good afternoon kalimera grüetzi dobrý den bonjour bom dia buenos dias buon giorno bun di guten Tag

Transkript

1 שׁ לוֹם good afternoon kalimera grüetzi dobrý den bonjour bom dia buenos dias buon giorno bun di guten Tag

2 THE EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO Young World and New World

3 Drei Grundmodelle des Sprachenportfolios Sprachenportfolios für Jugendliche und Erwachsene ab 15J. // ESP III... für die Mittel- u. Sekundarstufe I ab 11 J// ESP II... für die Primarstufe ab 7J. // ESP I... ab Vorschulalter ab 4 J. Portfolino

4 Europäischer Referenzrahmen Europäisches Sprachenportfolio Europäisches Sprachenportfolio Die drei Teile Sprachenpass 1 Sprachbiografie 2 Dossier 3 Gibt einen Überblick über Kompetenzen Begleitet den Lernprozess Dokumentiert Leistungen mit eignen Arbeiten/ Diplome etc.

5 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen

6 Instruments in Young World My English Portfolio Learning strategies Cultural elements Encouragement of multi-lingualism Can do statements linked to CEFR Assessments linked to CEFR and Lingualevel

7 My English portfolio

8

9 Cultural Awareness

10 Multi-lingualism

11 Multi-lingualism YW 4

12 CEFR Descriptors Englisch Portfolio Activity Book Beurteilungsbogen Kopiervorlagen Teacher s Book CD

13 CEFR Descriptors

14 Lernkontrollen Lernkontrollen

15 Lernkontrollen

16 Instruments in New World Learning aims linked to CEFR My English journal Learning strategies Multi-lingual didactics Cultural awareness-raising elements Assessments linked to CEFR

17 Learning aims for the learners

18 Learning aims for the teachers

19 My English journal

20 My English journal

21 Learning strategies

22 Learning strategies

23 Multi-lingualism

24 Cultural awareness

25

26

27 Europäischer Referenzrahmen Europäisches Sprachenportfolio Europäisches Sprachenportfolio Die drei Teile Sprachenpass 1 Sprachbiografie 2 Dossier 3 Gibt einen Überblick über Kompetenzen Begleitet den Lernprozess Dokumentiert Leistungen mit eignen Arbeiten/ Diplome etc.

28 Who am I and where do I stand on the language map? Young World 1/2: My English portfolio New World 1- Interview (AB pg. 11) Gibt einen Überblick über Kompetenzen ESP I Sprachenpass- Portrait (pg 4)

29 Young World 1 / 2- Portfolio

30 New World 1- Interview

31 ESP II 11-15

32 Europäischer Referenzrahmen Europäisches Sprachenportfolio Europäisches Sprachenportfolio Sprachbiografie 2 Begleitet den Lernprozess

33 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen

34 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen

35 Young World 1 You and me (Doppelseite, Pupil s Book pp 2-3/Kopiervorlage) New World 1 Getting together (Project task, Pupil s Book pg 11) ESP I - Sprachbiographie Formular 6-7 ESP II - Sprachbiographie Formular 2

36 Young World 1- You and me

37 New World 1 Getting together

38 ESP I 7-11 S

39 New World Getting together (PB pg 7)

40 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen

41 Young World 3, Activity Book pp 40-41, pg 90 ESP I Formular 7 ESP II- Formular 2

42 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen

43 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung des autonomen Lernens; - Learning strategies - Language awareness

44 New World 1, Activity Book pp 31, 78 ESP I Formular 9 ESP II Formular 7

45 New World 1, Activity Book pp 51, 65 ESP I Formular 13 ESP II Formular 6

46 Young World 4, Activity Book pg 34 ESP I Formular 13 ESP II Formular 5.1

47 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen

48 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Selbstevaluation eigener Kompetenzen ESP I Formulare ESP II Formulare 11-16

49 Young World- My English portfolio New World- My English journal ESP 1 Formulare ESP II Formulare 12-16

50 ESP I 7-11 Sprachbiografie S.67 Formular 16

51 ESP II Sprachbiografie Formular 13.2

52 Europäischer Referenzrahmen Europäisches Sprachenportfolio Europäisches Sprachenportfolio Die drei Teile Dossier 3 Dokumentiert Leistungen mit eignen Arbeiten/ Diplome etc.

53 English Portfolio pages

54 Task projects

55 ESP I 7-11

56 THE EUROPEAN LANGUAGE PORTFOLIO Young World and New World D EDK ESP Tagung 2013

57 Instruments in Young World My English Portfolio Learning strategies Cultural elements Encouragement of multi lingualism Can do statements linked to CEFR Assessments linked to CEFR and Lingualevel D EDK ESP Tagung 2013

58 Instruments in New World Learning aims linked to CEFR My English journal Learning strategies Multi lingual didactics Cultural awareness raising elements Assessments linked to CEFR D EDK ESP Tagung 2013

59 Who am I and where do I stand on the language map? Young World 1/2: My English portfolio New World 1- Interview (AB pg. 11) ESP I Sprachenpass- Portrait (pg 4) D EDK ESP Tagung 2013

60 Young World 1 / 2 Portfolio D EDK ESP Tagung 2013

61 New World 1 Interview D EDK ESP Tagung 2013

62 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; Förderung des autonomen Lernens; Selbstevaluation eigener Kompetenzen D EDK ESP Tagung 2013

63 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung der Mehrsprachigkeit und interkulturelle Erfahrungen Stärkung und Bewahrung der kulturellen Vielfalt; ESP I - Sprachbiographie Formular 6-7 ESP II - Sprachbiographie Formular 2 D EDK ESP Tagung 2013

64 Young World 1 You and me (Doppelseite, Pupil s Book pp 2 3/Kopiervorlage) New World 1 Getting together (Project task, Pupil s Book pg 11) D EDK ESP Tagung 2013

65 Young World 3, Activity Book pp 40 41, pg 90 D EDK ESP Tagung 2013

66 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Förderung des autonomen Lernens; - Learning strategies - Language awareness ESP I Formulare 13, 39 ESP II Formulare 5, 6, 7 D EDK ESP Tagung 2013

67 New World 1, Activity Book pp 31, 78 ESP I Formular 39 ESP II Formular 7 D EDK ESP Tagung 2013

68 New World 1, Activity Book pp 51, 65 ESP I Formular 13 ESP II Formular 6 D EDK ESP Tagung 2013

69 Young World 4, Activity Book pg 34 ESP I Formular 13 ESP II Formular 5.1 D EDK ESP Tagung 2013

70 Die Grundpfeiler des ESP: Hauptziele Allgemeine Kompetenzen Wissen und Können Selbstevaluation eigener Kompetenzen ESP I Formulare ESP II Formulare D EDK ESP Tagung 2013

71 Young World My English portfolio New World My English journal ESP 1 Formulare ESP II Formulare D EDK ESP Tagung 2013

72 Young World 2 Activity Book pg 56 ESP I Formulare ESP II Formulare D EDK ESP Tagung 2013