Hunsrück-Grundschule 02G27 Manteuffelstr. 79, Berlin Tel.:

Transkript

1 Medienkonzept Digitale Medien Erstellt von der Fachkonferenz Digitale Medien der Hunsrück-Grundschule, diskutiert und überarbeitet von den Gremien der Schule. Beschluss der Gesamtkonferenz vom Beschluss der Schulkonferenz vom Nutzung und Ziele 2. Betreuung 3. Ausstattung 4. Grundsätze für die Ausstattung der Klassenräume und des Medienraums mit PC, Peripheriegeräten und Software 5. angestrebte Ausstattung 6. Qualifizierung 7. Finanzierung Medienkonzept Digitale Medien Seite 1 von 8

2 1. Nutzung und Ziele Kinder lernen sich auszudrücken und Medien für sich und andere zu nutzen. Medienkompetenz unterstützt kommunikative Kompetenz und ist somit eine allgemeine Kompetenz, die in vielen Lebens- und Lernzusammenhängen angewandt und vertieft wird. Gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Behinderungen wird durch neue Medien unterstützt, da sich u.a. Möglichkeiten zur Differenzierung und zur Teilhabe eröffnen. Auch zum Sprachlernen ist für alle Kinder mit Sprachförderbedarf die Medienkompetenz ein wesentlicher Schritt zur selbstständigen Arbeit mit Programmen zur Sprachbildung. Das sozial und ökonomisch schwache Millieu, in dem ein Großteil unserer Schüler aufwächst, bietet nur wenigen Schülern einen außerschulischen Zugang zu Personalcomputern. Die Schule trägt zu mehr Chancengerechtigkeit bei, wenn sie allen Schülerinnen und Schülern die Arbeit an und mit Computern ermöglicht. Alle Kinder lernen ab der 2. Klasse Computerbasiswissen mit dem Computerführerschein (Computer hochfahren, an- und abmelden, Programme aufrufen, Texte in Word verfassen, Bilder einfügen, abspeichern) Internetbasiskompetenzen bis zur 4. Klasse mit dem Internet-Seepferdchen (Adressen aufrufen, Materialien nutzen, Suchmaschinen nutzen, , Netiquette, Sicherheitsregeln) Außerschulische Partner werden auf vielfältige Weise in den Unterricht mit neuen Medien einbezogen (Projekte, Qualifizierung, Experten, außerschulische Lernorte, etc.). Computer werden in der Hunsrück-Grundschule in vielfältiger Weise genutzt: Sie sind Werkzeuge zur Erstellung von Produkten (Texte, Informationsmaterial, Projektdokumentation, Bilder, Fotos, Arbeitsmaterial, etc.) Computer dienen als Informationsquelle (Software, Internet) Mit Computern wird geübt. Schüler sollen sich gegenseitig bei der Computernutzung unterstützen. Computer sollen: Möglichkeiten der Differenzierung bieten (Vertiefung, Vereinfachung), Gruppenarbeit und damit soziales Lernen fördern, zur Veranschaulichung des Unterrichts dienen (Multimedia), Medienkonzept Digitale Medien Seite 2 von 8

3 variables Üben ermöglichen, die Lernmotivation der SchülerInnen steigern, Schüler- und Unterrichtsprodukte ermöglichen. Das Internet wird in diesem Zusammenhang vielfältig genutzt, Beispiele sind u.a.: Recherchen zu Sachthemen Antolin zur Leseförderung austausch mit Kooperationspartnern, weit über den schulischen und Berliner Rahmen hinaus, mit Schulen, Experten etc. Präsentation von Arbeitsergebnissen auf der Schulhomepage Bildmaterial für den Unterrichtsalltag Unterrichtsmaterial zur Differenzierung und Individualisierung Für die Umsetzung der Ziele der Comenius Arbeit ist die Arbeit und der geschulte Umgang mit dem Internet von wesentlicher Bedeutung. Die SchülerInnen tauschen die neusten Informationen und Arbeitssfortschritte der Projektarbeit über das Internet aus. Sie nutzen bekannte Kommunikationsforen (Mailprogramme, Skype, soziale Netzwerke und müssen lernen, diese verantwortungsvoll zu nutzen. Es sollen Videokonferenzen abgehalten werden, bei denen die Schüler live ihre Projekte vorstellen und die Ideen und Arbeitsergebnisse der Schüler und Schülerinnen der beteiligten Partnerschule kennenlernen. Unterrichtsergebnisse werden Kindern und Lehrern zur Verfügung gestellt. Die Homepage der Hunsrück-Grundschule wurde im Rahmen des eeducation-masterplanprojekts Modellschule auf das CMS Plone umgestellt. Damit ist die Möglichkeit einer schnelleren und damit aktuellere Präsentation des schulischen Lebens und Arbeitens gewährleistet. Den Schülern bietet es eine einfache technische Möglichkeit, ihre Arbeiten zu präsentieren In absehbarer Zeit, soll eine neue Büchereidatenbank angeschafft werden, die über gescannte ISBN-Nummern automatisch die Datensätze aus dem Internet holt. Die Büchereidatenbank wird von Schülern der 5. und 6. Klassen betreut. Die Schüler sollen dabei einen Einblick im Umgang mit elektronischer Datenverarbeitung (EDV) bekommen selbstverantwortliches Handeln in Bezug mit Digitale Medien üben Medienkonzept Digitale Medien Seite 3 von 8

4 2. Betreuung Die Computer des Computerraums, das Netzwerk und die Systemadministration sollen von mindestens 2 KollegInnen betreut werden. Besonders geschulte schulische MitarbeiterInnen unterstützen die Lehrkräfte beim täglichen Arbeiten mit den digitalen Medien, insbesondere im Computerraum, sowie beim Einrichten neuer Hardware und der Systemadministration und Pflege des Netzwerkes. Alle Klassenräume sind mit Medienecken ausgestattet. In einer Fachkonferenz Digitale Medien findet ein regelmäßiger Austausch statt. Es soll vermieden werden, dass nur wenige Experten" die Programme und Peripheriegeräte bedienen können. Alle KollegInnen verpflichten sich, Computer im Unterricht und die vorhanden interactive Whiteboards einzusetzen. Die Fachkonferenzen diskutieren die inhaltliche Nutzung. 3. Vorhandene Ausstattung und Nutzung Computer werden vorzugsweise in den Medienecken der Klassenräume eingesetzt. Ein Medienraum erlaubt die Arbeit mit größeren Schülergruppen. Alle Computer der Schule sind vernetzt und besitzen Internetzugang. Dieser kann nach pädagogischem Ermessen von ErzieherInnen und LehrerInnen raumbezogen und zeitlich begrenzt von ihnen selbst ge- und entsperrt werden. Ein netzwerkfähiger virtueller CD-Rom-Server ersetzt das lokale Einlegen von CDs. Die Schulverwaltung ist physikalisch vom Schulnetz getrennt. Jedem Klassenteam wird eine Klassendatenbank zum Verwalten von Schülerdaten bzw. listen und zum Zeugnisschreiben zur Verfügung gestellt. 4. Grundsätze für die Ausstattung der Klassenräume und des Medienraums mit PC, Peripheriegeräten und Software 1. Jeder Klasse werden aus dem schuleigenen Bestand 3-4 PCs zur Verfügung gestellt. 2. Der Computerraum wird mit den restlichen PC, höchstens mit 16 PC ausgestattet. 3. Sind mehr PC oder andere Peripheriegeräte vorhanden, als für die unter 1. und 2. genannten Ausstattungen notwendig sind, entscheidet die Fachkonferenz Digitale Medien, in welchen Klassen die Ausstattung erweitert wird. 4. Auf allen PC befindet sich Standardsoftware bzw. befinden sich Verknüpfungen mit Lernsoftware auf dem schuleigenen CD-Rom- Server. Medienkonzept Digitale Medien Seite 4 von 8

5 5. 11 Notebooks in einem Laptopwagen stehen für den mobilen Einsatz für den Unterricht im Klassenzimmer zur Verfügung. Sie sind über einen WLAN-Radiusserver mit dem schuleigenen Server eingebunden, sodass Schüler und Lehrer sich mit ihrem Account anmelden müssen. 6. Für alle schuleigenen digitale Medien wird der gesamte Service durch ITB und MitarbeiterInnen übernommen. 7. Die Installation von Software erfolgt zentral durch Einspielen eines Images. Dieses wird ausschließlich durch den ITB oder MitarbeiterInnen erstellt. Über anzuschaffende Lernsoftware in Schullizenz, entscheiden die einzelnen Fachkonferenzen der Schule. 8. Servicewünsche d.h. Reparaturen und Installation von Software (soweit technisch möglich) sind per an den ITB zu richten. Norm soll die Erfüllung des Servicewunsches innerhalb von fünf Schultagen sein. 9. Komplette Neuinstallationen (Erstellung von neuen Images aufgrund von Verbesserungsvorschlägen, Austausch, Löschen oder Erweiterung der Softwaretitel) soll einmal pro Schuljahr erfolgen. 10. LehrerInnen, ErzieherInnen und schulische Mitarbeiter verfügen über ein personalisiertes Account am Schulserver, so dass private Daten und Profile für andere nicht einsehbar sind an jedem Computer innerhalb der Schule der Zugriff auf die eigenen Daten gewährleistet ist ein gesondertes Laufwerk zum Datentausch für pädagogisches Personal existiert Schülerdaten unter einem speziellen pädagogischen Account einsehbar und korrigierbar sind die Schüler sich mit einem personalisiertem Account anmelden bei einer personalisierten Anmeldung im Lehrerzimmer, 1. der Canonkopierer als S/W Drucker und Scanner zur Verfügung steht. 2. der HP Farblaser als Farb-Duplex-Drucker zur Verfügung steht. Die Ausdrucke für den Farblaser sind kontingentiert. Jeder Farbausdruck kostet 10ct. Jedem Pädogogen steht pro Schulhalbjahr ein Guthaben über 30 zur Verfügung. Das Guthaben kann bei der Schulleitung über das Klassenkonto aufgestockt werden. Medienkonzept Digitale Medien Seite 5 von 8

6 Das pädagogische Personal hat sich verpflichtet, Schüler nicht unter ihrem persönlichen Account arbeiten zu lassen. In der Regel werden Klassenpasswörter für die Schüleraccounts verwendet. Die Klassenpasswörter werden mindesten einmal jährlich gewechselt. 11. Für die digitalen Fotoapparate wurden Gruppen von LehrerInnen und Erzieherinnen gebildet, die sich gemeinsam eine Kamera incl. Zubehör teilen und dafür gemeinsam verantwortlich sind. Innerhalb jeder Gruppe wurde ein(e) Hauptverantwortliche(r) benannt, die/der die Ausleihe der Kamera verwaltet. 12. Alle Fach- und Mehrzweckräume der Schule, sowie digitale ausleihbare Geräte und Festuntensilien, sind über das Raumbuchungsystem zu buchen. 13. Jede Etage der Schule verfügt über 2 leistungsfähige s/w Netzwerk- Laserdrucker 14. Dem pädagogischen Personal wird eine persönliche schuleigene E- Mail-Adresse zur Verfügung gestellt, über die schulintere und arbeitsrelevante Informationen verteilt werden. Das pädagogische Personal verpflichtet sich, mindestens einmal am Tag diese Mails zu lesen. 15. Es ist angedacht, auch AZK- Böger- und Fortbildungstage dort zu vermerken. Medienkonzept Digitale Medien Seite 6 von 8

7 5. Angestrebte Ausstattung Der Hardwarebestand soll gepflegt werden. Die Geräte müssen nach und nach ausgetauscht und durch aktuelle Geräte ersetzt werden. Der Softwarebestand wird gepflegt und ausgebaut. Der Bestand der ausleihbaren Videobeamer muss dringend erhöht werden. 6. Qualifizierung der Kolleginnen und Kollegen Nutzung von Ressourcen Es wird angestrebt, dass für alle Klassenräume auf längere Sicht Smartboards angeschafft werden. Fast alle KollegInnen nutzen Computer privat und für die Unterrichtsvorbereitung. Es wird angestrebt, dass alle KollegInnen neue Medien noch intensiver im Unterricht einsetzen. In den letzten Jahren nahmen alle ErzieherInnen an mehreren Computerkursen der Berliner Volkshochschulen teil, die an unserer Schule durchgeführt wurden. 14 ErzieherInnen und LehrerInnen nahmen an der Intel II Schulung teil. Die Hunsrück-Grundschule nimmt zur Zeit an folgenden außerschulischen digitalen Projekten teil: 1. Comenius Projekt/etwinning der Hunsrück-Grundschule (abgeschlossen) Diesem Projekt wurde von Schulen ans Netz e. V das etwinning Qualitätssiegel 2011 verliehen. Es wurde vom Pädagogischen Austauschdienst (PAD) der KMK zum Projekt des Monats April 2011 gewählt. 2. Comenius Projekt/etwinning der Hunsrück-Grundschule (Folgeprojekt) Ein interkulturelles Kommunikations- und Austauschprojekt mit 8 europäischen Schulen unter der Federführung der Hunsrück- Grundschule. Siehe dazu: Schulintern: Im Rahmen von SchiLF wird den Kollegen Hilfe angeboten. Eine unkomplizierte Hilfe bei konkreten Fragestellungen hat sich bewährt und wird einem Lernen auf Vorrat vorgezogen. Kompetente SchülerInnen werden einbezogen. Es gibt 20- Minuten-Fortbildungen, in denen KollegInnen sich gegenseitig überschaubare Inhalte mit konkretem Nutzen für den Schulalltag vermitteln. Medienkonzept Digitale Medien Seite 7 von 8

8 7. Finanzierung Verschiedene Wege werden bei Ausbau und Pflege der technischen Infrastruktur beschritten. Eine zentrale Rolle spielt dabei der Förderverein und die Unterstützung durch Sponsoren (Smart-Technologies, Toshiba, a S tec, BASF) und vor allem die eeducation-masterplan Projekte der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Wissenschaft, finanziert durch EFRE-und Lottomittel, da über den Schuletat alleine die Ausstattung unmöglich wäre. Medienkonzept Digitale Medien Seite 8 von 8