I. LERNEN MIT DUO Lerner-Handbuch für die Benutzung der DUO-Lernplattform

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1 I. LERNEN MIT DUO Lerner-Handbuch für die Benutzung der DUO-Lernplattform Herausgeber: Jörg Roche / Deutsch-Uni Online Juli 2015 / Version: 1.0

2 Die Deutsch-Uni Online (DUO) ist ein Angebot der Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung (g.a.s.t.) e. V. in Kooperation mit der Ludwig-Maximilians-Universität München. Die DUO entwickelt Sprachlernprogramme und organisiert und betreibt Sprachkurse. Ihre Mitarbeiter forschen, lehren und schulen zum multimedialen Fremdsprachenlernen. Wissenschaftlicher Direktor: Prof. Dr. Jörg Roche, Institut für Deutsch als Fremdsprache, Ludwig-Maximilians-Universität München Geschäftsführer: Dr. Hans-Joachim Althaus, Geschäftsführer der Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V., Leiter des TestDaF-Instituts Impressum: g.a.s.t. 07/2015 Herausgeber: Prof. Dr. Jörg Roche; Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V. (g.a.s.t.) c/o Deutsch-Uni Online, Schönfeldstr. 13 a, München, Deutschland Redaktion: Prof. Dr. Jörg Roche, Neli Chakarova, Christina Kober, Ines Paland-Riedmüller Umschlagfoto: Vanessa Jansen Umschlaggestaltung, Layout und Satz: Ines Hardieck Verwenden Sie stets nur die aktuelle Version der Handbücher. 2

3 INHALT 1. Einführung 4 Seite 2. Vor Kursbeginn Technische Konfiguration Ihres Computers Kursbuchung 6 3. Mit DUO lernen Aufbau der Startseite Aufgaben auswählen Navigation auf der Aufgabenseite Funktionen in der Aufgabenseite Aufgaben und Übungen bei DUO bearbeiten Aufbau der Übungsfenster Funktionen im Übungsfenster Drucken von Übungsfenstern Kommunikationsaufgaben: Forum, Chat, KoText Hilfen für die Bearbeitung von Aufgaben (Wörter, Grammatik, Links, Tipps, Hilfe) Verwaltungsfunktionen für Lerner Weg von Einsendeaufgaben zwischen Lerner und Tutor Schriftliche Einsendeaufgaben bearbeiten Mündliche Einsendeaufgaben bearbeiten Korrigierte Einsendeaufgaben empfangen Korrigierte Einsendeaufgaben berichtigen 26 3

4 1. Einführung Das vorliegende Lerner 1 -Handbuch ist Teil der Benutzerhilfen zur DUO-Lernplattform: I. Lerner-Handbuch II. Tutoren-Handbuch III. Funktionen der Übungstypen IV. Funktionen der Konstantenleiste V. Funktionen der Kommunikationswerkzeuge Im Lerner-Handbuch wird erklärt, wie man den Computer für die DUO-Lernplattform konfiguriert und wie man Aufgaben auswählt und bearbeitet. Es beschreibt die wichtigsten Funktionen und gibt Tipps, wie man diese zum Lernen nutzt. Sie können DUO-Kurse in zwei Varianten buchen: mit oder ohne tutorielle Betreuung. Wenn Sie sich für das Lernen ohne Tutor entscheiden, stehen Ihnen einige Funktionen nur eingeschränkt zur Verfügung. Auf die Unterschiede wird jeweils mit der Anmerkung Wenn Sie einen Kurs mit Tutor gebucht haben hingewiesen. Das Tutoren-Handbuch richtet sich an Lehrkräfte, die als Online-Tutoren Lerner und Klassen mit der DUO-Lernplattform betreuen. Die Inhalte des Lerner-Handbuchs werden vorausgesetzt, das Tutoren-Handbuch ergänzt dieses an den Stellen, an denen sich die Funktionen für Lerner und Tutoren unterscheiden. Ergänzend zu den beiden Handbüchern gibt es detaillierte Erklärungen zu den Funktionen der Übungstypen, der Konstantenleiste und den Kommunikationswerkzeugen der DUO-Lernplattform. 1 Wir verwenden der besseren Lesbarkeit zuliebe immer die maskuline Form. Selbstverständlich sind dabei sowohl männliche als auch weibliche Personen angesprochen (Lerner und Lernerinnen, Tutoren und Tutorinnen usw.) 4

5 2. Vor Kursbeginn 2.1 Technische Konfiguration Ihres Computers Bevor Sie zum ersten Mal die DUO-Lernplattform öffnen, sollten Sie Ihren Computer konfigurieren. Wir empfehlen: einen aktuellen Browser; am besten Mozilla Firefox die neueste Version der Software Java Adobe Flash Player Ob alles in der richtigen Version auf Ihrem Computer installiert ist, erfahren Sie ganz einfach mit der Konfigurationshilfe unter Falls erforderlich, nimmt sie automatisch die richtigen Einstellungen für Ihren Windows oder Mac-Rechner vor. Abb. 1: Konfigurationshilfe Sollte ein Programm nicht in der richtigen Version auf Ihrem Computer installiert sein, aktualisieren Sie bitte Ihr System. Nachdem Sie die Voraussetzungen für DUO erfolgreich überprüft haben, können Sie Java für DUO automatisch konfigurieren. Abb. 2: Java automatisch konfigurieren Ihr System ist danach für DUO konfiguriert. Schließen Sie den Browser einmal komplett (nicht nur das Fenster) und öffnen Sie ihn neu. Sie können jetzt alle Aufgaben und Übungen bei DUO bearbeiten. Hinweis: Java benötigen Sie nur für die mündlichen Übungen (vgl. III. Funktionen der Übungstypen, Kapitel Mündliche Übung mit Musterlösung und Mündliche Einsendeaufgabe mit Korrektur vom Tutor (und Musterlösung)). Sollten Sie Fragen haben, kontaktieren Sie unser Support-Team unter Unsere aktuellen technischen Voraussetzungen für die Benutzung von DUO finden Sie außerdem stets auch auf der Plattform unter dem Icon HILFE > PDF-Downloads. 5

6 2.2 Kursbuchung Um als Lerner mit einem DUO-Kurs zu lernen, registrieren Sie sich auf Registrierung Registrieren Sie sich bei DUO und wählen Sie Ihren Benutzernamen. Danach erhalten Sie eine mit Ihrem Passwort. Login Loggen Sie sich mit diesen Benutzerdaten bei DUO ein. Einstufungstest Machen Sie den Einstufungstest, um zu erfahren, welcher Kurs am besten zu Ihren Sprachkenntnissen passt (3). Kursbuchung Sie können DUO-Kurse mit einer TAN (Transaktionsnummer) eines DUO-Partners freischalten (4) oder selbst kaufen (5). Persönliche Einstellungen Sie können Ihr Passwort ändern (6) und persönliche Daten prüfen (7). Abb. 3: Prozess der Kursbuchung für Lerner Abb. 4: Registrierung und Login für Lerner (3) (4) (6) (7) (5) Abb. 5: Bereich Meine Daten 6

7 3. Mit DUO lernen Alles, was Sie zum Lernen brauchen, finden Sie auf der DUO-Lernplattform. Dort finden Sie Materialien wie Lesetexte, Audiodateien, Videos und Aufgaben dazu. Auf dem Weg zur Lösung der Aufgabe helfen Ihnen Übungen auf der Aufgabenseite und allgemeine Lernwerkzeuge wie Grammatik- und Worterklärungen. Im Forum und Chat können Sie das Gelernte in der Kommunikation mit anderen Lernern anwenden. Wenn Sie mit Tutor lernen, erhalten Sie zusätzliche Hilfen wie einen Lernplan, persönliche Lernberatung und Korrektur von mündlichen und schriftlichen Aufgaben. In manchen Kursen nutzen Sie auch zusätzliche Materialien oder Programme. Wenn Ihr DUO-Kurs beginnt, öffnen Sie die Lernplattform mit einem Klick auf Zum Kurs. Abb. 6: Zugang zur Lernplattform 3.1 Aufbau der Startseite Die Startseite hat diese Bereiche: Modulübersicht : Auf der linken Seite und in der Mitte finden Sie eine Übersicht über alle Module, für die Sie freigeschaltet sind. Informationen zum Kurs : Rechts finden Sie eine Liste Ihrer Klasse(n) (2a) und Informationen über Ihren Tutor (2b). Informationen von DUO (3): Hier finden Sie aktuelle News von DUO zu Neuerungen auf der DUO-Lernplattform. Konstantenleiste (4): In der oberen Leiste, der Konstantenleiste, finden Sie das Inhaltsverzeichnis, die Kommunikationswerkzeuge wie Forum, Chat und KoText, Lernwerkzeuge wie Wörterbücher oder Grammatikerklärungen und den Admin-Bereich. Die Konstantenleiste ist immer sichtbar. Abmelden (5): Hier melden Sie sich von der Lernplattform ab. (5) (4) Tutor01 (2b) (2a) (3) Abb. 7: Startseite nach Login Um mit dem Lernen zu beginnen, klicken Sie auf den Modulnamen in der Mitte oder links. 7

8 3.2 Aufgaben auswählen Alle DUO-Module haben diese Struktur: Aufgabe 1 Willkommen bei DUO Übungen Modul basis-deutsch A2 Kapitel 2 basis-deutsch A2.2 Kapitel 1 basis-deutsch A2.1 Baustein 1 Kennenlernen Baustein 2 Zu Hause Baustein (n) } Aufgabe 2 Mein Online-Kurs Aufgabe 3 Andrea Bach Aufgabe 4 Die Manns Aufgabe 5 Eine Verabredung } Einsendeaufgaben Kommunikationsaufgaben Abb. 8: Struktur eines DUO-Kurses In der linken Navigation finden Sie eine Übersicht über die Module (a), Kapitel (b) und Bausteine (c) Ihres Kurses. Sie ist immer sichtbar und erleichtert den Wechsel zwischen den Ebenen. Das Inhaltsverzeichnis in der Mitte zeigt an, welche Aufgaben (d) es in einem Baustein gibt. Außerdem sehen Sie hier, wann Sie zuletzt eine Aufgabe aufgerufen haben (e). Klicken Sie auf den orange geschriebenen Namen einer Aufgabe, um sie zu öffnen. (a) (b) (c) (d) (e) Abb. 9: Kapitel- und Bausteinübersicht Die Reihenfolge, in der Sie die Kapitel bearbeiten, können Sie selbst bestimmen. Wenn Sie mit Tutor lernen, empfiehlt Ihr Tutor Ihnen im Lernplan eine Reihenfolge für die Bearbeitung. 8

9 3.3 Navigation auf der Aufgabenseite So orientieren Sie sich auf der Aufgabenseite: Pfadangabe : Unterhalb der Konstantenleiste sehen Sie immer eine genaue Pfadangabe. Damit wissen Sie, wo Sie sich gerade befinden, wie z. B. Startseite > basis-deutsch A2 > basis-deutsch A2.2 > Unterwegs > Wie wird das Wetter? (d. h. Modul basis-deutsch A2, Kapitel A2.2, Baustein Unterwegs, Aufgabe 4 Wie wird das Wetter? ). Die Bestandteile der Pfadangabe sind anklickbar, sodass Sie damit navigieren können. Wenn Sie mit Tutor lernen, wird Ihr Tutor diesen Pfad verwenden, um Ihnen Aufgaben zu empfehlen, z. B. im Lernplan. Aufgabennummer : Unter der Pfadangabe sehen Sie eine Leiste mit Zahlen, die jeweils für eine Aufgabe stehen. Damit navigieren Sie zwischen den Aufgabenseiten. Wenn Sie eine Zahl anklicken, wird diese Aufgabe geöffnet. Das Aufgabenfeld (3) besteht aus dem Aufgabentitel, Informationen zur Aufgabe und dem Material zur Aufgabe. Die Übungen (4), die zu dem Material im Aufgabenfeld gehören, öffnen sich durch Anklicken in einem neuen Fenster (vgl. Kapitel 3.5). Letzte Aufgabe (5): In der linken Navigation, unterhalb der Module, finden Sie die Funktion Letzte Aufgabe. Damit rufen Sie die zuletzt geöffnete Aufgabe auf. Mit dieser Funktion können Sie sofort dort weitermachen, wo Sie mit dem Lernen aufgehört haben. (3) (4) (5) Abb. 10: Aufbau der Aufgabenseite Normalerweise bearbeiten Sie eine Aufgabenseite von oben nach unten. Lesen Sie zuerst die Informationen zur Aufgabe und beginnen Sie mit der Bearbeitung. Im Folgenden werden alle Funktionen der Aufgabenseite erklärt, die Ihnen bei der Bearbeitung zur Verfügung stehen. 9

10 3.4 Funktionen in der Aufgabenseite In der Aufgabenseite finden Sie folgende Funktionen: Informationen zur Aufgabe, wie Angabe der Lernziele, Anzahl der Übungen und Zeit, finden Sie direkt unter dem Titel. Im Aufgabenfeld steht das Material, das für die Bearbeitung der Übungen gebraucht wird, z. B. Lesetexte, Bilder, Audiodateien, Links zu Übungen, Webseiten, usw Audiodateien und Videos In vielen Aufgaben finden Sie Audiodateien und Videos. Sie brauchen Kopfhörer oder Lautsprecher, um sie zu hören. Sie starten alle Audiodateien und Videos im Fenster oben rechts. Es besteht aus diesen Elementen: Bildanzeige : Bei Videos wird hier das Bild angezeigt. Bei Hörtexten bleibt dieses Feld schwarz. Abspielleiste : Sie starten eine Audio-/Videodatei durch Klick auf das Startsymbol links oder in der Mitte. Vergrößerung (3): Bei Klick auf das Bildschirmsymbol, können Sie das Video vergrößern, sodass es Ihren gesamten Bildschirm ausfüllt. Auswahl der Audiodateien/Videos (4): Wenn es in einer Aufgabe mehrere Audiodateien oder Videos gibt, können Sie die gewünschte Datei im Menü auswählen (Audiodatei 1/Video 1, Audiodatei 2/Video 2 usw.). Transkription (5): Wenn eine Transkription zu einer Audiodatei oder dem Video vorhanden ist, kann sie durch einen Klick auf den Button Text geöffnet werden. Diese wird in einem neuen Pop-up-Fenster angezeigt. (4) (5) (3) Abb. 11: Audiodateien und Videos abspielen 10

11 3.4.2 Worterklärungen Wenn Sie ein Wort nicht verstehen, haben Sie verschiedene Möglichkeiten, seine Bedeutung nachzuschlagen: Integrierte Worterklärungen im Aufgabenfeld : Wenn Sie mit der Maus über die unterpunkteten Wörter in einer Aufgabe fahren, wird die Worterklärung direkt neben dem Mauszeiger angezeigt. Lernwerkzeug WÖRTER : Unter dem Icon WÖRTER in der Konstantenleiste können Sie deutsche Worterklärungen und Übersetzungen in externen Wörterbüchern suchen (vgl. Kapitel 3.10 und IV. Funktionen der Konstantenleiste, Kapitel 2.2). Abb. 12: Integrierte Worterklärungen im Aufgabenfeld 11

12 3.4.3 Grammatikverlinkungen In den Modulen basis-deutsch A1, basis-deutsch A2 und uni-deutsch sprachkurs sind Grammatikerklärungen und -übungen im Aufgabenfeld verlinkt. Sie finden sie immer dort, wo sie für die Bearbeitung einer Aufgabenseite bzw. einer Kommunikations- oder Einsendeaufgabe relevant sind. Mit Klick auf das Wort ABC-Grammatik in den Modulen basis-deutsch A1 und A2 oder durch Auswahl des Grammatik-Bausteins im uni-deutsch sprachkurs gelangen Sie zum relevanten Grammatikkapitel. Abb. 13: Grammatikverlinkung im Aufgabenfeld Die Aufgabenseiten zur Grammatik sind genauso aufgebaut wie die übrigen Aufgabenseiten. Um zur vorherigen Aufgabenseite zurückzugelangen, klicken Sie unten auf den orange geschriebenen Aufgabennamen. 12

13 Abb. 14: Aufgabenseite zur Grammatik Unter dem Icon GRAMMATIK in der Konstantenleiste finden Sie auch alle Grammatikthemen zusammengefasst und nach Niveaustufe und/oder Kategorien geordnet (vgl. Kapitel 3.10 und III. Funktionen der Konstantenleiste, Kapitel 2.3) Landeskundliche Informationen Am Ende einiger Aufgabenseiten finden Sie manchmal weiterführende landeskundliche Informationen oder Tipps zum Weiterlernen im Netz. Diese sind mit dem Icon Info-Plus gekennzeichnet. Abb. 15: Info-Plus 13

14 3.4.5 Weiterführende Links Im Aufgabenfeld finden Sie häufig orange gefärbte Links, die Sie auf andere Webseiten führen. Diese Links brauchen Sie entweder für die Bearbeitung der Übungen oder Sie können eigenständig dort weiterlernen. Die Links werden immer in einem neuen Fenster geöffnet. Um zu DUO zurückzukehren, schließen Sie das Fenster wieder Bilder vergrößern und drucken Durch Klick auf ein Bild auf der Aufgabenseite können Sie einige Bilder vergrößern. Das vergrößerte Bild öffnet sich über der DUO-Lernplattform. Sie können das Bild durch Klick auf Datei > Drucken (3) im Menü des Browserfensters ausdrucken. Diese Funktion hilft Ihnen z. B. bei Übungen, in denen Sie ein Bild beschreiben oder Formulare ausfüllen sollen. Durch Klick auf das x rechts oberhalb des Bildes oder auf den Zurückbutton des Browsers, gelangen Sie wieder zur DUO- Lernplattform. (3) Abb. 16: Bilder vergrößern 14

15 3.5 Aufgaben und Übungen bei DUO bearbeiten Meistens besteht eine DUO-Aufgabe aus mehreren Etappen, die mit 1., 2., 3. usw. benannt sind. Bei DUO gibt es verschiedene Übungs- und Aufgabentypen: 1. Übungen mit automatischer Korrektur 2. Einsendeaufgaben mit Korrektur durch den e-assistenten oder einen Tutor Die Mehrheit der Übungen können Sie selbstständig bearbeiten. Sie erhalten sofort eine automatische Korrektur durch die Lernplattform. Zu diesen Übungen gibt es eine eindeutige Lösung oder eine Musterlösung. Meist stehen diese Übungen eher am Anfang einer Aufgabenseite und bereiten Sie auf Einsendeaufgaben oder Kommunikationsaufgaben vor. Beispiele dafür sind etwas markieren, verbinden oder ankreuzen. Auch Einsendeaufgaben (schriftliche oder mündliche Textproduktion) können Sie alleine bearbeiten. Es gibt aber keine eindeutige Lösung. Sie werden nicht automatisch ausgewertet. Die Korrektur erfolgt durch einen e-assistenten zur Text-Korrektur oder einen Tutor. Es kann einige Zeit dauern, bis Sie die Korrektur erhalten. Nur wenn Sie einen Kurs mit Tutor gebucht haben, erhalten Sie Korrekturen vom Tutor. 3. Kommunikationsaufgaben Diese Aufgaben stehen oft am Ende einer Aufgabenseite und bieten die Gelegenheit, die Themen aus den Übungen mit automatischer Korrektur und den Einsendeaufgaben mit anderen Lernern in Forum und Chat zu besprechen. Es gibt keine eindeutige Lösung, Musterlösung oder Korrektur. In Kursen ohne Tutor können Sie andere DUO-Lerner in Ihrer Klasse oder in der DUO-Cafeteria finden. In Kursen mit Tutor wird Ihr Tutor die Organisation und Moderation der Kommunikationsaufgaben in Chat und Forum übernehmen. Abb. 17: Übersicht über Aufgaben und Übungen bei DUO Übungen mit automatischer Korrektur und Einsendeaufgaben öffnen sich in einem eigenen Fenster. Dieses Fenster heißt Übungsfenster. Es öffnet sich, wenn Sie in einer Aufgabe auf den Link Übung(en), oder Einsendeaufgabe(n) klicken. Abb. 18: Übungen aufrufen Die Übung bzw. die Übungssequenz öffnet sich in einem neuen Fenster. Sie können zwischen der Übung und der Aufgabenseite hin- und herwechseln. Oft brauchen Sie zum Bearbeiten der Übungen das Material der Aufgabenseite. 15

16 3.6 Aufbau der Übungsfenster Alle Übungsfenster sind nach dem gleichen Prinzip aufgebaut. Sie bestehen aus mehreren Teilen: Oben finden Sie die genaue Pfadangabe zur Übung. Verwenden Sie diesen Pfad, wenn Sie DUO oder Ihrem Tutor eine Frage zu dieser Übung stellen. Hier können Sie zwischen den einzelnen Übungen einer Übungssequenz navigieren. Darunter steht die Aufgabenstellung (3). In der Mitte ist das Eingabefeld, in dem Sie die Aufgabe lösen (z.b. etwas ankreuzen, markieren oder schreiben) (4). In der unteren Leiste finden Sie Funktionen zum Überprüfen und Speichern Ihrer Übung (5). Über dieses Symbol schließen Sie das Übungsfenster wieder (6). (6) (3) (4) (5) Abb. 19: Aufbau eines Übungsfensters In Übungen, in denen Sie einen Text eintippen müssen, erscheint bei Klick auf die Lücken automatisch eine virtuelle Tastatur für Sonderzeichen. Sie können ein Sonderzeichen durch Klicken einfügen. Abb 20: Übungsfenster mit Sonderzeichentastatur 16

17 In Übungen, in denen Sie Ihre Stimme aufnehmen sollen, erscheint ein Audio-Rekorder im Eingabefeld. Um eine Aufnahme zu machen, schließen Sie ein Mikrofon an Ihrem Computer an. Klicken Sie auf Aufnahme starten und sprechen Sie Ihren Text. Klicken Sie auf Stop, um Ihre Aufnahme zu beenden. Klicken Sie auf Abspielen, um Ihre Aufnahme anzuhören. Sie können Ihren Text beliebig oft neu aufnehmen. Vorherige Aufnahmen werden dabei nicht gespeichert. Aufnahme starten Stop Zurück Abspielen Pause Abb. 21: Übungsfenster mit Audio-Rekorder In III. Funktionen der Übungstypen werden alle DUO-Übungstypen detailliert beschrieben. 17

18 3.7 Funktionen im Übungsfenster Im Folgenden finden Sie alle Funktionen, die Sie für die Bearbeitung einer Übung brauchen. (3) (4) (5) Abb. 22 : Funktionen im Übungsfenster vor der Bearbeitung Hilfe : Die Zeichnung zeigt, um welchen Übungstyp es sich handelt. Mit Klick auf die Zeichnung öffnet sich eine Erklärung mit Video für die Bearbeitung. Tipp : Manchmal finden Sie einen Tipp mit Informationen zur Bearbeitung der Aufgabenstellung. Ein Klick öffnet zum Beispiel eine Liste mit Redemitteln oder einen Gliederungsvorschlag für Ihren Text. Status (3): Hier sehen Sie den Status der Übung. Es gibt folgende Fälle: unbearbeitet, gespeichert: Sobald Sie auf Check klicken, wird die Bearbeitung der Übung im System gespeichert, Lösung: Die Musterlösung wird angezeigt, meine Lösung: Ihre Lösung wird angezeigt, neu bearbeiten: Sie können die Übung noch eimal bearbeiten. Neustart (4): Sie können die Übung noch einmal bearbeiten. Ihre vorherigen Lösungen werden erst gelöscht, wenn Sie erneut auf Check klicken. Check (5): Mit einem Klick auf Check überprüfen Sie Ihre Lösung. Hinweis: Sie können Ihre Lösung erst überprüfen, wenn Sie eine Eingabe gemacht haben. Sonst erscheint der Hinweis: Bearbeiten Sie zuerst die Übung. Sobald Sie auf Check klicken, wird Ihre Lösung gespeichert. Durch erneutes Klicken auf Check wir Ihre alte Antwort gelöscht und die neue Lösung gespeichert. Wenn Sie das Übungsfenster schließen und wieder öffnen, wird automatisch Ihre letzte gespeicherte Lösung angezeigt. Wenn Sie auf Hilfe oder Tipp geklickt haben, öffnet sich diese Seite im Übungsfenster. Um die Übung weiter zu bearbeiten, klicken Sie auf den Button mit dem Pfeil Zurück zur Übung. Abb. 23: Funktion im Übungsfenster Hilfe Für die automatische Korrektur gibt es zwei Möglichkeiten: Ihr Lösungsvorschlag Ihr Lösungsvorschlag Bei Übungen mit einer eindeutigen Lösung wird Ihre Lösung kontrolliert. Falsche Lösungen werden rot markiert, richtige grün. Sie können Ihre Antwort mit Neustart neu bearbeiten und noch einmal mit einem Klick auf Check überprüfen. Diesen Vorgang können Sie beliebig oft wiederholen. Lösungsvorschlag der DUO-Lernplattform Bei Übungen mit mehreren Lösungsmöglichkeiten wird eine Musterlösung angezeigt, sobald Sie auf Check klicken. Es gibt keine richtige oder falsche Lösung. In Gelb ist ein Beispiel als Musterlösung angegeben. 18

19 Diese Funktionen stehen Ihnen für die Überprüfung Ihrer Lösung zur Verfügung: Abb. 24: Funktionen im Übungsfenster nach der Bearbeitung Meine Lösung : Sobald Sie auf Check geklickt haben, wird Ihre Antwort kontrolliert und das Feld Meine Lösung erscheint. Lösung : Nach Klick auf Lösung wird die richtige Lösung bzw. eine Musterlösung angezeigt. Das Feld erscheint erst, nachdem Sie auf Check geklickt haben. Sie können beliebig oft zwischen Meine Lösung und Lösung hin- und herwechseln, um Ihre Lösung mit der richtigen Lösung zu vergleichen. Handelt es sich bei der Übung um eine Einsendeaufgabe an Ihren Tutor, sehen Sie folgende Funktionen: Abb. 25: Funktionen im Übungsfenster bei Einsendeaufgaben an Tutor Speichern : Ihre Lösung wird gespeichert. Sie können das Übungsfenster schließen und zu einem späteren Zeitpunkt daran weiterarbeiten. Senden : Hier schicken Sie Ihre Lösung an Ihren Tutor oder ggf. an den e-assistenten. Es erscheint die Statusmeldung an Tutor gesendet. Wenn Sie das Übungsfenster schließen und erneut öffnen, sehen oder hören Sie Ihre Lösung. Sie können Sie aber nicht mehr bearbeiten. Die Statusmeldung lautet: Text/Aufnahme beim Tutor: eingesendet vor xxx Minuten. 3.8 Drucken von Übungsfenstern Wenn Sie ein Übungsfenster ausdrucken möchten, gehen Sie folgendermaßen vor: Fahren Sie mit der Maus über den Übungslink und wählen Sie Link in neuem Fenster öffnen (Dieser Befehl verläuft je nach Browser unterschiedlich). Die Übung öffnet sich in einem neuen Browserfenster mit allen Browser-Funktionalitäten. Über Datei > Drucken können Sie den Inhalt des Übungsfensters drucken. Hinweis: Wählen Sie unter Drucken > Druckvorschau die passenden Druckeinstellungen. Abb. 26: Übungsfenster drucken 19

20 3.9 Kommunikationsaufgaben: Forum, Chat, KoText Oft stehen am Anfang oder Ende einer DUO-Aufgabenseite Vorschläge für Kommunikationsaufgaben. Sie sind durch das jeweilige Icon gekennzeichnet. Um eine Kommunikationsaufgabe zu bearbeiten, klicken Sie auf das jeweilige Icon in der Konstantenleiste und wählen Sie den gewünschten Klassen-Bereich aus: Im Forum tauschen Sie sich asynchron, d.h. zeitversetzt, über das Thema mit anderen Lernern aus. Sie können Beiträge lesen und schreiben. Die Beiträge werden über einen längeren Zeitraum hinweg angezeigt. In Kursen mit Tutor legt der Tutor regelmäßig neue Themen an. Beispiel: Abb. 27: Beispiel für ein Forumsthema Im Chat tauschen Sie sich synchron, d. h. gleichzeitig, über das Thema aus. Sie müssen einen Termin mit anderen Lernern vereinbaren. In Kursen mit Tutor übernimmt die Organisation Ihr Tutor. Beispiel: Abb. 28: Beispiel für ein Chatthema 20

21 Im KoText schreiben Sie zusammen mit anderen Lernern an einem gemeinsamen Text. In Kursen mit Tutor legt der Tutor die Texte an, Sie schreiben daran weiter. Beispiel: Abb. 29: Beispiel für ein KoTextthema In Kursen mit Tutor wählen Sie das Klassenforum oder den Klassenchat für den Austausch mit Ihrem Tutor und den anderen Lernern in Ihrer DUO-Klasse. Im Bereich Cafeteria können Sie sich im Forum und Chat mit allen Lernern, die gerade in einem DUO-Kurs lernen, austauschen. Abb. 30: Übersicht über DUO-Foren 21

22 Abb. 31: Aufbau des Chatfensters mit Auswahl des Chatraums der Klasse E-Learning Im KoText gibt es keine Cafeteria. In Kursen mit Tutor bekommen Sie die genaue Aufgabenstellung und Termine von Ihrem Tutor. Im Lernplan sehen Sie, wann welche Kommunikationsaufgabe in Ihrer Klasse bearbeitet wird. Darin ist der Pfad zu einer Aufgabe genannt. Beispiel: Startseite>basis-deutsch A2>basis-deutsch A2.2>Warenwelt >Ich suche... Abb. 32: Beispiel für Pfadangabe und Aufgabenseite mit Forumsthema Alle Funktionen der Kommunikationswerkzeuge sind in IV. Funktionen der Kommunikationswerkzeuge genauer beschrieben. 22

23 3.10 Hilfen für die Bearbeitung von Aufgaben (Wörter, Grammatik, Links, Tipps, Hilfe) In der Konstantenleiste finden Sie verschiedene Lernwerkzeuge für die Bearbeitung der Aufgaben und Übungen: Die Funktionen WÖRTER, GRAMMATIK, LINKS, TIPPS und HILFE werden hier kurz erklärt. Diese und alle anderen Funktionen der Konstantenleiste sind in IV. Funktionen der Konstantenleiste genauer beschrieben. Aa G Unter dem Icon WÖRTER können Sie nach einer Worterklärung und Übersetzung zu allen Wörtern in Ihrem DUO-Kurs in verschiedenen Wörterbüchern suchen. Nutzen Sie diese Funktion für das Schreiben von Einsendeaufgaben. Wenn Sie mit einem der folgenden Module lernen, öffnet sich unter dem Icon GRAMMATIK eine Übersicht über alle Grammatik-Themen des Moduls: basisdeutsch A1, basis-deutsch A2 und uni-deutsch sprachkurs. Sie finden dort Übungen zur Vorbereitung auf Einsende- und Kommunikationsaufgaben. Unter dem Icon LINKS finden Sie eine Linksammlung zu Internetseiten zu Themen aus den DUO-Kursen. Hier können Sie die Recherche für Einsendeaufgaben und Aufgaben im Forum oder Chat beginnen. Unter dem Icon TIPPS finden Sie Tipps zum Lernen mit DUO. Lesen Sie hier nach, wenn Sie wissen wollen, wie Sie Lesetexte besser verstehen oder eine Einsendeaufgabe strukturieren.? Unter dem Icon HILFE finden Sie die technischen Voraussetzungen zur Nutzung der DUO-Lernplattform, ein Formular zur Meldung von technischen Problemen an den DUO-Support und Videohilfen für die Bearbeitung der Übungen. 23

24 4. Verwaltungsfunktionen für Lerner Die folgenden Funktionen betreffen Sie nur, wenn Sie einen DUO-Kurs mit Tutor gebucht haben. 4.1 Weg von Einsendeaufgaben zwischen Lerner und Tutor Wenn Sie in einem Kurs mit Tutor lernen, finden Sie in Ihrem Lernplan, wie viele schriftliche und mündliche Einsendeaufgaben Sie pro Lernmonat bearbeiten und wann Sie diese an Ihren Tutor schicken müssen. Ihr Tutor wird diese dann korrigieren und Ihnen eine schriftliche, persönliche Korrektur für Ihre Einsendeaufgabe zuschicken. Im Lernplan: Pfad und Termine zu Einsendeaufgaben In der Aufgabe: Einsendeaufgaben bearbeiten und an Tutor senden Im Admin-Bereich: Korrekturen vom Tutor unter Neu empfangen Im Admin-Bereich: Korrekturen überprüfen und Einsendeaufgaben in Erledigt verschieben Abb. 33: Weg der Einsendeaufgaben für den Lerner 4.2 Schriftliche Einsendeaufgaben bearbeiten Die Anweisungen für die schriftlichen Einsendeaufgaben finden Sie in Ihrem DUO-Modul: Beispiel: Startseite > basis-deutsch A2 > basis-deutsch A2.2 > Unterwegs > Wie wird das Wetter? Abb. 34: Beispiel für eine schriftliche Einsendeaufgabe Klicken Sie auf das Wort Einsendeaufgabe und schreiben Sie Ihren Text. Klicken Sie dann auf den Button Senden, um Ihren Text an Ihren Tutor zu schicken (vgl. Kapitel 3.7). 4.3 Mündliche Einsendeaufgaben bearbeiten Die Anweisungen für die mündlichen Einsendeaufgaben finden Sie in Ihrem DUO-Modul: Beispiel: Startseite > basis-deutsch A2 > basis-deutsch A2.1 > Guten Appetit > Gespräche im Schnell-Restaurant Abb. 35: Beispiel für eine mündliche Einsendeaufgabe Klicken Sie auf das Wort Einsendeaufgabe und nehmen Sie Ihre Lösung mit einem Mikrofon auf. Klicken Sie dann auf den Button Senden, um Ihre Lösung an Ihren Tutor zu schicken (vgl. Kapitel 3.7). 24

25 4.4 Korrigierte Einsendeaufgaben empfangen Unter dem Icon ADMIN können Sie die Korrekturen zu Ihren schriftlichen Einsendeaufgaben empfangen. Wenn Sie eine neue Korrektur erhalten haben, steht eine kleine Zahl beim Icon ADMIN. Im Admin-Bereich sehen Sie die Reiter Neu und Erledigt. Unter Neu können Sie Ihre korrigierten Einsendeaufgaben empfangen. Unter Erledigt stehen alle Einsendeaufgaben, deren Korrekturen Sie eingesehen und überprüft haben (3). (3) Tutor01 Abb. 36: korrigierte Einsendeaufgaben empfangen Klicken Sie zuerst die neue Einsendeaufgabe an. Es erscheint der Pfad zur Übung und der Anweisungstext. Unter Aufgabe öffnen können Sie die Korrekturen Ihres Tutors sehen. Ihr Text öffnet sich in einem neuen Fenster (vgl. Kapitel 4.5). Wenn Sie die Korrekturen in Ihrer Einsendeaufgabe überprüft haben, schließen Sie das Fenster wieder. Sie können nun die Aufgabe als Erledigt markieren (3). Die Einsendeaufgabe wird nun automatisch in den Reiter Erledigt verschoben. Sie können Ihre Einsendeaufgaben mit den Korrekturen jederzeit wieder einsehen. (3) Abb. 37: Korrekturen der Einsendeaufgabe überprüfen Sie empfangen Ihre Korrekturen auch direkt im Modul. Öffnen Sie dazu die Einsendeaufgabe mithilfe des Pfads zur Übung. Achtung: Zu mündlichen Einsendeaufgaben erhalten Sie keine Korrektur in der DUO-Lernplattform. Ihr Tutor schickt Ihnen dazu eine mit seinem persönlichen Feedback. 25

26 4.5 Korrigierte Einsendeaufgaben berichtigen Wenn Sie Ihre schriftlichen Einsendeaufgaben berichtigen wollen, öffnen Sie sie mit Klick auf Aufgabe öffnen. Ihr Text öffnet sich in einem neuen Fenster: Abb. 38: korrigierte Einsendeaufgabe überprüfen Die Fehler, die der Tutor korrigiert hat, sind gelb hinterlegt. Rechts sehen Sie das Korrekturzeichen. Klicken Sie auf das Korrekturzeichen rechts. Es färbt sich gelb und im Feld unten erscheint die Fehlerbeschreibung Ihres Tutors. Klicken Sie dann auf Berichtigen. Sie sehen Ihren Text nun in einem Texteditor-Fenster und können Ihre Fehler korrigieren (3). (3) Abb. 39: korrigierte Einsendeaufgabe berichtigen Sie können immer zwischen Tutor und Meine Lösung wechseln. So vergleichen Sie Ihre Lösung mit der Korrektur Ihres Tutors. Wenn Sie alle Fehler berichtigt haben, speichern Sie Ihre Korrekturen und schließen Sie das Fenster. Markieren Sie dann Ihre Einsendeaufgabe als Erledigt. Sie können Ihre Berichtigungen jederzeit einsehen, wenn Sie die Aufgabe im Admin-Bereich wieder öffnen. Sie können Ihre Berichtigungen auch direkt in der DUO-Lernplattform einsehen, wenn Sie an die Stelle der DUO-Lernplattform navigieren, wo die Einsendeaufgabe verankert ist. Achtung: Mündliche Sprachaufnahmen können Sie nicht in der Lernplattform berichtigen! 26

27 DUO wurde gefördert von: Auswärtiges Amt Bayerisches Staatsministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Bundesministerium für Bildung und Forschung Europäischer Sozialfonds Ludwig-Maximilians-Universität München 27