Konzeption der Konsultationskita Zwergenhaus

Transkript

1 Konzeption der Konsultationskita Zwergenhaus von der Praxis für die Praxis Erkläre mir und ich werde vergessen Zeige mir und ich werde mich erinnern Beteilige mich und ich werde verstehen Konfuzius

2 Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Was heißt Konsultations- Kita 3. Aufgaben und Funktion eines Anleiters 4. Was bieten wir 5.Unsere Ressourcen 6. Schlussbemerkung Anhang 1. Zusammenarbeit mit Schulen 2. Telefonliste 3. Mindeststandards 4. Anwesenheitslisten

3 Vorwort Als Kindereinrichtung der Stadt Oranienburg sehen wir es als unsere Aufgabe an, für eine qualifizierte Nachwuchssicherung im Berufsfeld Kindertagesbetreuung Sorge zu tragen, indem wir dafür gute Rahmenbedingungen schaffen und sicherstellen. Der Wunsch, qualifizierte Fachkräfte zu beschäftigen, ist Antrieb genug uns aktiv an der Ausbildung dieser zu beteiligen. Neben den Sozialassistenten und Berufspraktikanten, welche über einen längeren Zeitraum ihre Ausbildung bei uns absolvieren, haben wir auch Praktikanten im Orientierungspraktikum bzw. Schulpraktikum in unserer Einrichtung. Die Praktikanten lernen mit unserer Unterstützung und Praxisanleitung die vielfältigen Aufgaben einer Kindertagesstätte kennen. In unserer Einrichtung gibt es drei ausgebildete Praxisanleiter, sie lassen die Lernenden am eigenen Wissen teilhaben, fordern Leistungen ein, erkennen diese an, begleiten Sie und bewerten Ihre Leistungen. Sie unterstützen und leiten die Kollegen für die Arbeit mit den Praktikanten an. Die Stadt Oranienburg, als unser Träger hat uns auf dem Weg. Konsultationseinrichtung zu werden, immer unterstützt und gefördert. Ausbildung in der Praxis K - Konsultieren O - Orientieren F - Fachkräfte A - Anleiten

4 2. Was heißt Konsultations-Kita? Konsultation ist abgeleitet von dem lateinischen Wort Consultatio und bedeutet Beratschlagung. Das Verb konsultieren wird unter anderem umschrieben als befragen, fragen, hinzuziehen, sich erkundigen, jemandes Rat einholen, zu Rate ziehen. Konsultation setzt also immer voraus, dass zwei Parteien miteinander in Kontakt treten. Eine Partei, die Wissen oder Informationen benötigt, holt sich dieses bei einer Partei, die möglicherweise darüber verfügt, ein. Die Rat suchenden konsultieren bei den Rat gebenden. Als Konsultations-Kita haben wir den Auftrag zu Schwerpunkten unserer eigenen Arbeit Fachberatung für andere Kitas anzubieten, Mitarbeitern anderer Einrichtungen in Form von Hospitationen, Fachgesprächen, Workshops usw. Gelegenheit zu bieten das Konzept und gesammelte Erfahrungen zur Arbeit mit Praktikanten kennenzulernen und dann auszutauschen. So trägt uns der Gedanke Praktikanten lernen von der Praxis für die Praxis. Wir geben unsere Kompetenzen und Erfahrungen an die Praktikanten und Auszubildenden weiter. Mittlerweile sind Konsultationseinrichtungen eine erfolgreiche Methode der Qualitätssicherung für fachliche Bildungsarbeit in Brandenburg. Konsultation wie soll sich unsere Zukunft weiter gestalten? Wir wollen eine Referenzeinrichtung zum Thema Praxisanleitung und Ausbildung in der offenen Arbeit werden. Also wie passen Ausbildung und offene Arbeit zusammen? Unser Ziel ist es zu dieser Thematik zu beraten und den Fachaustausch dazu mit den ausbildenden Schulen zu suchen. Das sind wir nicht : wir sind nicht der Meinung alles besser zu Wissen, sondern suchen die kollegiale Kommunikation in der auch wir durch Ihre Fragen und Anregungen lernen können. Wir wollen niemandem unsere Form der Arbeit überstülpen. Wir zeigen wie wir arbeiten, wenn Sie davon etwas brauchen können freuen wir uns darüber.

5 Neue Herausforderungen Standards Umbruch Telefonberatung Information zur Einrichtung Kollegiale Beratung Transparenz Offene Arbeit Austausch KONSULTATIONS-KITA Organisation Informationsmaterial Tipps geben Konzeption Seiteneinsteiger Nachhaltigkeit Anleitung Lernen und Lehren 3. Aufgaben und Funktion eines Anleiters Im Prozess der berufspraktischen Ausbildung soll sich der Anleiter als Berater. Moderator und Vorbild verstehen und folgende Aufgaben übernehmen hineinversetzen in die Perspektive des Praktikanten heranführen an die Abläufe der Einrichtung und Partizipation ermöglichen Unterstützung und Begleitung bei der Entwicklung der Berufsidentität Unterstützung bei der Erstellung des individuellen Ausbildungsplanes

6 anleiten, übertragen und kontrollieren von zunehmend selbständig zu lösenden Aufgaben entsprechend der Zielstellung des jeweiligen Praktikums durchführen von Informations und Reflexionsgesprächen Entwicklungsprozesse der Praktikanten konstruktiv begleiten, fördern und unterstützen zu selbständigem Tun anzuregen und zu motivieren klare, in der Zeit lösbare Aufgaben stellen beratend präsent zu sein Rückmeldungen geben und die Arbeit der Praktikanten ehrlich und fundiert bewerten schreiben der Praxisbeurteilung Zusammenarbeit mit der Ausbildungsstätte ( Schule ) Ziel von Praxisanleitung ist die Ausbildung der Praktikanten zu fachkompetenten sozialpädagogischen Fachkräften. Um diese Aufgabe erfüllen zu können, hat der Praxisanleiter- neben fachlicher Kompetenz- unter anderem folgende persönliche Voraussetzungen mitzubringen: Persönliche Reife- verbunden mit der Fähigkeit zur Selbstreflexion u.a. Haltung, Rolle, Position, Verhalten soziale Kompetenz klares Bewusstsein der Rolle und der Verantwortung als Anleiter Darüber hinaus hat der Praxisanleiter die pädagogische Konzeption der Einrichtung und die verbindlichen Bildungsrichtlinien des Landes verinnerlicht und bewusst umgesetzt. Bei längerem Ausfall des Anleiters in unserer Praxisstelle, ist die Leitung für eine Vertretung verantwortlich. 4. Das bieten wir Durchführung von Konsultationen für Erzieher, Träger, Schulen usw. Vermittlung von eigener Praxiserfahrung und gelebte Konzeption Ermöglichung von Hospitationen Kompetente Praxisanleitung und regelmäßige Reflexion Erfahrung im Umgang mit Auszubildenden Mindeststandards zur Fachkräfteausbildung Beratung interessierter Einrichtungen zum Thema In der Praxis erprobte Materialien Vernetzung mit ausbildenden Schulen Telefonische Beratung Coaching in anderen Einrichtungen

7 Zusammenarbeit mit Praxisberatern Fachgespräche, fachlicher Austausch Leitungsrunden zum Thema Arbeitstreffen Fachliteratur wird zur Verfügung gestellt Hausrundgang mit anschließendem Fachaustausch Mitarbeit in der Regionalgruppe Oberhavel Anleitung und Ausbildung in der offenen Arbeit Computerarbeitsplatz für Praktikanten Vor- und Nachbereitungszeit 5. Unsere Ressourcen Materiell Flip Chart Beamer/ Leinwand Laptop Fax Telefon Kamera/ Fotoapparat Moderationskoffer Kopierer/ Drucker Räumlich Personalraum Praktikantenarbeitsplatz (Hort) Räume Hortbereich Bibliothek Personell 3 ausgebildete Praxisanleiter Jeder Erzieher ist in der Lage einen Praktikanten zu begleiten Zeitlich 10 Std. zusätzlich für Konsultationstätigkeit

8 Verantwortlichkeiten in unserem Haus : Nadine Schwarzkopf Foto Praxisanleitung ( pädagogischer Alltag ) Petra Conrad Foto Praxiskoordination ( Planung der Praktika ) 6. Schlussbemerkung Praktikanten verbringen einen wesentlichen Teil ihrer Ausbildungszeit in den Einrichtungen der Fachpraxis. Hier werden Weichen für die spätere berufliche Identität gestellt. Wenn Sie in ihrer praktischen Tätigkeit neben der Vermittlung beruflichen Wissens und Könnens auch noch Spaß und Freude an und in der Arbeit erleben, tragen diese Erfahrungen bedeutend zum Aufbau und zur Entwicklung von Berufsmotivation und zur beruflichen Zufriedenheit bei. Praxisanleitung ist nicht nur als Mehrarbeit zu verstehen, denn Praktikanten sind häufig auch eine enorme Bereicherung für alle Beteiligten einer Kindertageseinrichtung. Durch Sie werden neue Ideen, Sichtweisen und Anregungen mit eingebracht die sehr unterstützend für die Arbeit und deren Weiterentwicklung sind. Da sie Aufgaben und Projekte übernehmen, kann die Arbeit insgesamt auf mehrere Kollegen verteilt werden und somit für das gesamte Team entlastend sein. Darüber hinaus geht es aber auch um den Transfer des theoretischen erworbenen Wissens in die konkrete berufliche Praxis sowie um die Fähigkeit zum eigenverantwortlichen Handeln in komplexen pädagogischen Situationen. In unserem Haus arbeiten wir seit Januar 2015 im Kindergartenbereich offen. Für uns bedeutet das, dass wir mit den Fachschulen enger zu dieser Thematik Offene Arbeit und Ausbildung zusammenarbeiten werden. Hier werden wir unsere Erfahrungen zusammenfassen und für die theoretische Ausbildung zur Verfügung stellen. Fazit: Praktikanten lernen von der Praxis für die Praxis

9 Zusammenarbeit mit Schulen OSZ Oranienburg Willy Brandt Straße Oranienburg Fachschule Templin Elisabethschule Berlin Gesamtschulen

10 Anrufliste Datum Name der Einrichtung Ansprechpartner Grund des Anrufes Annehmer

11 Anwesenheitsliste : Hausrundgang mit anschließendem Fachgespräch Datum Name Einrichtung Ort Unterschrift

12 Anwesenheitsliste : Arbeitstreffen/ Fachlicher Austausch Name Vorname Einrichtung Unterschrift

13 Anwesenheitsliste : Hospitation Name Datum Bereich Grund

14 Liste für Beratungen Telefonisch vor Ort Datum Thema Ort d. Beratung Telefon usw. Dauer

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