Reporting-Vorlage zur Erfüllung der Kriterien gemäss Kriterienkatalog Auszeichnung Energieschule

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1 Reporting-Vorlage zur Erfüllung der Kriterien gemäss Kriterienkatalog Auszeichnung Energieschule Erstauszeichnung A Gründung eines Energie-Gremiums Der Prozess zur Erreichung der Auszeichnung Energieschule bedingt die Gründung eines Energie- Gremiums durch die Schulleitung. Das Energie-Gremium ist für den gesamten Prozess der Energie- Auszeichnung verantwortlich. Die detaillierten Aufgaben sind im «Pflichtenheft Energie-Gremium» festgehalten. Dieses Gremium setzt sich aus folgenden Vertretern/innen zusammen: Mitglied Name und Funktion/richtung Schulleitung/ Verwaltung Schülerinnen und Schüler

2 Hauswarte/ Hausdienst Zusammenarbeit mit Energiestadtberater/in der Standortgemeinde oder -region Name Funktion /Telefon Koordination mit weiteren möglichen Partnern (Gemeinde, Bezirk, Kanton, Energieversorger) Name Adresse Funktion /Telefon Name Adresse Funktion /Telefon Name Adresse Funktion /Telefon Kommunikation gegen innen und aussen Beschreibung Kommunikationsmassnahme Zielpublikum Zeitpunkt 2 Reporting Kriterien Auszeichnung Energieschule, Stand Pilotphase

3 B Schulleitbild Bekenntnis zur Verankerung der Themen Energieeffizienz, erneuerbare Energien und nachhaltiger Ressourcenumgang im Schulleitbild (Schulkultur), Verankerung bei der nächsten Überarbeitung des Schulleitbilds Geplanter Passus im Schulleitbild Ergänzende Bemerkungen (Zeitpunkt der Aufnahme, übergeordnete Ausrichtung des Schulleitbildes usw.) C Jahresprogramm Energie Jahresprogramm mit mindestens drei Aktionen und Massnahmen zu den Themen Energieeffizienz, erneuerbare Energien und nachhaltiger Ressourcenumgang. Aktion/Massnahme 1 Aktion/Massnahme 2 3 Reporting Kriterien Auszeichnung Energieschule, Stand Pilotphase

4 Aktion/Massnahme 3 Aktion/Massnahmen 4 Aktion/Massnahmen 5 Erwähnung von Beilagen wie Jahresprogramm der ganzen Schule, Bilder usw. D Integration von Energiethemen in den Unterricht Unterrichtseinheiten zu den Themen Energieeffizienz, erneuerbare Energien und nachhaltiger Ressourcenumgang. Mit jede Klasse (Sek I 7.-9.Klasse; Sek II Klasse bzw Klasse) mindestens eine Unterrichtseinheit pro Schuljahr. Davon soll mindestens eine Unterrichtseinheit während der gesamten Schulzeit, bzw. des Zyklus, in einem nicht-naturwissenschaftlichen, nicht-technischen erfolgen. Gemäss Harmos werden Zyklen wie folgt definiert: 4 Reporting Kriterien Auszeichnung Energieschule, Stand Pilotphase

5 1. Zyklus = 1. bis 4. Schuljahr (davon 2 Jahre Kindergarten und 1. und 2. Klasse) 2. Zyklus = 5. bis 8. Schuljahr (3. bis 6. Klasse) 3. Zyklus = Sek I (7. bis 9. Klasse) entsprechend 4. Zyklus = Sek II (9. bis 12. Klasse) Fächerdefinition Zu den naturwissenschaftlich-technischen Fächern gehören: Physik, Chemie, Biologie (bereich Naturwissenschaften/Natur und Technik) Als nicht-naturwissenschaftlich-technische Fächer gelten die Geistes- und Sozialwissenschaften mit Geografie, Geschichte sowie Mathematik, Sprachen, Hauswirtschaft, Sport, Bildnerisches Gestalten, Musik Unterrichtseinheit für das Schuljahr 7. Klassen (evtl. nur Sek I) 8. Klassen (evtl. nur Sek I) 9. Klassen 10. Klassen (nur Sek II) 5 Reporting Kriterien Auszeichnung Energieschule, Stand Pilotphase

6 11. Klassen (nur Sek II) 12. Klassen (nur Sek II) E Einführung der Energiebuchhaltung Datum der Einführung r Hauswart/Hausdienst Energieverbrauch bei Einführung Energiebezugsfläche Strom Wärme Wasser Bemerkungen F Weiterbildung der im Energiebereich Art der Weiterbildung Kurzbeschreibung des Inhalts Anzahl 6 Reporting Kriterien Auszeichnung Energieschule, Stand Pilotphase

7 G Weiterbildung Hauswart/Schulpersonal im Energiebereich Art der Weiterbildung Kurzbeschreibung des Inhalts Personen Ort/Datum Unterschrift 7 Reporting Kriterien Auszeichnung Energieschule, Stand Pilotphase