Planungsraster der KGS Schneverdingen Schulinterner Arbeitsplan Deutsch Gymnasium. Jahresübersicht Jahrgang 7. Klassenarbeiten: 5. Vergleichsarbeiten

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1 Schulinterner Arbeitsplan Deutsch Gymnasium Jahresübersicht Jahrgang 7 Klassenarbeiten: 5 Vergleichsarbeiten keine Verbindliche Themen im Arbeitsbuch deutsch.punkt 3 2 X Lernstationen 7 X Unterrichtsvorhaben / Themen Lernstationen: Lesestrategien, Lesetechniken Lern- und Arbeitstechniken Unterrichtsvorhaben / Themen: Balladen untersuchen Berichten, Beschreiben, Erklären Rechtschreibung Rund ums Verb Sachtexte Szenisches Spielen Zeichensetzung Reihenfolge der Themen nicht festgelegt! Empfehlung zur Anschaffung durch die Erziehungsberechtigten: deutsch.punkt 3. Arbeitsheft (Klett)

2 Schuljahr: 2008 / 2009 Zeitansatz: 10 WS Thema: Balladen untersuchen Kompetenzbereich: Schreiben Teilkompetenz: zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen Fassen den wesentlichen Inhalt von Texten zusammen und achten auf einen sachlichen Stil, die Verwendung des Präsens und die Modalität der Wiedergabe Entwickeln und beantworten Fragen zu Texten und deren Gestaltung Kompetenzbereich: Lesen Umgang mit Texten und Medien Teilkompetenzbereich: Umgang mit literarischen Texten Kennen altersangemessene lyrische Texte (Ballade) und erkennen deren spezifische Merkmale Formulieren erstes Textverständnis, artikulieren Verständnisschwierigkeiten und klären diese im Gespräch Wenden handlungs- und produktionsorientierte Verfahren zur Erschließung der Texte an Kompetenzbereich: Sprechen und Zuhören Teilkompetenzbereich: vor anderen Sprechen Die Schülerinnen und Schüler tragen Gedichte bzw. Balladen sinngestaltend (auswendig) vor. Inhalte (fächerübergreifend): Balladen untersuchen, Vergleich mit Gedichten, Indirekte Rede, Verfassen von Inhaltsangaben, Vortrag

3 Medienhinweis(e): SB: Von früher und heute erzählen Balladen untersuchen S.129; Sozialformen: Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Verfassen einer Inhaltsangabe, Beispielklausur Lehrerband S.74f. Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

4 Schuljahr: 2008/2009 Zeitansatz: 8 WS Thema: Berichten, Beschreiben, Erklären Kompetenzbereich: Schreiben Teilkompetenz: Zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen Die Schülerinnen und Schüler... Beschreiben Gegenstände und überschaubar strukturierte Vorgänge unter zunehmender Verwendung von Fachtermini Informieren über Sachverhalte, indem sie die funktionalen Zusammenhänge differenziert und sprachlich präzise erläutern und erklären entscheiden über sprachliche Gestaltung, beachten dabei die Anforderungen der Textsorte Inhalte (fächerübergreifend): Zusammenhänge beschreiben, Vorgänge beschreiben, Informationen ordnen, Berichten Zeitungen untersuchen, Zeitungsberichte verfassen Medienhinweis(e): SB: Rituale und Feste S.33; LS Informieren, Berichten, Beschreiben S.228. Methodenkompetenz: Schreibprozesse planvoll gestalten, zentrale Schreibformen kennen und sachgerecht nutzen Sozialformen: Einzel-, Partner-, und Gruppenarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Verfassen eines Berichts oder einer Beschreibung, Merkmale von Texten erfassen (Lehrerband S.21)

5 Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

6 Schuljahr: 2008/2009 Zeitansatz: ca. 7 WS Thema: Lern- und Arbeitstechniken Kompetenzbereich: Sprechen und Zuhören Teilkompetenz: Zu anderen sprechen Verfügen über grundlegende Formen mündlicher Darstellung und gliedernde Gestaltungsmittel in sachbezogener Darstellung Teilkompetenz: Vor anderen sprechen Tragen umfangreicheren Problemstellungen einen gegliederten Vortrag (frei) vor und setzen dabei einfache Fachbegriffe und Medien funktionsgerecht ein + weitere prozessorientierte Kompetenzen zum selbstgesteuerten Lernen in allen Kompetenzbereichen Inhalte (fächerübergreifend): Referatsthemen zu den Inhalten der Buchkapitel, Buchvorstellung, Hobbyvorstellung Medienhinweis(e): Lernstation: Lern- und Arbeitstechniken Präsentieren / Referate (S ) Gruppenarbeit, Freiarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Parallelarbeiten: Alternative Formen: Referat

7 Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

8 Schuljahr: 2008 / 2009 Zeitansatz: 7 WS Thema: Lern- und Arbeitstechniken - Lesetechniken Kompetenzbereich: Lesen mit Texten und Medien umgehen Teilkompetenz: Lesetechniken und Lesestrategien Wenden elaborierende Lesestrategien zur Texterschließung an (nutzen Leseerwartungen unter Anknüpfung an ihr Vorwissen, klären Wörter und Begriffe, erklären und konkretisieren einzelne Textaussagen im Kontext) Wenden reduktiv-organisierende Lesestrategien an (unterstreichen wichtiger Textstellen, formulieren Stichwörter und Randnotizen, gliedern den Text in Abschnitte, fassen Textabschnitte und Texte in eigenen Worten zusammen) Inhalte (fächerübergreifend): Übungen zum Lesen Medienhinweis(e): Lernstation: Lesestrategien, Lesetechniken S.216 Sozialformen: Einzel-, Freiarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Überprüfung von Lesestrategien (z.b. Lehrerhandbuch S.108) Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

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10 Schuljahr: 2008 / 2009 Zeitansatz: 8 WS Thema: Rechtschreibung Kompetenzbereich: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Teilkompetenz: Laut- und Wortebene kennen und reflektieren Beherrschen grundlegende Regeln der Zusammen- und Getrenntschreibung Wenden ihre Kenntnisse über Groß- und Kleinschreibung sicher an und beherrschen die Nominalisierung von Adjektiven Inhalte (fächerübergreifend): Großschreibung von Eigennamen, Nominalisierte Adjektive, Getrennt- und Zusammenschreibung Medienhinweis(e): SB: Die Kraft des Windes Rechtschreibung S.87; LS: Rechtschreibung S.322 Sozialformen: Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Diktat, Grammatikarbeit (z.b. Lehrerhandbuch S.49) Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

11 Schuljahr: 2008 / 2009 Zeitansatz: 7 WS Thema: Rund ums Verb Kompetenzbereich: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Teilkompetenz: Leistungen von Sätzen und Wortarten kennen und für Sprachen, Schreiben und Textuntersuchung nutzen Kennen die verschiedenen Wortarten und gebrauchen sie sicher und funktional Kennen die Flexionsformen der Konjugation, insbesondere Aktiv-Passiv- Unterscheidung sowie die Tempusformen Inhalte (fächerübergreifend): Tempus, Aktiv Passiv, (Wortarten, Satzglieder) Medienhinweis(e): SB: Detektiven Pahlmann in eigener Sache Rund ums Verb S.69, LS: Sprache untersuchen Grammatik S.314 Sozialformen: Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Grammatikarbeit (z.b. Lehrerband S.37) Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

12 Schuljahr: 2008/2009 Zeitansatz: 8 WS Thema: Sachtexte Kompetenzbereich: Lesen mit Texten und Medien umgehen Teilkompetenz: Umgang mit Sachtexten Entnehmen Sachtexten, Bildern und nichtlinearen Texten zielgerichtet Informationen und geben sie geordnet wieder Kennen und unterscheiden wesentliche Merkmale argumentativer Texte - These - Argument - Beispiel / Beleg erfassen den Standpunkt des Autors und nehmen begründet Stellung untersuchen appellative Texte und deren Intention und Wirkung Inhalte (fächerübergreifend): Auswerten von Graphiken, Tabellen und Sachtexten, Absichten erkennen, Argumentationsstruktur von Sachtexten Medienhinweis(e): SB: Vom lieben Geld Sachtexte S. 203; LS: Umgang mit Sach- und Gebrauchstexten S.292 Methodenkompetenz: Sachtextauswertung; Erschließung von Informationsquellen Sozialformen: Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

13 Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Fragen zum Text bzw. Informationsentnahme aus Texten, Tabellen, Grafiken (Lehrerband S. 102) Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

14 Schuljahr: 2008 / 2009 Zeitansatz: 10 WS Thema: Szenisches Spielen Kompetenzbereich: Sprechen und Zuhören Teilkompetenz: szenisch spielen Erschließen literarische Texte im szenischen Spiel (inszenieren einfache dramatische Texte) Setzen im szenischen Spiel verbale und nonverbale Ausdrucksformen ein (Standbilder, Dialogisierungen, Improvisierungen) Kompetenzbereich: Umgang mit Texten und Medien Teilkompetenz: Umgang mit literarischen Texten Analysieren Handlungen, Verhaltensweisen und Motive literarischer Figuren und stellen Bezüge zur eigenen Lebenswelt her Inhalte (fächerübergreifend): szenische Texte oder Texte, die umgeschrieben werden können z.b. Aufführung eines kleinen Theaterstücks Medienhinweis(e): SB: Kleine Helden Szenisches Spielen S.21, LS: Kap.4 Szenische Texte untersuchen aus der Lernstation Umgang mit literarischen Texten S.289 Sozialformen: Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Untersuchung einer Szene (z.b. LB S.13)

15 Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte:

16 Schuljahr: 2008 / 2009 Zeitansatz: 14 WS Thema: Zeichensetzung Kompetenzbereich: Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Teilkompetenz: Satzebene kennen und reflektieren Kennen: Komma in mehrgliedrigen Satzgefügen, bei Einschüben, Appositionen, nachgestellten Erläuterungen, satzwertigen Infinitiv- und Partizipgruppen Sind in der Lage, fehlerhafte Zeichensetzung grammatisch begründet zu korrigieren Untersuchen Satzbauformen als Mittel sprachlicher Differenzierung, bezeichnen sie fachsprachlich richtig und bilden komplexe Satzgefüge (Subjektsatz, Objektsatz, Adverbialsätze, Attributsätze, satzwertige Infinitiv- und Partizipialkonstruktionen) Kompetenzbereich: Schreiben Teilkompetenz: Einen Schreibprozess sinnvoll gestalten Erkennen und markieren in eigenen und fremden Texten Zeichensetzungsfehler und verbessern sie Inhalte (fächerübergreifend): Schreibung von das und dass, Komma in Nebensätzen, Komma bei Ergänzungen, Sonnenenergie Medienhinweis(e): SB: Die Kraft der Sonne Zeichensetzung S.97 und Detektivin Pahlmann und die erste Geige Satzgefüge S.79, LS: Sprache untersuchen Grammatik S.314 Sozialformen: Einzel-, Partner und Gruppenarbeit

17 Vereinbarungen zur Leistungsmessung: Klassenarbeiten: Grammatikarbeit (z.b. Lehrerband S.54f.) Parallelarbeiten: Alternative Formen: Erfahrungsbericht der Lehrkräfte: