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1 [Geben Sie den Titel des Dokuments ein] Konzept zur Gesundheitserziehung Albert-Schweitzer-Schule Gemeinschaftsgrundschule der Stadt Dorsten Glück-Auf-Straße Dorsten Telefon: Fax:

2 Konzept zur Gesundheitserziehung Ein Quentchen Selbstgefühl ist uns zum Fortkommen in der Welt mehr wert als ein Zentner Wissen und Können. (Aus den»fliegenden Blättern«) Gesundheit ist mehr als die Abwesenheit von Krankheit. Zu einem umfassenden Gesundheitskonzept gehören daher auch Maßnahmen und Strategien, die das seelische Wohlbefinden in den Blick nehmen. Über die Vermittlung von biologischen Kenntnissen hinaus sollen die Kinder ein Gesundheitsbewusstsein entwickeln, zu dem auch ein respektvoller Umgang miteinander, Stressbewältigung und Konfliktmanagement gehören. Das Thema Gesundheit wird nicht in separaten Unterrichtsreihen abgehandelt, sondern ist mit seinen verschiedenen Bereichen integraler Bestandteil des Schullebens und bindet alle am Schulleben beteiligten Personen (Schüler, Lehrer, Eltern, OGS) ein. Das ganzheitlich ausgerichtete Konzept zur Gesundheitsförderung an der Albert- Schweitzer-Schule umfasst die folgenden Bereiche, die im Schulalltag immer wieder aufgegriffen werden, einander berühren und ineinandergreifen: Ernährung und Zahngesundheit Bewegung Soziales Klima Sexualerziehung Mobilitätserziehung Schulhygiene Schülergesundheit Lehrergesundheit Bewegung und Entspannung Ernährung Zahngesundheit Soziales Klima Schulhygiene Gesunde Schule: Schüler Lehrer Eltern OGS Sexualerziehung Schülergesundheit Lehrergesundheit Mobilitätserziehung

3 Ernährung und Zahngesundheit Eine gesunde Ernährung bildet eine wichtige Grundlage für körperliches Wohlbefinden, Gesundheit und Fitness. Neben der expliziten Auseinandersetzung mit Nahrungsmitteln und Ernährung im Unterricht trägt außerdem das alltägliche gesunde Schulfrühstück dazu bei, dass die Schüler ein Bewusstsein für gesunde Ernährung entwickeln. Die Lehrer sind sich ihrer Vorbildfunktion in diesem Zusammenhang bewusst und auch die Eltern werden informiert und eingebunden. Projekttage zum Thema Gesundes Trinken Klasse 1 4, alle 4 Jahre, Ausstellung u. Infoveranstaltungen für die Eltern Wassertrinken erlaubt Wasserspender für alle (statt Kakao, ) seit Beginn 2016 Frühstück vor Beginn der Schule empfehlen (in Absprache mit den Eltern) Projekttage zum Thema Gesunde Pause Absprachen mit den Eltern zum gesunden Frühstück gesundes Schulfrühstück mit Obst und Gemüse (EU-Schulobst-Programm) ausreichend Zeit für ein entspanntes, gemeinsames Klassenfrühstück im Rahmen des Infoabends vor der Einschulung und auf allen Elternabenden Klasse 1 4, alle 4 Jahre, Ausstellung u. Infoveranstaltungen für die Eltern im Rahmen des Infoabends vor der Einschulung und auf allen Elternabenden Projekt Klasse 2000 AID-Ernährungsführerschein Klasse 3 gemeinsames Vorbereiten, Essen, Feiern und Genießen bei Geburtstagen und Festen Besuch des Schulzahnarztes mit seinem Beitrag zur gesunden Ernährung 1x jährlich, Bewegung und Entspannung Bewegung, Spiel und Sport an den Grundschulen leisten einen wichtigen Beitrag zur Entwicklungsförderung, zur Gesundheitsförderung und zur gesundheitlichen Prävention im Kindes- und Jugendalter. Ein ausreichendes Maß an Bewegung fördert die körperliche, kognitive, soziale und emotionale Entwicklung der Schülerinnen und Schüler gleichermaßen.

4 Die Grundschule kommt dem natürlichen Bewegungsdrang der Kinder entgegen, indem sie alle Möglichkeiten nutzt, das Lernen durch Bewegung zu unterstützen und das Schulleben durch Bewegung, Spiel und Sport als integrale Bestandteile des Lehrens und des Lebens in der Grundschule zu rhythmisieren. Richtlinien S. 15 Unterricht tägliche Rhythmisierung des Unterrichts durch Bewegungsspiele mit und ohne Musik Bewegungsphasen auf dem Schulhof Anspannung und Entspannung als zwei Befindlichkeiten anbahnen Beachtung einer gesunden Sitzhaltung und einer guten Schreibhaltung Pause Gestaltung des Schulgeländes durch bewegungsanregende Spiel- und Sportgeräte Nutzung des Sportplatzes in den Pausen Klasse 2 bis 4 Nutzung des Pausenspielzeugs (Pausenausleihe durch die Viertklässler) Sportunterricht 3 Sportstunden für alle Klassen Beginn mit offenen Bewegungsphasen Nutzung der Sportgeräte/ Bewegungslandschaften durch Absprache der KollegInnen untereinander Nutzung von bewegungsanregender Musik Sport-AGs Projekte Klasse 2000 jährliche Spiel- und Sportfeste Teilnahme an Wettbewerben, z. B. Fußballturnier, Basketballturnier, Kooperation mit verschiedenen Sportvereinen (Tennisverein...) ab Klasse 3

5 Soziales Klima Für eine gesunde Entwicklung ist ebenso das seelische Wohlbefinden von großer Bedeutung. Um einen respektvollen Umgang, ein positives Gemeinschaftsgefühl und die Partizipation der Schülerinnen und Schüler zu fördern, werden an der Albert- Schweitzer-Schule verschiedene Projekte durchgeführt. Darüber hinaus wird ein klassenübergreifendes Konzept der Konfliktlösung verfolgt. Rituale wie Morgenkreis, Schullied oder Feste vermitteln Sicherheit positive Lernatmosphäre schaffen (Stärken stärken, bewusster Umgang mit Schwächen) Zeitmanagement, Umgang mit Stress üben Stoppregel als Maßnahme in Konfliktsituationen Bensberger Mediations-Modell Klassenrat Klassensprechertreffen Unterrichtsformen zur Förderung sozialer Kompetenzen Benimm ist in! Klasse 1 4, 3 x im Halbjahr s. Methodenkonzept Mottowochen 1x jährlich, Klasse 2000 Sexualerziehung Im Rahmen der Sexualerziehung stehen sowohl der Körper als auch die Gefühlswelt im Mittelpunkt der Auseinandersetzung. Sie erfordert in besonderem Maße eine sensible Herangehensweise sowie die Berücksichtigung der unterschiedlichen Entwicklungen, Fragen und Bedürfnisse von Mädchen und Jungen. Die Beschäftigung mit diesen Themen beschränkt sich nicht auf den lehrplangemäßen Unterricht, sondern findet täglich im respektvollen Zusammenleben, -spielen und - lernen von Jungen und Mädchen statt. Unterschied Mädchen/Junge Schwerpunkt Sexualerziehung, Jungen und Mädchen dabei in einzelnen Phasen getrennt unterrichten Schuleingangsphase Klasse 4

6 respektvollen Umgang von Mädchen und Jungen miteinander fördern Geschlechterunterschiede in Spiel- und Arbeitssituationen berücksichtigen Empathiespiele (Warme Dusche) kritische Auseinandersetzung mit Schimpfwörtern/sexistischen Begriffen Theaterprojekt Mein Körper gehört mir Klasse 4 Klasse 2000 Mobilitätserziehung Ein sicheres Verhalten im Straßenverkehr ermöglicht den selbstständigen Gang zur Schule, fördert die Selbstsicherheit und unterstützt somit einen aktiven und bewegten Lebensstil. Verkehrsunterricht nach den Richtlinien und Lehrplänen Absprache mit den Eltern: Kinder sollen selbstständig zu Fuß oder mit dem Fahrrad zur Schule kommen (Schulwegpläne) Verkehrserziehung der Erstklässler durch die Polizei: Überqueren der Straße, Verhalten an der Straße Rundgang mit Polizisten durch den verkehrsoffenen Raum unter Beachtung besonderer Gefahrenstellen Fahrradkontrolle und Fahrradtraining durch die Polizei im Rahmen des Infoabends vor der Einschulung und auf allen Elternabenden Klasse 1 Klasse 4 Klasse 4 Fahrradparcours auf dem Schulhof Klasse 4 Radfahrprüfung Klasse 4 Schulhygiene In der Albert-Schweitzer-Schule wird in allen Bereichen und zu jeder Zeit Wert auf angemessenes hygienisches Verhalten gelegt. An einem Ort, an dem jeden Tag viele Menschen zusammenkommen, werden so nicht nur Krankheiten vermieden. Die Schüler entwickeln gleichzeitig ein Bewusstsein für hygienisches Verhalten und übernehmen entsprechende Verhaltensweisen.

7 regelmäßiges Händewaschen, besonders nach dem Toilettengang und vor Mahlzeiten Maßnahmen zur Sauberkeit der Toilettenbenutzung Toilettenwettbewerb Sauberkeit der Tische und Böden verbessern, Fegedienst in den Klassen Wettbewerb saubere Klasse 1 x je Schuljahr über 4 Wochen Initiiert durch die Klassensprecher, erstmalig im Herbst 2016 Verhalten beim Niesen und Husten kein Schulbesuch bei Krankheit kein Schulbesuch mit Läusen Schülergesundheit Um die Schülergesundheit zu gewährleisten sind nicht zuletzt die äußeren Bedingungen entsprechend zu gestalten. Dies betrifft neben dem Material, mit dem die Kinder umgehen, auch die Planung und Gestaltung von Klassenraum und Unterricht durch die Lehrer. Strukturierung des Arbeitsplatzes Anpassung der Tische und Stühle an die Körpergröße Schultasche: Gewicht und Ordnung Stift- und Schreibhaltung regelmäßiges Lüften in den Klassenräumen geeignete Kleidung Kooperation mit außerschulischen Gesundheitspartnern Lehrergesundheit Nicht zuletzt spielen auch Maßnahmen zur Erhaltung und Verbesserung der Lehrergesundheit eine wichtige Rolle für ein umfassendes Gesundheitskonzept. Die

8 Grundlage bilden hier ein positives, unterstützendes Arbeitsklima im Kollegium, klare Absprachen und gute Vorbereitung. Planung im Team wöchentliche Dienstbesprechung gute Unterrichtsvorbereitung zur Stressvermeidung gegenseitige Hospitationen aller Kollegen Gespräche zur Stressbewältigung gegenseitige persönliche Wertschätzung effizientes Schulmanagement, klare Zuständigkeiten, verlässliche Arbeitszeiten gerechte Aufgabenverteilung Lehrerfortbildungen Selbstdisziplin, gesunde Lebensweise Konferenzen angenehm gestalten, gemeinsames Frühstück und Mittagessen, Feiern von Geburtstagen gemeinsame Aktivitäten (Lehrerwandertage, Weihnachtsessen) 1 x je Woche mindestens 3x im Jahr nach Bedarf mehrmals im Jahr mehrmals im Jahr Stand: Oktober 2016