A Grundlagen der Rhythmik 19 1 Geschichte der Rhythmik Rhythmik fließt... eine Reise ins Ungewisse? Planung von Rhythmik-Einheiten 34
|
|
- Leopold Holzmann
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 SnhaltsveirzeBclhinis Einfuhrung Was sind Kompetenzen? Das Kompetenzmodell 15 Das Kompetenzmodell in der Rhythmik A Grundlagen der Rhythmik 19 1 Geschichte der Rhythmik Die Anfänge Heute 21 2 Rhythmik fließt... eine Reise ins Ungewisse? Was bedeutet Rhythmus? Rhythmus als Gegebenheit der Natur Menschliche" Rhythmen Das Wort Rhythmik" aus musikalischer Sicht Was ist Rhythmik im Sinne von Rhythmisch-musikalischer Erziehung? Einsatz des Phänomens Rhythmus in der Rhythmik Anregungen zur Schulung von Rhythmen in Musik und Bewegung 30 Spielvorschlage zur Schulung von Rhythmen Planung von Rhythmik-Einheiten Erwerb von Kompetenzen in der Rhythmik Dynamische Kompetenzen in der Rhythmik Kompetenzen für das pädagogische Berufsfeld Prozesswechsel Methodische Hinweise Bestandteile zur Planung einer Rhythmik-Einheit 44 B Ziele der Rhythmik 47 4 Augen schweigen - Ohren sehen - Füße lenken. Wahrnehmungssensibilisierung durch Rhythmik Was bedeutet Wahrnehmung? Wozu Wahrnehmungssensibilisierung? Entwicklung von Wahrnehmungsfähigkeit Sensomotorik Sensorische Integration Wahrnehmungsspezifische Kompetenzen fordern durch Rhythmik Allgemeine Anregungen und Spielvorschlage zur Wahrnehmungssensibilisierung in der Rhythmik Wahrnehmungssysteme Das visuelle System Spielvorschlage zur Forderung von visueller Wahrnehmung.57
2 4 5.2 Das auditive System.. 59 Spielvorschlage zur Förderung von akustischer Wahrnehmung Das taktile System 61 Spielvorschläge zur Förderung von taktiler Wahrnehmung 62 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder Das kinästhetische System 64 Spielvorschläge zur Forderung von kinasthetischer Wahrnehmung 65 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder Das vestibuläre System Spielvorschläge zur Förderung von vestibulärer Wahrnehmung Das olfaktorische und das gustatorische System 71 Spielvorschläge zur Förderung von olfaktorischer und gustatorischer Wahrnehmung Ein Speziftkum: Gehen im Raum 72 Spielvorschläge zum Gehen im Raum Verkehrserziehung 74 Spielvorschläge zur Verkehrserziehung Geschlechtssensible Pädagogik Voraussetzungen Reflexion über geschlechtssensible Verhaltensweisen Geschlechtssensible Arbeit im Kindergarten Geschlechtssensible Arbeit in der Rhythmik 78 Spielvorschläge zum Thema geschlechtssensible Pädagogik Vorschulking meets Cyberspace. Soziales Lernen durch Rhythmik Was ist Soziales Lernen? Wozu Soziales Lernen? Soziale Fähigkeiten Altersspezifische Entwicklung von Sozialverhalten Förderung sozialer Kompetenzen durch Rhythmik Gruppen Grenzen 85 Spielvorschläge zum Suchen, Finden und Setzen von Grenzen Konflikte 89 Spielvorschläge, die Konfliktverhalten erweitern 94 Anregungen und Spielvorschlage, die Konflikte thematisieren Reflexion Führen - Folgen 97 Spielvorschläge zum Thema Führen - Folgen 97 Planung einer Rhythmik-Einheit für Jugendliche und Erwachsene Soziales Lernen durch die Mittel der Rhythmik Spielvorschläge zum Erwerb sozialer Kompetenzen 101 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder
3 6 Tempelschlaf sucht Musenkuss - Kreativitätsförderung durch Rhythmik Was bedeutet Kreativität?-Annaherungen an einen vieldeutigen Begriff Warum Kreativitatsförderung? Bedingungen für Kreativitätsförderung Merkmale kreativer Persönlichkeiten Kreative Prozesse Kreative Techniken Entfaltung von Kreativität in der Rhythmik Entwicklung von kreativen Kompetenzen durch Rhythmik Methoden zur Kreativitatsforderung Improvisation Spielvorschläge zum Thema Improvisation Spiel 120 Spielvorschläge zur Forderung kreativer Kompetenzen Rhythmisch-kreative Tänze, Lieder und Geschichten für Kinder 125 Planung einer Rhythmik-Einheit für Jugendliche und Erwachsene Ausblick 130 C Mittel der Rhythmik Die Macht der Musik bewegt uns Was ist Musik? Wozu Musik? Entwicklungsförderung durch Musik Musikalisch oder unmusikalisch? Musik im Kindergarten Musik in der Rhythmik Erwerb von musikalischen Kompetenzen in der Rhythmik 137 Spielvorschlage zur Förderung von musikalischen Kompetenzen 141 Planung einer Sequenz von Rhythmik-Einheiten für Kinder Einsatz von Instrumenten 145 Spielvorschläge zum Thema Instrumente Bewegungsbegleitung Spielvorschläge zum Thema Bewegungsbegleitung 156 Planung einer Rhythmik-Einheit für Jugendliche und Erwachsene 158 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder Bewegung erklingt, berührt, beschwingt Was bedeutet Bewegung? Wozu Bewegung? Aufgaben und Funktionen Entwicklung und Forderung von Bewegung Bewegung im Kindergarten Aufgaben und Ziele der Bewegungserziehung im Kindergarten Bewegung im Freien Bewegung in der Rhythmik 166
4 8.5 1 Erlangung von motorischen Kompetenzen in der Rhythmik 167 Spielvorschlage zur Forderung von motorischen Kompetenzen 168 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder Fortbewegungsarten Spielvorschlage zum Thema Fortbewegung Körperhaltung.174 Spielvorschlage für eine bewusste Korperhaltung 175 Planung einer Rhythmik-Einheit für Jugendliche und Erwachsene Entspannung Entspannungsverfahren Entspannung in der Rhythmik Verwendung von Entspannungsgeschichten im Kindergarten Voraussetzungen und Handwerkszeug" für Entspannungssequenzen 183 Spielvorschläge für Entspannungseinheiten Entspannung in der Natur Tanz Ursprung und Geschichte Tanz in der Rhythmik 188 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder Musik und Bewegung beleben die Stimme Was bedeutet Singen und Sprechen? - Ein kurzer Stimmungsbericht Wozu werden Singen und Sprechen gefordert Entwicklung von Stimme und Sprache Störungen Faktoren, die Singen und Sprechen unterstützen Sprechen und Erzählen Förderung von Stimme und Sprache im Kindergarten Die Kunst des Vorlesens 199 Spielvorschlage zum Aufbereiten von Geschichten Schlimme" Wörter Stimme und Sprache in der Rhythmik Stimmliche und sprachliche Kompetenzen, die in der Rhythmik erworben werden können Erleben - Erkennen - Benennen 204 Spielvorschlage zur Forderung von Sprache und Stimme Klanggeschichten Das Lied in der Rhythmik 210 Spielvorschlage zur Erarbeitung von Liedern 212 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder 214 Planung von Rhythmik-Einheiten für Jugendliche und Erwachsene Sprachliche Barrieren? - Interkulturelle Kompetenzen! Ideenflut sucht Spielzeugebbe. Einsatz von Materialien in der Rhythmik Was ist Material? 224
5 10 2 Wozu wird Material eingesetzt? Wie soll Material beschaffen sein? Material, Kind unserer Zeit" Aufbewahrung Entwicklungsforderung durch Materialeinsatz Material in der Rhythmik Kompetenzen, die durch Material erworben werden können. Wie wird Material eingesetzt? Material verteilen - verwenden - verwahren Materialarten 232 Spielvorschlage zum Thema Material 233 Planung von Rhythmik-Einheiten für Jugendliche und Erwachsene 237 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder 240 D Spannungsfelder in der Rhythmik Raum, Zeit, Kraft, Form - Elemente von Musik und Bewegung Raum Entwicklungsforderung durch Raumorientierungsvermogen Raumgestaltung im Kindergarten Sensibilisierung durch Raumerfahrung Rhythmik im Freien 247 Spielvorschlage zur Forderung von Raumwahrnehmung Zeit Entwicklungsforderung durch Zeitwahrnehmung Sensibilisierung durch Zeiterfahrung Spielvorschlage zum Thema Zeiterfahrung 251 Planung einer Rhythmik-Einheit für Kinder Kraft Entwicklungsforderung und Sensibilisierung durch die Dosierung von Kraft. 254 Spielvorschlage zum Thema Kraft Form Entwicklungsförderung durch die Gestaltung von Formen 256 Spielvorschlage zum Thema Form Ubersicht über die Parameter von Musik und Bewegung Die Rolle der Lehr- und Erziehungsperson Mögliche Beeinflussungsfaktoren von Verhaltensweisen der Padagoginnen und Pädagogen Forderliche Verhaltensweisen Kompetenzen der Lehr-und Erziehungsperson Distanz halten und Glaube, Hoffnung, Liebe entgegenbringen - ein Widerspruch? Skeptisches zur Rolle von Pädagoginnen und Pädagogen Rhythmik zwischen Therapie und Pädagogik Die Frage nach der Unterscheidung von Therapie und Pädagogik Therapie 263
6 13 12 Pädagogik Therapie - Pädagogik eine Gegenüberstellung Rhythmik als therapeutisches Verfahren Rhythmik als pädagogische Arbeitsweise Häufig auftretende Beeinträchtigungen und Behinderungen Verhaltensstörungen Hilfestellungen Humor als pädagogisches und therapeutisches Prinzip Angrenzende Bereiche an die Rhythmik Orff-Schulwerk Musikalische Fruherziehung Musiktherapie Motopadagogik/Mototherapie Kunst Was ist Kunst? Kunst in der Rhythmik Spielvorschläge zum Thema Kunst in der Rhythmik Gestaltung von Musik in Bewegung Kunst im Kindergarten 281 Anhang Qualitätsüberprüfung Fragebogen zur Feststellung von Unterrichtsqualitat Beobachtungsbogen für Kinder Feststellung von Zufriedenheit wahrend einer Rhythmik-Einheit Beobachtung der eigenen Person Beobachtung der Kinder 286 Literatur und andere Medien Literaturnachweis Liednachweis Musiknachweis Bildnachweis 289 Musik- und Literaturempfehlungen, Filme und Internetadressen Musikempfehlungen Literaturempfehlungen Rhythmik, Elementare musikalische Erziehung Kindergartenspezifische Fachliteratur Wahrnehmungsforderung Soziales Lernen Kreativitätsförderung Tanz- und Bewegungserziehung Stimme und Sprache, Liederbucher Interkulturelle (Tanz-)Erziehung 291
7 2 9 Einsatz von Material im Kindergarten 2 10 Rhythmik in der Sonder- und Heilpädagogik 3 Zeitschriften 4 Filme... 5 Internetadressen Fremdworte: Glossar Stichwortverzeichnis Zur Begleit-CD Mitwirkende Konzept Beschreibung der Musikstücke Lieder... Fortbewegung Tanze Gegensatze... Entspannung, Fluhe, Ausklang Abfolge der Musikstucke auf der Begleit-CD
Schullehrplan Kinderbetreuung FBA Bereich: Musik & Bewegung
Schullehrplan Kinderbetreuung FBA Bereich: Musik & Bewegung 3-jährige Grundbildung Abkürzung: MB Thema / Inhalt allgemeine Leistungsziele spezifische Leistungsziele Lehrmittel: Kapitel Anz.Lekt. Semester
Mehrz hdk Thesen!für!den!Musikunterricht! in!bezug!zu!ganztagesstrukturen! !! Tagung!Musikalische!Bildung!im!Kontext!der!Ganztagesbildung!
TagungMusikalischeBildungimKontextderGanztagesbildung Annäherung VonderBedeutungundZielsetzungmusikalischerBildung ThesenfürdenMusikunterricht inbezugzuganztagesstrukturen 29.Mai2015 Prof.ElisabethDanuser
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Zweimal drei mach vier... Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Zweimal drei mach vier... Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de II Singen und Musizieren 23 Kl. 1 2 Pippi Langstrumpf
MehrBasale Stimulation in der Pflege
Basale Stimulation in der Pflege Mit allen Sinnen das Leben spüren bis zum letztem Atemzug Möglichkeiten in der pädiatrischen Palliativversorgung 9. Dattelner Kinderschmerztage Workshop 17. März 2017 Uta
Mehraim-bildungskonzept: Grundlagen der Elementaren Musikpädagogik
Lehrgangsnummer: 181634EMP aim-bildungskonzept: Grundlagen der Elementaren Musikpädagogik Elementare Musikpädagogik (EMP) / Rhythmik ist ein Lernprinzip, das durch Musik, Sprache und Bewegung ganzheitliche
MehrI. Einleitung, Zielsetzung und Vorgehen... 11
Inhaltsverzeichnis I. Einleitung, Zielsetzung und Vorgehen... 11 II. Historische Entwicklung der Rhythmus- und Tanzbewegung im 20. Jahrhundert pädagogisch-anthropologische Implikationen... 17 1. Die Entstehung
MehrWo gibt es Gemeinsamkeiten, wo Unterschiede hinsichtlich der Wünsche und Sehnsüchte der Schüler/innen?
Lernen in Beziehung Nachdenken über Kompetenzen für die Zukunft Salzburger Nachtstudio Gestaltung: Margarethe Engelhardt-Krajanek Sendedatum: 18. November 2009 Länge: ca. 59 Aktivitäten 1. "Meine ganz
MehrGrundlagenfach Musik. 1. Stundendotation. 2. Allgemeine Bildungsziele. 3. Richtziele
1. Stundendotation 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 1. Semester 2 2 2 2 2 2. Semester 2 2 2 2 2 2. Allgemeine Bildungsziele Musik ist in jeder Kultur ein bedeutendes Element
MehrDie Bedeutung von Bewegung für das Lernen im Ganztag
Die Bedeutung von Bewegung für das Lernen im Ganztag Die Bedeutung von Bewegung für das Lernen im Ganztag Persönliche Erfahrungen Lernen und Lernvoraussetzungen Motorik Wahrnehmungsleistungen Wahrnehmung
MehrGestaltungspädagogik in der Sozialen Arbeit
BERNWARD HOFFMANN, HEIDRUN MARTINI, ULRICH MARTINI, GÜNTHER REBEL, HANS HERMANN WICKEL, EDGAR WILHELM Gestaltungspädagogik in der Sozialen Arbeit FERDINAND SCHONINGH PADERBORN MÜNCHEN WIEN ZÜRICH Einführung
MehrMein Musik-Tagebuch: Lasst uns erforschen, improvisieren und komponieren (EIC1)
komponieren (EIC1) Lasst uns eine Geschichte mit verschiedenen Klängen, Stimmen oder Melodien, die wir erfunden haben, erzählen. komponieren (EIC1) Lasst uns eine Geschichte mit verschiedenen Klängen,
MehrEMOTIONALITAT, LERNEN UND VERHALTEN. Ein heilpadagogisches Lehrbuch
EMOTIONALITAT, LERNEN UND VERHALTEN Ein heilpadagogisches Lehrbuch von Konrad Bundschuh 2003 VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN / OBB. Inhalt Vorwort 9 Einleitung 13 1. Die Bedeutung der Emotionalitat
MehrMUSIKVEREIN SCHECHINGEN. Musikalische Früherziehung. für Kinder von 4 bis 6 Jahren
Musikalische Früherziehung für Kinder von 4 bis 6 Jahren ab Oktober 2017 Musikalische Früherziehung Die musikalische Früherziehung für Vierbis Sechsjährige führt die Kinder von klein auf spielerisch an
MehrHans-guck-in-die-Luft und Zappelphilipp in Musikschule und allgemein bildender Schule
Katrin Brandl Hans-guck-in-die-Luft und Zappelphilipp in Musikschule und allgemein bildender Schule Medizinische Grundlagen, heilpädagogische und soziale Aspekte des Aufmerksamkeitsdefizit/Hyperaktivitäts-Syndroms
MehrGeleitwort Entwicklung der Psychomotorik in Meilensteinen Schulen, Konzepte und Ansätze der Psychomotorik 15
nhaltsverzeichnis Geleitwort 11 1 Geschichte der Psychomotorik 13 1.1 Entwicklung der Psychomotorik in Meilensteinen 13 1.2 Schulen, Konzepte und Ansätze der Psychomotorik 15 1.3 Einsatzbereiche der Psychomotorik
MehrB. BA Studiengang Musik EMP Modulbeschreibung K1
B. BA Studiengang Musik EMP Modulbeschreibung K1 Basismodul Künstlerisch-Pädagogisches Hauptfach EMP 1 Künstlerische Praxis I 3 4 2 Musikalische Gruppenarbeit 2 2 3 Percussion I 1,5 3 4 Stimm-/Sprechtechnik
MehrMarianne Frostig. Bewegungserziehung. Neue Wege der Heilpädagogik. 6., neugestaltete Auflage 43 Abbildungen. Ernst Reinhardt Verlag München Basel
0 Marianne Frostig Bewegungserziehung Neue Wege der Heilpädagogik 6., neugestaltete Auflage 43 Abbildungen Ernst Reinhardt Verlag München Basel Inhalt Einleitung 13 Kapitel 1 - Lernen durch Bewegung 1.
MehrReptilien. Monatsplanung Mai/Juni. Themenschwerpunkte: Was sind Reptilien? (Beschreibung liegt hinten auf) Wo wohnen sie? Wie bekommen sie Kinder?
Reptilien Monatsplanung Mai/Juni Themenschwerpunkte: Was sind Reptilien? (Beschreibung liegt hinten auf) Wo wohnen sie? Wie bekommen sie Kinder? Sprachliche Förderung: Jausenspruch Vatertagsspruch Buchvorschläge:
MehrRainer Wenzel. Fortbildungen. Rainer Wenzel
Rainer Wenzel Fortbildungen Rainer Wenzel Heilerzieher, Spielpädagoge, Kinderliedermacher, Autor von Liederbüchern, Referent für Fortbildungen, Verlagsautor Alle Fortbildungsangebote von Rainer Wenzel
MehrEinführung ins musikalische Puppenspiel
Einführung ins musikalische Puppenspiel Kurs FO 1 Fortbildung für Pädagogen in Kindergarten und Grundschule sowie Interessierte Gruppengröße: ab 5 Teilnehmer, 2 mal 120 Minuten, Kosten 50,00 Dozentin Ute
MehrWir Erleben Großartiges!
Das Leitbild der Kindergruppen Wir Erleben Großartiges! Wir sind bedacht, jedem Kind die bestmögliche Erfahrung beim ersten Schritt in die außerhäusliche Betreuung zu ermöglichen. (Eingewöhnung) Durch
MehrVorwort 13.
Vorwort 13 1. Geschichte des Kindergartens 15 Einleitung: Der grössere Rahmen 16 Vorschulkinder zwischen Familie, Fürsorge und Pädagogik 18 Die Kleinkinderschulen in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts
MehrMusikerziehung. Sekundarstufe I / 5. und 6. Schulstufe. Singen vokales Musizieren
Musikerziehung Sekundarstufe I / 5. und 6. Schulstufe Singen vokales Musizieren Mit der eigenen Stimme schonend umgehen und sie künstlerisch gebrauchen Stimmbildung und Sprecherziehung in Gruppen und chorisch
MehrMS Naturns Fachcurriculum Musik überarbeitet 2016
Jahrgangsstufe: 1. Klasse Thema: Singen Basiswissen Stimmbildungs-, Atem- und Lockerungsübungen, Übermittlung neuer Lieder, ohne Ausschluss von Gattungen, Epochen und Stilen Thema: Musizieren mit Klängen
MehrGrundlagen. Kinder- und Jugendhilfegesetz ab Kinderbildungsgesetz (Kibiz)
Grundlagen Rechtsgrundlagen Kinder- und Jugendhilfegesetz ab 01.08.2008 Kinderbildungsgesetz (Kibiz) Auftrag des Kindergartens Erziehungs- und Bildungsauftrag Bildungsvereinbarung vom 01.08.2003 Allumfassende
MehrGrundlagenfach Musik. 1. Stundendotation. 2. Allgemeine Bildungsziele
1. Stundendotation 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 4. Klasse 5. Klasse 6. Klasse 1. Semester 2 2 2 2* 2* 2. Semester 2 2 2 2* 2* * Wahlpflichtfach; Alternative: Grundlagenfach Bildn. Gestalten 2. Allgemeine
MehrQualitative und Quantitative Erhebung zum Bedarf von Musik- und BewegungspädagogInnen / RhythmiklehrerInnen
Institut für Musik- und Bewegungserziehung sowie Musiktherapie an der Universität für Musik und darstellende Kunst Wien Qualitative und Quantitative Erhebung zum Bedarf von Musik- und BewegungspädagogInnen
MehrVERKEHRSERZIEHUNG BEI MENSCHEN MT GEISTIGER BEHINDERUNG
4. VERKEHRSERZIEHUNG BEI MENSCHEN MT GEISTIGER BEHINDERUNG von Reinhilde Stöppler 1999 VERLAG JULIUS KLINKHARDT BAD HEILBRUNN / OBB. Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 13 2 Begründung der Verkehrserziehung
MehrMUSIK (Profil Pädagogik)
MUSIK (Profil Pädagogik) 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 1 Jahreslektion à 70 Minuten 1.5 Jahreslektionen à 70 Minuten 1.5 Jahreslektionen à 70 Minuten Bildungsziele Musik ist in jeder Kultur ein bedeutendes
MehrSoft Skills - Kultur weckt Talente. Kunst- und Kulturpädagogisches Zentrum der Museen in Nürnberg (KPZ)
Soft Skills - Kultur weckt Talente Kunst- und Kulturpädagogisches Zentrum der Museen in Nürnberg (KPZ) Euer Körper spricht! Schon mit seinem Gang kann man ausdrücken, was man fühlt und denkt: Choreografin
Mehraim-qualifizierungsmaßnahme: Grundlagen der Elementaren Musikpädagogik (EMP) / Rhythmik
Lehrgangs-Nr.: 151634_SBS aim-qualifizierungsmaßnahme: Grundlagen der Elementaren Musikpädagogik (EMP) / Rhythmik Zielgruppe: Frühpädagogische Fachkräfte, die als TandempartnerIn in der SBS-Förderung tätig
MehrMusik im Kindergarten
Musik-Konzept 1 Musik im Kindergarten Die Erziehung zur Musik ist von höchster Wichtigkeit, weil Rhythmus und Harmonie machtvoll in das Innerste der Seele dringen (Platon) 1 Musik 1.1 Was ist Musik (Allgemein)
MehrAusbildung Kindergarten/Unterstufe. Musik / Rhythmik. Fachkonzept für Lehrerinnen- und Lehrerbildung. weitersehen.
Ausbildung Kindergarten/Unterstufe KU Musik / Rhythmik Fachkonzept für Lehrerinnen- und Lehrerbildung weitersehen. Musik / Rhythmik (MK) Musik und Bewegung/Rhythmik mit 4- bis 8 jährigen Kindern Die fachdidaktische
MehrMusik. Sich musikalisch ausdrücken. Sich musikalische Welten erschließen
Musik Sich musikalisch ausdrücken 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Sich musikalische Welten erschließen Die eigene musikalische Gestaltungsfähigkeit ausbauen Musikalisch kommunizieren
MehrWeiterbildungsakademie Volkssolidarität Elbtalkreis Meißen e.v. Dresdner Straße 47, Meißen
Interessierte Teilnehmer/innen, Pädagogische Fachkräfte Tel.: 03521 7186208 Fax: 03521 7282544 Internet: www.volkssolidaritaet.de/elbtalkreis E-Mail: manuela.brauch@volkssolidaritaet.biz Datum: 08.09.2017
Mehr1. Rechtliche Grundlagen & Begriffe
Lehren und Lernen im Kontext von Beeinträchtigungen des Modul Inhalte 1 1. Rechtliche Grundlagen & Begriffe rechtliche Grundlagen (UN-BRK; Kinderrechtskonvention; Schul-, Sozial-, Behindertenrecht) KMK-Empfehlungen
Mehr2.2 Gängige Definitionen Einteilung der Bullying-Handlungen 16
VII 1 Phänomen Bullying 1 Einleitung 3 1.1 Bullying - aktuell und brisant 3 1.2 Begriffsbestimmung 4 1.3 Nimmt Bullying zu? 5 1.4 Bullying - immer ein Problem der Schule? 6 1.5 Bullying - Konflikt oder
MehrBerufsspezifische Kompetenzfeststellung für: Kompetenzfeststellung durchgeführt durch:... Name: Vorname: NIQ-Chiffre : Geburtsdatum: Geschlecht: m
Berufsspezifische Kompetenzfeststellung für: Name: Vorname: NIQ-Chiffre : Geburtsdatum: Geschlecht: m Berufsfeld: Sozialassistent/in Kompetenzfeststellung durchgeführt durch:......... (Name und Anschrift
MehrAusbildungsplan Kunst/Ästhetische Erziehung ZfsL Engelskirchen - Seminar für das Lehramt an Grundschulen
Ausbildungsplan Kunst/Ästhetische Erziehung ZfsL Engelskirchen - Seminar für das Lehramt an Grundschulen Ausbildungsplan im Fach Kunst --- EK- G 11.2017 Die Leitlinie Vielfalt Ausgangspunkt allen verantwortlichen
MehrMUSIK (Profil Pädagogik)
MUSIK (Profil Pädagogik) 1. Klasse 2. Klasse 3. Klasse 1.5 Jahreslektionen à 70 Minuten 2 Jahreslektionen à 70 Minuten 2 Jahreslektionen à 70 Minuten Bildungsziele Musik ist in jeder Kultur ein bedeutendes
Mehr- Theoretischer Bezugsrahmen -
Inhaltsverzeichnis 1. Leserführung 1 1.1. Teil 1: Der theoretische Bezugsrahmen... 1 1.2. Teil 2: Das Produkt... 1 1.3. Teil 3: Das Produkt in der Praxis... 2 1.4. Teil 4: Schlussfolgerungen... 2 2. Einleitung
MehrFrühmusikalisches Angebot bei den Wichteln
Frühmusikalisches Angebot bei den Wichteln Das Frühmusikalische Angebot schließt an die Leitsätze der Wichtel an. Es wird auf Folgendes Wert gelegt: keine Verschulung die Kinder dort abholen, wo sie stehen
MehrRhythmikMB. Lebendiges Lernen durch Musik, Bewegung, Sprache. Weiterbildungslehrgang
RhythmikMB Lebendiges Lernen durch Musik, Bewegung, Sprache Förderung von Kindern und Jugendlichen nach den Handlungskonzepten der RhythmikMB Weiterbildungslehrgang www.rhythmikmb.at Allgemeines Der Lehrgang
MehrMontessori-Pädagogik neuropsychologisch verstanden und heilpädagogisch praktiziert
8 2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Ingeborg Milz Montessori-Pädagogik neuropsychologisch verstanden
MehrBerufliche Schulen des Landes Hessen Lehrplan für die Fachschule für Sozialpädagogik
Lehrplaninhalt Vorbemerkung Alle Medienfächer haben die Aufgabe, die künftigen Erzieherinnen und Erzieher beim Aufbau eines Repertoires zu unterstützen, das für die vielfältigen Aufgaben sozialpädagogischer
Mehr1 Vorwort 6. 2 Schwangerschaft, Geburt und Säuglingspflege 8
1 Vorwort 6 2 Schwangerschaft, Geburt und Säuglingspflege 8 2.1 Schwangerschaft und Geburt 8 2.1.1 Entwicklung während der Schwangerschaft... 8 2.1.2 Einflüsse auf die vorgeburtliche Entwicklung und Vorsorge
MehrHandbuch Heilpädagogik
Prof. Dr. Heinrich Greving, Prof. Dr. Petr Ondracek Handbuch Heilpädagogik 1. Auflage Bestellnummer 34000 Bildungsverlag EINS Vorwort Teil I Geschichte, Organisationsformen und Grundkonzepte der Heilpädagogik
MehrKonzept. für die musikalische Früherziehung. Kindertagesstätte»Die Kleinsten e.v.«an der Schneckull Moers
Konzept Pankarz 2015 für die musikalische Früherziehung Kindertagesstätte»Die Kleinsten e.v.«an der Schneckull 23 47445 Moers www.diekleinsten-moers.de Projekt 2016 Musikalische Früherziehung Die Kleinsten
Mehraim-bildungskonzept: Grundlagen der Elementaren Musikpädagogik (EMP)/ Rhythmik
Lehrgangs-Veranstaltungsnummer: 171634_SBS aim-bildungskonzept: Grundlagen der Elementaren Musikpädagogik (EMP)/ Rhythmik aim-zertifikatslehrgang für pädagogische Fachkräfte Elementare Musikpädagogik (EMP)
MehrDu stellst meine Füße auf weiten Raum
Du stellst meine Füße auf weiten Raum Kindergarten Apostelkirche Hailerstraße 30 83024 Rosenheim Tel: 08031/890804 Fax: 08031/892893 E-Mail: kiga.apostel.ro@elkb.de Homepage: www.kindergarten-apostelkirche.de
MehrFörderung der Schulfähigkeit
Astrid Knitsch Förderung der Schulfähigkeit Arbeit mit entwicklungsverzögerten Kindern im Schuleintrittsalter Beltz Verlag Weinheim und Basel Inhaltsverzeichnis 5 Inhaltsverzeichnis Einleitung 9 1. Die
MehrA Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz. Präambel aus dem Jahr Einführung 19
Inhalt A Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz Präambel aus dem Jahr 2004 16 Einführung 19 1 Bildungs- und Erziehungsverständnis in Kindertagesstätten 25 2 Querschnittsthemen
MehrErgänzende Inhalte Hort Basale Bedürfnisse befriedigen, z.b. Tanz, Verwandlungskünstler Ich kann alles sein, was ich will
Bildungs- und Lehrplanbezüge Inhaltsaspekt 1: spielerische Bewegungserfahrungen mit Rhythmik und Tanz Bildungsplanbezüge Hort Bildungsbereich Somatische Bildung Lerninhalt Ergänzende Inhalte Hort Basale
MehrPraxisanleitertreffen. Herzlich willkommen
Praxisanleitertreffen Herzlich willkommen Praxisanleitertreffen Informationen zur Ausbildung der Sozialassistentinnen Lernfeldkonzept Einführung mit Beispielen Kernlehrer Betreuungskonzept für die Praxis
MehrGemeinsame Förderung behinderter und nichtbehinderter Kinder
Karlheinz Kaplan, Erdmuthe Rückert, Dörte Garde u. a. Gemeinsame Förderung behinderter und nichtbehinderter Kinder Handbuch für den Kindergarten Beltz Verlag Weinheim und Basel Inhaltsverzeichnis Einführung
MehrGrundstufenangebote ab September Rhythmisch-Musikalische- Erziehung Musikalische Grundausbildung Zwergenmusik
Grundstufenangebote ab September 2016 Rhythmisch-Musikalische- Erziehung Musikalische Grundausbildung Zwergenmusik Rhythmisch-Musikalische Erziehung (RME) für Kinder ab 4 Jahre In der Rhythmisch Musikalischen
MehrKindergarten Eltern Grundschule. Informationsveranstaltung für die Eltern Vierjähriger der Stadt Herzogenrath Gymnasium Herzogenrath
Informationsveranstaltung für die Eltern Vierjähriger der Stadt Herzogenrath 18.02.2016 Gymnasium Herzogenrath Grundlagen: Kinderbildungsgesetz 14 f Sozialgesetzbuch VIII 81 Schulgesetz NRW 36 Bildung
MehrGrundlagen der Sportpädagogik (WS 2004/05) Dietrich Kurz Universität Bielefeld Abteilung Sportwissenschaft
Grundlagen der Sportpädagogik (WS 2004/05) Grundlagen der Sportpädagogik (WS 2004/05) Lektion 7: Ausdruck (ästhetische Erziehung) Grundlagen der Sportpädagogik (WS 2004/05) Lektion 7: Ausdruck (ästhetische
MehrMusischer Lernbereich Musik. 1 Stundendotation. 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr Allgemein bildendes Fach / Allgemeines Bildungsziel
Musischer Lernbereich Musik 1 Stundendotation 1. Jahr 2. Jahr 3. Jahr Allgemein bildendes Fach 2 2 - / 2 2.1 Allgemeines Bildungsziel Der Musikunterricht trägt durch eine harmonische Ausbildung der emotionalen,
MehrGrundstufenangebote ab September Rhythmisch-Musikalische- Erziehung
Grundstufenangebote ab September 2018 Rhythmisch-Musikalische- Erziehung Rhythmisch-Musikalische Erziehung (RME) für Kinder ab 4 Jahren In der Rhythmisch Musikalischen Erziehung (RME, auch Rhythmik genannt)
MehrFotos und Videos Foto-Workshop für Smartphone-Besitzer
Fotos und Videos Foto-Workshop für Smartphone-Besitzer Kursleiterin und Kursleiter: Sonja Schwaighofer, Thomas Thöny Kursnummer K1 Salzburg Stadt Viele Menschen haben schon ein Smartphone-Handy. Damit
MehrHilfe für Kinder und Jugendliche
Eines unserer besten Werkzeuge: ngagement Hilfe für Kinder und Jugendliche ist ein großes UNTERNEHMEN Im Jahre 1919 hätte wohl niemand gedacht, welche Erfolgsgeschichte der Hoffmann Group einmal bevorstehen
MehrGrundstufenangebote ab September Rhythmisch-Musikalische- Erziehung Musikalische Grundausbildung Zwergenmusik
Grundstufenangebote ab September 2017 Rhythmisch-Musikalische- Erziehung Musikalische Grundausbildung Zwergenmusik Rhythmisch-Musikalische Erziehung (RME) für Kinder ab 4 Jahre In der Rhythmisch Musikalischen
MehrPercussion in der Grundschule
Musikschulkongress 2015 8.-10. Mai 2015 MusikLeben Erbe.Vielfalt.Zukunft Messe und Congress Centrum Halle Münsterland Percussion in der Grundschule Referentin: Birgit Ibelshäuser AG 35, Sonntag, 10. Mai
MehrFragestellung: Wie können wir unser gemeinsames Ziel erreichen?
Fragestellung: Wie können wir unser gemeinsames Ziel erreichen? 6) Wir zeigen ihnen Wege mit Frustrationen umzugehen 5) Wir fördern die Motorik 7) Wir fördern die soziale Kompetenz der Kinder. 8) Wir fördern
MehrBuchbare Fortbildungen zur interkulturellen Kompetenz und Beratung
Buchbare Fortbildungen zur interkulturellen Kompetenz und Beratung Wie berate ich Jugendliche mit Migrationshintergrund erfolgreich? Wie kann ich Vorurteile abbauen und die Chancen aller Jugendlichen verbessern?
MehrDas bin ICH und das bin ich auch! Mal- und Kreativworkshop
Das bin ICH und das bin ich auch! Mal- und Kreativworkshop Kursleiterinnen: Karin Gnida-Manzl, Kathi Fürbach Ich male mich. So sehe ich mich. Ich male mich. So möchte ich sein. Ich male mich. So wie ICH
MehrKPH Wien/Krems. Lehramt für Sonderschulen. Studienplan Studienabschnitt/1. Semester
Studienplan 2008 KPH Wien/Krems Lehramt für Sonderschulen Titel der LV uns 1. Studienabschnitt/1. Semester 1-01 Studieneingangsphase Humanwissenschaften (STEP) 1,00 S 0,75 0 9 16 25 Fachwissenschaften/Fachdidaktiken
MehrModul 1: Leitideen, Rahmenbedingungen und Querschnittsaufgaben der frühkindlichen Pädagogik für die sprachliche Förderung in der Kindertagesstätte
Inhaltsverzeichnis Modul 1: Leitideen, Rahmenbedingungen und Querschnittsaufgaben der frühkindlichen Pädagogik für die sprachliche Förderung in der Kindertagesstätte 1 Sprachliche Bildung und Förderung
MehrMusik aktiv erleben. min. Musikalische Spielideen für die pädagogische, sonderpädagogische und therapeutische Praxis
Musik aktiv erleben Musikalische Spielideen für die pädagogische, sonderpädagogische und therapeutische Praxis Von Björn Tischler und Ruth Moroder-Tischler HLuHB min Darmstadt in 13495009 Verlag Moritz
MehrMusik und Bewegung / Rhythmik in der interkulturellen Pädagogik
Musik und Bewegung / Rhythmik in der interkulturellen Pädagogik Musik und Bewegung / Rhythmik in der interkulturellen Pädagogik Im Rahmen der Übungsschule des Rhythmikseminars fand der Unterricht für die
MehrArbeitsplan Musik Klasse 1/2
Arbeitsplan Musik Klasse 1/2 Schwerpunkt Musik machen mit der Stimme/mit Körperinstrumenten Musik umsetzen - Lieder kennen lernen - Lieder mit der Stimme gestalten - Sich zur Musik bewegen Sich kennen
MehrKurs-Programm. Oktober - Dezember. Familienakademie
Kurs-Programm Oktober - Dezember 2016 Familienakademie SPORT & MOTORIK Grundlage aller Kurse im Bereich Sport & Motorik ist die Psychomotorik, ein ganzheitliches und entwicklungsorientiertes Konzept, das
MehrSprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom
Sprachförderung bei Kindern mit Down-Syndrom Mit ausführlicher Darstellung des GuK-Systems Bearbeitet von Prof. Dr. Etta Wilken 12., überarbeitete und erweiterte Auflage 2014 2014. Taschenbuch. 235 S.
Mehr1 Theoretische Grundlagen
1 Theoretische Grundlagen In diesem ersten Kapitel wird das Konzept der Basalen Simulation definiert und übersichtlich dargestellt. Die verschiedenen Wahrnehmungsbereiche werden prägnant beschrieben, und
MehrBewerbung um den Förderpreis InTakt der miriam-stiftung. 1. Gruppenpreis. Zur Bewerbung um dem Förderpreis InTakt der miriam-stiftung:
Bewerbung um den Förderpreis InTakt der miriam-stiftung 1. Gruppenpreis Zur Bewerbung um dem Förderpreis InTakt der miriam-stiftung: Bitte senden Sie folgende Unterlagen 1. eine Video- oder DVD -Dokumentation
MehrFrühe Förderung von Kindern von 0 bis 3
Irene Klöck Caroline Schorer Frühe Förderung von Kindern von 0 bis 3 Eine Übungssammlung Mit 130 Abbildungen und 6 Tabellen Ernst Reinhardt Verlag München Basel Caroline Schorer (geb. Satzger), Walkertshofen,
MehrElementare Musikpädagogik
Elementare Musikpädagogik Musik von Anfang an Eltern-Kind-Gruppe für Kinder bis 4 Jahre Musikalische Früherziehung für Kinder von 4 bis 6 Jahren Orff-Spielkreis für Kinder von 6 bis 8 Jahren Trommelspielkreis
MehrLern- und Arbeitsverhalten
Wissens-, Könnens- und Kompetenzentwicklung (vgl. Teilrahmenplan Seite 8 ) Lern- und Arbeitsverhalten Sozialverhalten Bewegungsfeld: Bewegen an Geräten - verfügen über vielfältige Bewegungserfahrungen
MehrUnterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form. Auszug aus: Von der Quelle bis zur Mündung. Das komplette Material finden Sie hier:
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: Von der Quelle bis zur Mündung Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de I Musik hören 13 Kl. 3 4 Die Moldau 1 von 18
Mehr( Picasso ) LuPe Lebenskunst
( Picasso ) LuPe Lebenskunst Nutzt die Schule nur 10% der Hirnen der Schüler? Paolo Freire Körper Wissen Körper Inspiration Intuition Imagination Improvisation Impulse Assoziieren Automatische Aktionen
MehrMusikerziehung und Persönlichkeitsentwicklung. Musikalischer Grundkurs
HÖREN MUSIZIEREN Musikerziehung und Persönlichkeitsentwicklung Musikalischer Grundkurs SINGEN SPRECHEN BEWEGEN GRUPPE HÖREN Singen, Sprechen: MUSIZIEREN Musikerziehung und Persönlichkeitsentwicklung Mit
MehrKompetenznachweis Kultur
Kompetenznachweis Kultur Stärken sichtbar machen Ein Bildungspass für Jugendliche Eine Initiative der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e. V. Hintergrund Wenn Jugendliche in Kunst
MehrSchullehrplan FBE - ME
Abteilung Soziale Berufe Schullehrplan FBE - ME - 2016-19 allgemeine und spezifische Berufskunde Ausbildung FaBe Fachperson Betreuung Fachrichtung FBE Betagtenbetreuung Ausbildungsdauer 3 Jahre Jahrgang
MehrCurriculum Fach: Musik Klasse: 5 Hölderlin-Gymnasium Nürtingen. Musik
Musik Klassenstufe 5 Allgemeine Bemerkungen: Die drei Bereiche Musik gestalten, Musik hören, Musik reflektieren durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen, insbesondere
MehrKonzept für die Arbeit im Schulkindergarten
Konzept für die Arbeit im Schulkindergarten der Konzept für die Arbeit im SKG, evaluiert von J. Klüver im Sept/ Okt. 2013 Seite 1 Das Grundgerüst für den Schulkindergarten Die Arbeit im Schulkindergarten
MehrKurse im Kindergarten 2013/2014
Kurse im Kindergarten 2013/2014 Kostenlose Kurse: Musikalische Früherziehung (Alma Samimi) Mittwoch 9.30-10.15 Die Musikalische Früherziehung (MFE) und die musikalische Grundausbildung (MGA) sind Kurse,
MehrEinsatz von Musik. Dauer Thema/Übung/Spielform Organisation/Skizze Material 10` Rhythmusspiel Kreis Vorzeigen-Nachmachen. Rhythmusspiel auf Beiblatt
Einsatz von Musik Ziele/Absichten - Die Teilnehmenden (TN) kenne die wichtigsten Einsatzbereiche und Merkmale des Musikeinsatzes im Turnen - Die TN kennen die wichtigsten Musikparameter - Die TN können
MehrVorwort des Reihenherausgebers 5. 1 Das Phänomen AD(H)S 15
Inhalt Vorwort des Reihenherausgebers 5 Einleitung 12 1 Das Phänomen AD(H)S 15 1.1 AD(H)S - ein klar definiertes und anerkanntes Störungsbild? 17 1.1.1 Definition und Klassifikation von AD(H)S 19 1.1.2
MehrVorwort des Reihenherausgebers 5
Vorwort des Reihenherausgebers 5 Einleitung 12 1 Das Phänomen AD(H)S 15 1.1 AD(H)S ein klar definiertes und anerkanntes Störungsbild? 17 1.1.1 Definition und Klassifikation von AD(H)S 19 1.1.2 Epidemiologie
MehrUnterrichtseinheit: Unsere 5 Sinne - Die Zunge
Pädagogik Petra Thiele Unterrichtseinheit: Unsere 5 Sinne - Die Zunge Unterrichtsentwurf Studienseminar für Lehrämter an Schulen Primarstufe Unterrichtsentwurf für den 1. Unterrichtsbesuch im Fach Sachunterricht
MehrGrundlagen des Kunstunterrichts
Klaus Eid / Michael Langer / Hakon Ruprecht Grundlagen des Kunstunterrichts Eine Einführung in die kunstdidaktische Theorie und Praxis Ferdinand Schöningh Paderborn München Wien Zürich Inhaltsverzeichnis
MehrElke Gulden. Aus der Reihe: Jungs in der Kita - Praxisideen für eine geschlechterbewusste Erziehung ISBN:
Elke Gulden Elke Gulden ist Tanzpädagogin und staatlich geprüfte Gymnastiklehrerin. In ihrem Institut bietet sie Fortbildungen zur musikalischen Frühförderung, zum kreativen Kindertanz und zum Kinderyoga
MehrInformationen zur Staatsprüfung im Didaktikfach Musik (Lehramt Haupt-/Mittelschule)
Universität Augsburg Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät Leopold-Mozart-Zentrum Lehrstuhl für Musikpädagogik Informationen zur Staatsprüfung im Didaktikfach Musik (Lehramt Haupt-/Mittelschule)
MehrMusik. Sich musikalisch ausdrücken
Musik (Evaluierte Version und komprimiert Schuljahr 2012/13) 3. Kl. MS 1./2. Kl. MS 4./5. Kl. GS 2./3. Kl. GS 1. Kl. GS Sich musikalisch ausdrücken Die eigene musikalische Gestaltungsfähigkeit ausbauen
MehrLEHRPLAN MUSIK SPORT- UND MUSIKKLASSE
LEHRPLAN MUSIK SPORT- UND MUSIKKLASSE STUNDENDOTATION GF WF EF 3. KLASSE 1. SEM. 0-2 2. SEM. 0-2 4. KLASSE 1. SEM. 0-2 2. SEM. 0-2 5. KLASSE 1. SEM. 0-2 2. SEM. 0-2 6. KLASSE 1. SEM. 2 2. SEM. 2 7. KLASSE
MehrGrundlagen des Kunstunterrichts
Klaus Eid / Michael Langer / Hakon Ruprecht Grundlagen des Kunstunterrichts Eine Einführung in die kunstdidaktische Theorie und Praxis 5., überarbeitete und erweiterte Auflage 2000 Ferdinand Schöningh
MehrSternenklasse. Sternenklasse Donatusschule Erftstadt
Sternenklasse Donatusgrundschule Theodor-Heuss Straße 24 50374 Erftstadt-Liblar Tel.: 02235-92 22 18 Mail: Donatusschule@t-online.de Homepage: www.donatusschule-erftstadt.de 1 Donatuspänz - Betreuungsverein
Mehr