New World. English as a 2 nd foreign language. Klett und Balmer Verlag

Transkript

1 New World English as a 2 nd foreign language Klett und Balmer Verlag

2 Rückmeldungen Praxistest Handhabung und Aufmachung Wechsel zwischen Student s Book und Workbook bringt Unruhe Innenlayout: gedrängt, zu wenig und zu kleine Bilder, verwirrende Nummerierung > neues Konzept: ein Coursebook als Einwegmaterial in zwei Versionen: Grundanforderungen (G) und erweiterte Anforderungen (E) > Innenlayout wird angepasst: mehr Platz zum Schreiben und Markieren, mehr Bilder, die das Verstehen unterstützen, Aufgabengestaltung und Nummerierung neu

3 Angepasstes Konzept: Lehrwerksteile Erprobungsmaterialien Definitive Lehrwerksteile Student s Book mehrweg Workbook einweg Teacher s Book CD-ROM Audio-CD DVD Coursebook inkl. My Resources, Audio-CD und Website Einweg, Niveau G Coursebook inkl. My Resources, Audio-CD und Website Einweg, Niveau E Teacher s Pack: Begleitband, CD-ROM und Film-DVD eine Version, Niveaus G und E umfassend

4 Rückmeldungen Praxistest Aufgabenformen gut angekommen sind konkrete Aufträge mit längeren Arbeitsphasen, Beispiel Brettspiel in Unit 1, Arbeit mit dem Dokumentarfilm in Unit 2. Kritik gab es bezüglich der Länge gewisser Übungseinheiten: Da manche Übungseinheiten sehr kurz sind, bin ich immer nur am Erklären, was gemacht werden sollte. Aufgaben werden angepasst.: Ausbau zu längeren Einheiten Möglichkeiten zum selbstständigem Arbeiten durch inhaltliche und optische Unterstützung = weniger Erklärungsbedarf der LP

5 Rückmeldungen Praxistest Problem Aufgabenstellung Schwächere S sind mit den Aufgabenstellungen überfordert. Grund: fehlendes Vokabular, komplexe Aufgaben. Auf der Realstufe verstehen die Lernenden die englischen Arbeitsaufträge zu wenig, um selbständig arbeiten zu können. Meistens sind aber gerade die komplexeren Aufgaben am Interessantesten für die Lernenden. Ich möchte sie nicht einfach in der Real weglassen. neues Layout und Möglichkeit ins Buch zu schreiben erlauben eine Vereinfachung der Anweisungen Unterstützung der S im My Resources, wo sie englische Anweisungen in der Übersetzung nachschlagen können (Teil Instructions) Einführungstexte zu den Aufgaben in der Version G neu auf Deutsch

6 Rückmeldungen Praxistest Festigung von Wortschatz und Struktur Mehr Übungen für schwächere S gewünscht S brauchen mehr Platz zum Notieren eigener Aha-Erlebnisse bei der Arbeit an der Sprache My Resources: Language focus und Vocabulary: viel Platz für Notizen. My Resources = persönlich geführter Lernbegleiter und Nachschlagewerk Website: Zusätzliche Möglichkeit zur Festigung der Strukturen mit interaktiven Übungen zu Grammatik und Wortschatz G Version: Reduktion der Grammatikthemen gegenüber E-Version, dafür Konzentration auf Hauptthemen

7 Rückmeldungen Praxistest Wortschatz Unsicherheit besteht betreffend Wer muss welche Wörter kennen? Welche Funktion haben Wortlisten im Task-based-Unterricht? klar definierter Lernwortschatz für G Version und für E Version im Lernbegleiter My Resources Platz für Notizen im personal vocabulary, das für Tasks gebraucht wird vertonter Lernwortschatz auf der Website Übungen zum Wortschatz in elektronischer Form auf der Website

8 Rückmeldungen Praxistest Language check mehrheitlich positiv beurteilt gelobt wird speziell die übersichtliche Gestaltung Wird in dieser Form beibehalten und auf Website allen Jahrgängen zugänglich gemacht.

9 Rückmeldungen Praxistest Portfolio check mehrheitlich positiv beurteilt braucht Anleitung, muss geübt werden Man muss die S einfach anleiten, damit sie genau wissen, worum es geht. Befürchtung: für schwächere SuS zu abstrakt Wie bei NW1 & NW2 wird der Portfolio check gekürzt und konkreter formuliert. Neu heisst dieser Teil My English Journal (damit keine Verwechslung mit Language Check)

10 Angepasstes Konzept: Vorteile I Didaktische Vorteile Ausbau der Binnendifferenzierung zwei verschiedene Coursebooks (Grundanforderungen / erweiterte Anforderungen) Innerhalb des Coursebooks mittels Support- und Boost-Aufgaben 4-fache Differenzierung Website mit unterstützendem und erweiterndem Material Stärkung der Lernerautonomie Coursebook / My Resources: an die spezifischen Bedürfnisse angepasst Website: weiterführende und vertiefende Materialien, Lösungen etc.

11 Angepasstes Konzept: Vorteile II Vorteile in der Handhabung Ein Hauptlehrwerksteil kein Wechsel zwischen Student s Book und Workbook Input kann bearbeitet werden Textstellen direkt im Buch markieren Randnotizen direkt beim Inputtext anbringen vertiefte autonome Auseinandersetzung mit Input

12 Angepasstes Konzept: Coursebook Was kommt ins Coursebook? Einstieg ins Thema: Lernziele/Task Input zum Thema Activities Task

13 Angepasstes Konzept: My Resources Was kommt in My Resources? Allgemeiner Teil zum Nachschlagen (und Ergänzen) Instructions (Aufgaben/Anweisungen Englisch Deutsch) Say it in English (Häufige Redewendungen in diversen Situationen Englisch-Deutsch) Überblick zu Lernstrategien (Lernstrategien nach Kompetenzbereichen im Überblick) Teil zu jeder Unit Learner s Map Class vocabulary & personal vocabulary Language focus My English Journal: Was habe ich gelernt/entdeckt? Kompetenzen, Bewusstheit für Sprache und Kultur, Lernstrategien

14 My Resources: Instructions Instructions Aufgaben besser verstehen im Unterricht besser agieren

15 My Resources: Say it in English Say it in English Chunks fürs Klassenzimmer / für die Schulstunde Presenting something Partnerarbeit/Rollenspiele Games Conversation fillers Exclamations

16 My Resources: Learner s Map Learner s Map Pro Unit Überblick zum Themenaufbau Möglichkeit für Notizen zum eigenen Lernprozess

17 My Resources: Vocabulary Class vocabulary & personal vocabulary Pro Unit Lernwortschatz (= class vocabulary) für E-Version und G- Version Möglichkeit für Notizen zum Vokabular, das für den eigenen task wichtig ist (= personal vocabulary)

18 My Resources: Language focus Language focus Pro Unit Arbeit an den Sprachstrukturen (entdeckendes, teilweisesprachvergleichendes Lernen); gute Einbettung in Übungen im CB G-Version: Reduktion der Grammatik-Themen; mehr Zeit für das Nötige Language check (Überblick zum Nachschlagen) neu auf der Website, damit er ausgedruckt werden kann.

19 My Resources: Reflexion My English Journal Pro Unit Reflexion: Was habe ich gelernt? Checkliste: hören, lesen sprechen, schreiben (Kompetenzraster aus dem Sprachportfolio)

20 My Resources: Reflexion My English Journal Pro Unit Reflexion: Thinking about Language and Culture Rückblick auf Aufgaben, reflektieren und sich erinnern in Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit

21 My Resources: Reflexion My English Journal Pro Unit Reflexion: Thinking about Learning Rückblick auf Lernprozess und Lernstrategien: Was habe ich angewandt? Wie hat es mir geholfen?

22 Website Ausrichtung der Website richtet sich an Schülerinnen und Schüler (nicht an Lehrpersonen und nicht an Eltern) trägt der Binnendifferenzierung Rechnung, enthält Material sowohl für starke als auch für schwächere Schülerinnen und Schüler enthält weiterführendes oder vertiefendes Material sowie Übungsmöglichkeiten intuitive Anwendung soll autonomes Arbeiten ermöglichen

23 Website Inhalte Unser Ziel ist es, spannende Inhalte gut einzubetten und zur Bearbeitung anzubieten Möglichkeiten für selbständiges Üben/Repetieren zu schaffen mit Audios, Worksheets und Lösungen die Lernerautonomie zu stärken

24 Website Inhalte Audios Authentic material, extra tasks und WebQests Interactive exercises Worksheets Language check Lösungen zu den Aufgaben im Buch Vocabulary Links zu Online-Wörterbüchern u. ä.

25 Erprobung Angepasstes Konzept: Anwendungsbereich New World 3: Überarbeitung Überarbeitung auf Basis des angepassten Konzepts New World 4 Erprobung nach altem Muster: Student s Book und Workbook; Überarbeitung auf Basis des angepassten Konzepts New World 5 Erprobung gemäss angepasstem Konzept, jedoch ohne Versionierung G/E; Überarbeitung: Ausbau der Versionierung

26 Danke für Ihre Aufmerksamkeit