen/ UK-Referenten Projektidee unterstützt kommunizierende Referentinnen/Referenten in Aus- und Weiterbildung im Sozialbereich Zielsetzungen 1. Adressat/innen Sozialer Dienstleistungen sind als Referent/innen in Aus- und Weiterbildungen vertreten 2. Berufliche Perspektive für UK- Referentinnen / UK-Referenten wird eröffnet. Institut Integration und Partizipation Vorprojekt in Zusammenarbeit mit FST Schweizerische Stiftung für elektronische Hilfsmittel, Neuenburg buk Büro für Unterstützte Kommunikation, Zug EBGB Eidgenössisches Büro für die Gleichstellung von Menschen mit Behinderung, Bern Ergebnisse des Vorprojekts Interessen- und Bedarfsabklärung 1.Aus- und Weiterbildungsorganisationen des Sozialbereichs 2.Unterstützt kommunizierende Personen Interesse vorhanden bei Bildungsorganisationen Einhalten der vorgegebenen Curricula keine zusätzlichen Ressourcen für UK-Refs Interesse vorhanden bei UK-Refs Wunsch: qualifizierender Weiterbildung Bedarf: Individualisierung und Assistenz Vereinbarkeit mit individuellen Lebensbedingungen

5 Mai 2011 bis Juni 2012 Weiterbildung der UK-Referent/innen 7 UK-Referent/innen 7 Studierende Konzept und Durchführung Institut Integration & Partizipation (HSA FHNW) Finanzierung: HSA FHNW EBGB Unterstützung: ISAAC, FST, Active Communication Projekt UK-Referent/innen Die Hochschule für Soziale Arbeit der FHNW (Institut Integration und Partizipation) übernimmt die Organisation der Weiterbildung der UK-ReferentInnen und konzipiert eine entsprechende Ausbildung. Weiterbildung für UK-Referent/innen Teilnehmende erwerben erwachsenenbildnerische Kompetenzen erarbeiten ein Referat / Unterrichtseinheit als Expert/in in eigener Sache Studierende der HSA übernehmen die Assistenz während Weiterbildung Institut Integration und Partizipation

6 Ausbildung der UK-Referenten Die unterstützt kommunizierenden Personen arbeiten mit einer eigenen Lernassistentin zusammen. Es wird ein Kompetenzprofil erstellt, so dass die Weiterbildung vollständig individualisiert gestaltet werden kann. Dauer Mai 2011 Juni 2012 Kursblöcke 3 x 3 Tage in Bildungszentren Erwachsenenbildnerische Grundlagen für die Gestaltung eines guten Referats Austausch mit anderen Teilnehmenden Individuelle Arbeit Lernziele setzen und erreichung planen Vortrag erarbeiten individuelles Portfolio erstellen Leistungsnachweis und Diplom Prüfungs-Referat Portfolio Praxisausbildung der Studierenden im Projekt Studierende der Sozialen Arbeit Begleiten als Lernassistenz in der Weiterbildung UK-Referentin / UK-Referent eine Teilnehmerin oder einen Teilnehmer in seiner Weiterbildung im Lernprozess. Unterstützung und Assistenz für die Weiterbildungsteilnehmenden bei der Erarbeitung des Kompetenzprofils, der individuellen Lernziele und des persönlichen Lernprogramms; bei der Erarbeitung und Durchführung eines Referats; während der Blockveranstaltungen der Weiterbildung (inkl. Anreise). Mitarbeit im Projekt Rechercheaufträge Projektdokumentation Projektbericht

7 Die unterstützt kommunizierenden Personenkönnen für Referate angefragt werden und übernehmen als UK-Referenten eine beruflich neue Rolle. wie weiter Weiterentwicklung des Weiterbildungsangebotes Neuauflage der Weiterbildung optimieren Weiterführendes Angebot entwickeln (Follow up evt. Adaption der WB für andere Zielgruppen Anerkennung der Weiterbildung Kompatibilität mit Kompetenznachweis «Ausbildnerin» des SVEB Aufträge für UK-Referent/innen Vermittlungsagentur um Aufträge zu koordinieren Zusammenarbeit mit Behindertenorganisationen Probleme in der Finanzierung und Organisation von Assistenz und Fahrkosten Bezugs- und Informationsquellen Informationen zu UK Gebärden/Handzeichen Projekte / UK-Referenten Elektronische Hilfsmittel