Hier könnte ein ein- bis. dreizeiliger. Präsentationstitel stehen

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1 Regionale Ausbildungskonferenz Thüringen: Eisenach/Wartburgkreis am in der tbz Technologie- und Berufsbildungszentrum Eisenach ggmbh, in Wilhelmsthal Inputbeitrag zum Komplex 3: Wertschöpfungsorientierte Projektarbeit in der betrieblichen Hier könnte ein ein- bis Ausbildung verankern dreizeiliger Präsentationstitel stehen Dipl.-Ök.Päd. Bernd Eckert Dipl.-Ing. Marion Wadewitz BWAW Thüringen ggmbh Erfurt Erfurt Peter-Cornelius-Str

2 Situation im IT-Bereich; Ergebnisse von Studien zur Fachkräftesituation Quelle: Vortrag von Dr. Stephan Pfisterer, BITKOM, GI-Weiterbildungstag, Dresden, Okt. 2006

3 Situation im IT-Bereich; Anforderungen an IT-Fachkräfte IT-Dienstleister sind anspruchsvoller in Personalauswahl geworden - Projektcharakter Markt für Bewerber bleibt schwierig, wer nicht dem Anforderungsprofil genügt, hat keine Chance - Projektarbeit Fachleute mit hohem technischen Wissen und Erfahrung IT-Spezialisten statt Generalisten

4 Qualifikationsniveau zum Ziel beruflicher Handlungsfähigkeit Qualifikationsniveau Mittelbare Anwendung (Fallbeispiele, Aufgaben) Unmittelbare Anwendung (Erfahrungen in der Realität, Erfahrung durch Simulation) Wissensmäßige Aneignung (Vortrag, Unterricht, Lehrbuch) Lernprozess

5 Bestandteile von Projektantrag (als Bestandteil der Abschlussprüfung) Thema der Projektarbeit mit Kurzbeschreibung, Begründung und evtl. Schnittstellen (bei Teilprojekten) Erwartetes Ergebnis Zeitplanung mit Terminen und Aufwand für die Durchführung der Projektarbeit Arbeitsplanung für die Realisierung der Projektarbeit Vorgesehene Hilfsmittel für die Präsentation Bestätigung des Ausbildungsbetriebes zum Datenschutz Zeitumfang 35 Stunden in Wochen (Fachinformatiker - FR Anwendungsentwickler 70 Stunden)

6 Bestandteile, Anforderung an Projektarbeit (als Bestandteil der Abschlussprüfung) Auftrag/Thema: Erläuterung des Geschäftsprozesses bzw. Darstellung des betrieblichen Problems Problemstellung, projektrelevanter Hintergrund: - Einbindung und Schnittstellen des Projektes innerhalb eines Auftrages - Angaben zum Ist-Zustand u.a. technische Einrichtung - Ziel des Auftrages und Darstellung des Nutzens für den Anwender Praxisbezogene betriebliche Dokumentation Kundengerechte Dokumentation der Ergebnisse Erklärung des Prüflings zur selbstständigen Ausführung der Projektarbeit

7 Beispiele für Projektthemen (als Bestandteil der Abschlussprüfung) IT-System-Elektroniker/-in - Richtfunkanbindung einer Mobilfunk-Funkstation Fachinformatiker/-in Systemintegration - Austausch von Jukeboxen bei Filialen der Sparkasse Fachinformatiker/-in Anwendungsentwicklung - Gestaltung eines firmeneigenen Auftritts im Internet IT-System-Kaufmann/-frau - Laserdrucker-Marktdaten analysieren und zur Präsentation aufbereiten - Vorbereitung eines Messeauftritts Informatikkaufmann/-frau - Access-Datenbank zur Verwaltung von Sprachkursen erstellen

8 Modellversuch BeWePro; Nutzen für KMU als Argumentation für qualitative Verbesserungen in der IT-.Ausbildung durch breite Anwendung von Projektarbeit Modellversuch: Beitrag zur betrieblichen Wertschöpfung durch eine handlungsorientierte Umsetzung von Projektarbeit in der Aus- und Weiterbildung in IT-Berufen - Ausgestaltung von Arbeits- und Lernumgebungen in KMU in Lernortkooperationen von Unternehmen und Bildungsdienstleistern" Durchführungsträger: BWAW Thüringen ggmbh Wissenschaftliche Begleitung: ATB GmbH

9 Zielstellungen des Modellversuchs BeWePro sensibilisieren für befähigen / qualifizieren an Geschäftsprozessen und der betrieblichen Wertschöpfung von KMU orientierenden Projektaufgaben in der IT - Aus- und Weiterbildung handlungsorientiert lernortübergreifend in Kooperation von Auszubildenden entwickeln Betrieblichen Ausbildern / Ausb.-verantw. Ausbildern der BDL weiteren Akteuren (z.b. Berufsschule) in Unternehmen umsetzen

10 Modellversuch BeWePro; Aspekte von Wertschöpfungsorientierung und Projektaufgaben in Unternehmen Wertschöpfung = Schaffung von Werten und Nutzeffekten direkt: für Kunden in Form eines Produkts oder einer Dienstleistung indirekt: durch Verbesserung der Effizienz der Leistungsprozesse in Unternehmen Erzielen von Wertschöpfung in der Ausbildung Bearbeiten von, Mitarbeit an Kundenaufträgen Bearbeiten von Projekten zur Verbesserung von Unternehmensprozessen (Anmerkung: stark vereinfachte Darstellung)

11 Modellversuch BeWePro; Entwickelte und erprobte Instrumente (Auswahl) Bildungsmodule für Lehr- und Lernprozesse zur Aneignung von Wissen durch Auszubildende als Voraussetzung für die Lösung von Projektaufgaben Instrumente, Vorgehensweisen zur Projektthemengenerierung * Projektthemensammlung * Beispielprojekte * Projektarbeitswettbewerb * Erkundungsaufträge durch Auszubildende in Praktika Instrumente, Herangehensweisen zur Unterstützung ausbildender Fachkräfte in Unternehmen und die Gestaltung von Qualifizierungsprozessen * Individuelle Beratung * Praktikumsleitfaden * Seminare/Workshops (z. B. Kommunikation, Stil und Etikette) * Algorithmen * Handbuch zur Integration wertschöpfungsorientierter Projektaufgaben

12 Vorgehensmodell für Zusammenarbeit von BWAW mit Unternehmen zur Unterstützung in Hinblick auf die Etablierung wertschöpfungsorientierter Projektarbeit in der Ausbildung Vereinbarung gemeinsamer Aktivitäten Kontaktaufnahme zu Unternehmen Auswertungsgespräch Durchführung erster Gespräche Durchführung Analyse Entwicklung/Anpassung Analyseinstrumente

13 Beispiel für konkrete Aktivitäten in den Pilotunternehmen (1), Durchführung, Ergebnisse der Analyse Analyse Gespräche, Befragungen Geschäftsführer Azubi, ausb. FK Gesehene Ansatzpunkte für Zusammenarbeit u. a.: Erarbeitung eines Leitfadens für Problemlösungsprozesse / Fehlersuche für Auszubildende als unterstützendes Hilfsmittel für ausbildende Fachkräfte

14 Beispiel für konkrete Aktivitäten in den Pilotunternehmen (2), Aktivitäten zur Leitfadenentwicklung Entwicklung eines Erhebungsinstrumentes zur Analyse von Reparatur- und Programmierungsaufgaben, Fokus: Reparatur- bzw. Programmierungsarbeiten Durchführung von Interview s mit der ausbildenden Fachkraft des Unternehmens Diskussion, Auswahl zu unterstützenden bzw. zu integrierenden Materialien vom Unternehmen Aufbereitung und Auswertung der Ergebnisse Erarbeitung des Leitfadens

15 Beispiel für konkrete Aktivitäten in den Pilotunternehmen (2), Ergebnis Leitfadenentwicklung Endprodukt: Vorgehensmodell in Form eines Ablaufplans unterstützt durch Checklisten Ergebnisse aus Interview s Erkenntnisse und Schlussfolgerungen aus Analyse Vorhandene Materialien des Unternehmens

16 Beispiel für Umsetzung lernortübergreifender Projektarbeit BDL-BS-KMU 1. Formulierung der Aufgabenstellung BWAW Thema Kaufmännischer Schriftverkehr 2. Lösungs- Erarbeitung durch 3. Ausbildungsjahr Andreas-Gordon- Schule 3. Zusammenfassung der Ergebnisse und Anwendung in der ÜEA Unternehmen (s.i.g.) 4. Anpassung des Materials mit unternehmensspezifischen Inhalten und Test

17 Unterstützungsinstrument Handbuch für Ausbilder (2), Ziele, inhaltliche Schwerpunkte Schwerpunkte: Befähigung von ausbildenden Fachkräften, Auszubildenden und Lehrkräften zur Entwicklung und Umsetzung von wertschöpfungsorientierten Projektarbeiten Unterstützung von ausbildenden Fachkräften zur bedarfs- und anforderungsgerechten Gestaltung der betriebspraktischen Ausbildung Neue Wege zur Generierung von wertschöpfungsorientierten Projektarbeitsthemen Kooperationsmodelle für eine Realisierung von Formen lernortübergreifender Aus- und Weiterbildung auf der Basis von handlungsorientierten Projektaufgaben

18 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Weitere Info s unter Besuchen Sie unsere Abschlussveranstaltung am in Erfurt