Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH des Jahrgangs 10 (Einführungsphase)

Transkript

1 Schulinternes Hauscurriculum ENGLISCH des Jahrgangs 10 (Einführungsphase) Der Jahrgang 10 erfüllt eine Doppelfunktion als Abschluss der Sekundarstufe I sowie als Einführungsphase für die gymnasiale Oberstufe. Diese Klassenstufe wiederholt und festigt die in der Mittelstufe erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten kompetenzorientiert auf der Grundlage des KC und der Bildungsstandards in der geltenden Fassung. Mit dem eingeführten Lehrwerk Context 21, Starter, wird innerhalb der fünf thematisch strukturierten Kapitel gleichermaßen der Umgang mit fiktionalen und nicht-fiktionalen Originaltexten und damit die Fähigkeit zur kritischen Analyse geschult. Chapter 1 Making a Difference Politisches und soziales Engagement jedes Einzelnen, unterschiedliche Formen des Engagements, literarische Auseinandersetzung mit dem Thema, private Aktivistengruppen und Hilfsprojekte Mögliche Texte und Aufgaben SehverstehenHör- und Hör-/ S S. 26 Eine Rede hören, Während des Hörens Notizen machen und Inhalt Video-Logs einer Website sehen Fragen zum Video S. 10,11 und 17 An Gesprächen teilnehmen Zusammenhängendes nleseverstehe S Rede S Kurzgeschichte lesen Auszug aus einer Rede lesen Eine Kurzgeschichte lesen Multiple-choice Fragen zur KG gsprachmittlun S. 11 S S. 24 S. 144 Eine Beschreibung für ein Poster formulieren Chapter Task: Eine Bewerbung Für eine Bewerbung ein Personal statement Mediation In einer Gesprächssituation in der Jugendherberge vermitteln Mediating Sprachliche Mittel S. 12 S Vorschläge zur arbeit Words in Context: Getting involved Vorschläge zur arbeit nach Bedarf

2 Interkulturelle Kompetenzen S S Unterschiedliche Formen sozialen und politischen Engagements kennenlernen und die Kultur des Engagements in Deutschland mit derjenigen in englischsprachigen Ländern vergleichen Kenntnisse über angelsächsische Konventionen bei Bewerbungen erlangen bzw. vertiefen Working with pictures S. 12 S. 140/ SF Listening S. 134/SF 4 S. 146/SF 19 Communication Skills S. 128/LP 36 S. 130/LP 38 Ein Poster analysieren Working with pictures Listening for Gis Expressing Opinions Agreeing and Disagreeing Chapter 2 Our Changing Planet Umwelt, Umweltprobleme, Einfluss des Konsumverhaltens auf die Umwelt Hör- und Hör-/Sehverstehen S. 36 S. 37 S. 45 Ausschnitt aus einem Film sehen Ein Lied zum Thema Umwelt hören Sich zum Videoclip des Songs äußern und Hauptgedanken des Songs formulieren Ein podcast hören und sagen, ob Statements richtig oder falsch sind An Gesprächen teilnehmen S. 30/1a b S. 31/ S. 39/B2: 5a S. 40/ Zusammenhängendes S. 30/1c S. 36/A2: S. 40/C1: 2b Kurze Texte und Statements lesen, Notizen machen und mit einem Partner darüber 2 In der Gruppe über Ergebnisse einer Placemat Activity und Ergebnisse mit anderen Arbeitsgruppen vergleichen Einen Partner von Vorschlägen für die Zukunft überzeugen und mit ihm darüber Der Klasse über Diskussionsergebni sse berichten Arbeitsergebnisse vor der Klasse präsentieren

3 Leseverstehen S. 35 S. 35 S. 35 S. 42 Anhand der Texte den Treibhauseffekt erläutern Meinung zu den Texten äußern Struktur und Stil der Texte miteinander vergleichen Textauszug aus einem Sachbuch lesen Informationen aus dem Text Sprachmittlung S. 32 S. 41 Eine Zusammenfassung Stil eines Textes analysieren und einen eigenen Text in diesem Stil S. 44 Einen in Deutsch gehörten oder gelesenen Text auf Englisch wiedergeben S. 42 Sprachliche Mittel S. 32 Vorschläge zur arbeit Words in Context Vorschläge zur arbeit arbeit nach Bedarf Interkulturelle Kompetenzen S S Sich mit den Folgen globaler Erwärmung auseinandersetzen Möglichkeiten der positiven Einflussnahme auf die Umwelt durch das eigene Konsumverhalten untersuchen Working with pictures S. 32 S. 33 S. 38 Viewing S. 36 Communication Skills S. 43 Schritte zur Vorbereitung einer Gruppendiskussion Ein Tortendiagramm erläutern Ein Diagramm erläutern Looking at film techniques Schritte zur Vorbereitung und Durchführung einer Gruppendiskussion

4 Chapter 3 The Web of Communication Kommunikationsmedien und -formen, Möglichkeiten und Gefahren des Internets, Kommunikation in zwischenmenschlichen Beziehungen, Kommunikation über Musik, Tanz und Lyrik Hör- und Hör-/Sehverstehen S. 53/A3: S. 57/B2: S. 59/C1: 2 3 S Ein Interview hören und Fragen dazu 2 Ein Interview hören und Multiple- Choice Fragen dazu ; 3a Sich über eigene Erfahrungen zum Thema äußern Ausschnitte aus einem Film sehen und fragen dazu. Einen Filmaus-schnitt sehen und Fragen dazu. S. 50/A1( evtl. mit S. 43 /C1) S. 50, 52, 54 /A1, A2, B1 und Aufgaben dazu S. 53/A3 In der Klasse über ein Thema Sich zu in einem Text äußern, die einen bewegen und mit einem Partner darüber sprechen In der Gruppe über Ergebnisse einer Placemat Activity und Ergebnisse mit anderen Arbeitsgruppen vergleichen S. 62/2a Über einem Filmausschnitt Leseverstehen S S. 56/B1: 2 Unterschiedliche Textsorten (Zeitungsartikel, Romanauszug, Gedicht) lesen, Notizen machen und sich darüber in der Gruppe austauschen Stilistische Mittel und Erzählperspektive eines Romanauszugs be Sprachmittlung S. 58/C1: 1b S. 63/3a b S. 59/ 5 S. 135/SF 7 S. 144/SF 15 Fragen über das Thema Rhythym in einem mind map Einem personal statement Eine englische Filmszene in Deutsch Paraphrasing Mediating Sprachliche Mittel S. 48 Words in Context S. 49/4 You Can t Not Communicate Kollokationen Activate your passive vocabulary anwenden Indirect speech S. 53/A2: 3 S. 111/LP 11 Indirekte Rede in der Vergangenheit bearbeiten Indirect Speech: Statements

5 Interkulturelle Kompetenzen S Kenntnisse über angelsächsische Konventionen bei Bewerbungen für eine Wohngemeinschaft oder ein kreatives Projekt erlangen bzw. vertiefen Viewing S. 147/SF 21 Communication Skills S. 132/SF 1 S. 133/SF2 Viewing a Film Mind Mapping Brainstorming EXTRA Fächerübergreifende Verknüpfung mit

6 Chapter 4 Migrants and Minorities Innereuropäische Migrationsbewegungen seit der Öffnung des Europäischen Marktes Mögliche Texte und Aufgaben Hör- und Hör-/Sehverstehen S. 65 S. 74 S. 76 Einen Interview hören und Fragen dazu Einen Radiobeitrag hören und dazu Fragen Ausschnitte aus einem Dokumentarfilm sehen und mit einem Partner besprechen, einen viewing log dazu ausfüllen und Fragen An Gesprächen teilnehmen S. 67 S S. 78 Zusammenhängendes S. 69 Eine Bildbeschreibung mit einem Partner vergleichen und die Unterschiede Vor- und Nachteile von Immigration in einem Rollenspiel Sprache und Stil eines Textes in der Klasse Eine mündliche Zusammenfassung zu den en eines Textes geben Leseverstehen S S. 73 S. 77 S. 77 Einen Romanauszug lesen und Fragen dazu Informationen aus einem Zeitungsartikel sammeln und dazu eine Erörterung Ausschnitte einer Kurzgeschichte lesen und in Gruppen in die richtige Reihenfolge bringen Die Charaktere der Kurzgeschichte analysieren Sprachmittlung S. 72 S. 72/ S. 79 S. 80 S. 79 S. 144/ SF 15 Mediating Eine Charakterisierung In einem Brief über Erfahrungen und Gefühle eines Aufenthalts in England Einen Text über die emotionale Wirkung eines Bildes Chapter Task Einen argumentativen Essay Ausschnitte eines englischen Filmtranskripts ins Deutsche übersetzen

7 Sprachliche Mittel S. 66 Vorschläge zur arbeit Words in Context: On the Move Vorschläge zur arbeit nach Bedarf Interkulturelle Kompetenzen S Sich mit dem Thema Migration in Europa auseinandersetzen Writing S. 152/SF 31 S. 153/SF 32 The Stages of Writing Writing an Outline S. 68 S S Eine Liste der englischen Namen der Osteuropäischen EU-Staaten erstellen Eine Migrationsgeschichte auf die eigene Lebenswelt beziehen und Empathiefähigkeiten trainieren Sich mit der Lebenswelt von Minderheiten aus verschiedenen Perspektiven auseinandersetzen S. 153/SF 33 S. 154/SF 34 S. 156/SF 38 S. 157/SF 39 Doing a Project S. 141/SF 13 S. 143/SF 14 Structuring a Text Linking Ideas Writing a Characterization Writing an Essay Doing Research Doing a Project Chapter 5

8 A Good Read Englischsprachige Romane lesen und besprechen, Erzählperspektiven erkennen, Formen der Charakterisierung bearbeiten, Literaturverfilmungen Mögliche Texte und Aufgaben Hör-und Hör-/Sehverstehen S. 85 S.92 S. 95 Ein Interview hören, Tabelle ausfüllen Ein Interview hören, und Fragen dazu, Fragen zu einer Podiumsdiskussion Hörbuchauszug hören S. 82 S.91 S. 98 An Gesprächen teilnehmen Eigenschaften eines guten Buches Mit einem Partner über Merkmale eines guten Buches Einen Lesetext aus einer anderen Perspektive Mit einem Partner über die wichtigsten Eigenschaften eines Filmes sprechen

9 Leseverstehen S. 85 S S. 89 S S. 94 S. 103 S. 104 S. 98 Eine Tabelle analysieren und Romananfänge lesen und beurteilen, Fragen dazu Romanausschnitt lesen und Fragen dazu, Stilmittel Eine Romanfigur charakterisieren be Hauptfigur analysieren Einen Zeitungsartikel lesen und Argumente notieren Romanauszug lesen und point of view Kurze Kritiken zu Twilight lesen und eine Tabelle dazu erstellen Sprachmittlung S. 82 S. 91 S. 95 S. 101 S. 98 S. 144 Merkmale eines guten Buches auflisten Einen Lesetext aus einer anderen Perspektive Die Charakterisierung einer Figur Eine Rezension Kurze englische Texte auf Deutsch und einen Artikel darüber Mediating Sprachliche Mittel S. 84 S. 84 S. 120 S. 132 S. 95 Words in Context: The World of Books Wörter zum Thema The World of Books sammeln Collocations Mind Mapping Den Kontext von Wörtern in einem Hörtext erkennen S. 107 S. 108 S. 117 S. 131 Present Perfect and Simple Past Will-Future Comparison of Adjectives Making Comparisons Interkulturelle Kompetenzen S Englischsprachige Jugendliteratur kennenlernen Writing S. 134 S. 156 S. 156 Reading S. 91 S. 148 S. 151 Taking Notes Writing a Summary Writing a Characterization Sich mit den Begriffen limited und unlimited point of view auseinandersetzen Giving a Book Report Reading fiction and non-fiction