Schulinternes Curriculum Deutsch Klasse 7 Gymnasialzweig KGS-Schneverdingen 2016

Transkript

1 Zu Beachten: Anzahl der Klassenarbeiten: 5 Klassenarbeiten (4-6) Dauer der Klassenarbeiten: nicht länger als 2x45 min Methodenbuch in diesem Jahrgang einzuführende Methoden Angemessene Rückmeldung geben Die Liste der Themen stellt keine verbindliche Reihenfolge dar. Während des gesamten Schuljahres sollten folgende Kompetenzen berücksichtigt werden: Lesen Kennen und nutzen reduktiv organisierende Lesestrategien Stellen Verbindungen zwischen Textteilen her Gliedern den Text in Abschnitte Fassen Texte in eigenen Worten zusammen Nutzen grafische Verfahren zum Textverstehen Bestimmen die Textintention Kennen und nutzen elaborierende Lesestrategien zur Texterschließung Formulieren Leseerwartungen zu einem Thema / einer Überschrift Aktivieren ihr Vorwissen Klären u.a. durch Nachschlagen in Lexika unbekannte Wörter Formulieren Fragen an einen Text und beantworten sie Visualisieren Textinhalte Schreiben Schreiben in gut lesbarer Handschrift und angemessenem Tempo Beherrschen die eingeführten Regeln der Rechtschreibung und Zeichensetzung sicher und schreiben häufig vorkommende Wörter, Fachbegriffe und Fremdwörter richtig Erkennen und berichtigen regelgeleitet Verstöße gegen die Sprachrichtigkeit unter Verwendung eines Nachschlagewerks Setzen geeignete Verfahren der Stoff- und Ideensammlung ein, ordnen Aspekte und fertigen einen Schreibplan an Version:

2 Prüfen und überarbeiten Aufbau, Inhalt und sprachliche Gestaltung eigener Texte Schreiben und gestalten Texte übersichtlich und ansprechend mithilfe eines Textverarbeitungsprogramms Erfüllen die Anforderungen formalisierten Schreibens in Protokollen und beim Ausfüllen von analogen und digitalen Formularen Farbzuordnung der Kompetenzbereiche, Klassenarbeiten Sprechen und Zuhören Schreiben Lesen mit Texten und Medien umgehen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen KLASSENARBEITEN Obligatorische Klassenarbeiten Fakultative Klassenarbeiten Version:

3 Sich und andere informieren Mögliche Kapitel: Geniale Erfindungen der Natur Reisen durch Raum und Zeit (Sachbücher) Halten kurze Referate und präsentieren Arbeitsergebnisse strukturiert, stichwort- und mediengestützt Unterscheiden beim Zuhören Wesentliches von Unwesentlichem und halten das Wesentliche in Stichpunkten fest Setzen geeignete Verfahren der Stoff- und Ideensammlung ein, ordnen Aspekte und fertigen einen Schreibplan an Berichten auch materialgestützt unter Verwendung informierender journalistischer Textsorten Formulieren ihr Textverständnis indem sie o Sich an Arbeitshinweisen orientieren, o Grundlegende textsortenspezifische Fachbegriffe verwenden, o Ihre Aussagen durch Zitate und Textverweise belegen Unterscheiden und beschreiben journalistische Textsorten in ihren Merkmalen und ihren Wirkungsabsichten o Nachricht und Bericht o Reportage o Interview o Leserbrief Sichten Informationen in gedruckten und digitalen Medien und schätzen deren Zuverlässigkeit ein Bestimmen die Textintention Materialgestützes Verfassen eines informierenden Textes Rechtschreibung und Grammatik Mögliche Kapitel: Wasserwelten (Wortarten, Modus) Dem Täter auf der Spur (Satzglieder, Satzzeichen) Nutzen den Regelteil eines Wörterbuchs zur Rechtschreibkontrolle Kennen Regularitäten der Fremdwortschreibung und schreiben häufig gebrauchte Fremdwörter richtig Kennen und verwenden den Konjunktiv der indirekten Rede Überprüfung der Rechtschreibkompetenz auch verbunden mit Überprüfung der Grammatikkompetenz Version:

4 Rekordverdächtig (Regeln der Nutzen den Konjunktiv 2 zur Gestaltung von Wunsch- und Rechtschreibung) Phantasievorstellungen Untersuchen Aktiv- und Passiv und nutzen deren sprachliche Leistung Erkennen auch mithilfe von Proben das Attribut als Satzgliedteil Erkennen Nebensatzformen, bezeichnen sie fachsprachlich korrekt und wenden sie funktional an: o Subjektsatz o Objektsatz o Abverbialsatz (Konjunktionalsatz) o Attributsatz (Relativsatz) o Infinitivsatz Kennen weitere Wortarten, bezeichnen sie fachsprachlich richtig, erkennen und beschreiben deren syntaktische Funktion sowie sprachliche Leistung o Pronomen: Demonstrativ-, Indefinit-, Interrogativ- und Reflexivpronomen o Numerale o Adverbien o Weitere Konjunktionen und deren syntaktische Funktion Literarische Texte Mögliche Kapitel: Verkehrte Welt Lebenswelten (Gedichte und Balladen) Tragen Balladen und kurze Dialoge sinngestaltend auswendig vor Fassen den Inhalt von Texten zusammen, achten dabei auf einen sachlichen Stil, die Verwendung des Präsens und der indirekten Rede und nutzen Sprechhandlungsverben Kennen und nutzen reduktiv organisierende Lesestrategien Stellen Verbindungen zwischen Textteilen her Gliedern den Text in Abschnitte Fassen Texte in eigenen Worten zusammen Nutzen grafische Verfahren zum Textverstehen Inhaltsangabe zu einem literarischen Text Version:

5 Formulieren ihr Textverständnis indem sie o Sich an Arbeitshinweisen orientieren, o Grundlegende textsortenspezifische Fachbegriffe verwenden, o Ihre Aussagen durch Zitate und Textverweise belegen Medien Kapitel: Macht Werbung Reisen durch Raum und Zeit (Filme) Beschreiben die Wirkung filmischer Gestaltungsmittel, insbesondere Schnitt, Montage, Kamerabewegung, bei der Untersuchung eines Kurzfilms, Videoclips oder Filmausschnitts Gestalten Appellative Texte (Leserbriefe, Anzeigen, Aufrufe) mithilfe verschiedener Medien, z.b. Bild-Text- Collagen, Videoclips, auch materialgestützt Gehen produktiv experimentierend mit Medien um Dramatische Texte z.b. Buchkapitel Familienbande Gestalten eine Kommunikationssituation dialogisch aus Erschließen literarische Texte im szenischen Spiel Gehen produktiv experimentierend mit Texten um Verfassen zu Leerstellen z.b. innere Monologe, Briefe und Tagebucheinträge, Blog- oder Soial-Media-Beiträge Verfassen Gegen- oder Paralleltexte Verfügen über erweiterte Möglichkeiten zur Gestaltung innerer Handlung o Innerer Monolog o Gedankenbericht Formulieren ihr Textverständnis indem sie o Sich an Arbeitshinweisen orientieren, o Grundlegende textsortenspezifische Fachbegriffe verwenden, o Ihre Aussagen durch Zitate und Textverweise belegen Gestaltungsaufgabe zu einem dramatischen Text Version:

6 Schriftlich Kapitel: Argumentieren Ich lebe, wie ich will Setzen sich erörternd mit Fragen und Sachverhalten aus dem eigenen Erfahrungsbereich auseinander und entwickeln nachvollziehbar eine Position o Stützen Thesen und Argumente durch Beispiele o Formulieren mögliche Gegenargumente o Verknüpfen Argumente in steigendem Aufbau Erkennen Bedingungen für gelingende und misslingende Kommunikation Vertreten eigene Meinungen nachvollziehbar auf Argumente gestützt Beteiligen sich konstruktiv an regelgeleiteten Diskussionen Verfassen eines argumentierenden Textes Beschreibung + Bericht Kapitel: Bewährungsproben Beschreiben gegliedert und differenziert Personen, Gegenstände, Vorgänge, Diagramme Berichten in sachgerechter Sprache über funktionale Zusammenhänge Beschreiben Bilder, literarische Figuren, Diagramme Beschreibung Version: