KLASSE 7. Zeit Inhalte/Themen Bezug zu den Standards Methoden/Verfahren

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1 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und 8 1 KLASSE 7 Zeit Inhalte/Themen Bezug zu den Standards Methoden/Verfahren 8 Inhaltsangabe Grammatik: Konjunktiv indirekte Rede Übung o unterscheiden: zweckgebundene, sachliche Darstellungsweise / Wiedergabe subjektiver Eindrücke o Informationen für eine sachliche und zweckgebundene Information sammeln, auswählen und ordnen o über Sachverhalte und Texte schriftl. informieren Interpretieren o Textverständnis ausdrücken durch Zusammenfassung von Inhalten LESEN / UMGANG MIT TEXTEN Umgang mit literarischen und nichtliterarischen Texten o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen Medienkompetenz o mit einfachen Hypertexten umgehen o Medienangebot für Jugendliche untersuchen o produktiv und kreativ mit dem Computer (Textgestaltung) umgehen SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Modalität o Rede eines Dritten in der indirekten Rede o Konjunktiv der indirekten Rede als Mittel der Distanzierung beschreiben und benutzen Sprache und Stil o Richtige Verwendung des Konjunktivs Recherche Vorstellung eines Buches, eines Filmes, einer Fernsehsendung, eines PC-Spiels Texte kürzen am PC

2 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und Rechtschreibung Groß- und Kleinschreibung Übung Lesen und Erzählen Kurzgeschichten Kalendergeschichten 3 Ergänzung 8 Grammatik: Satzfolgen und Satzgefüge 8 Übung Rechtschreibung o schwierige Fälle der Groß- und Kleinschreibung o Fehlervermeidungsstrategien LESEN / UMGANG MIT TEXTEN o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen / Verhaltensgrundmuster erkennen o Zusammenhänge zwischen Inhalt, Sprache und Form eines Textes herstellen o Grundbegriffe der Textbeschreibung (offener Anfang - offener Schluss, Rahmen- und Binnenhandlung) Methoden o Gattungsmerkmale von epischen Textarten SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN o Attribut-, Subjekt-, Objekt- und Adverbialsätze o komplexe Satzgefüge übersichtlich konstruieren o Adverbialsätze nach ihrer inhaltlichen Bedeutung unterscheiden Lernzirkel mit Kontrollblättern Laufdiktat Partnerdiktat Erzählabschnitte, Erzählkern, Dialoge ausgestalten Erzählfortsetzung Erzählperspektive verändern (perspektivische Nacherzählung) Reiseberichte und - beschreibungen untersuchen und selber schreiben PC-Programm Thesaurus einsetzen 6 Dramatische Texte/Theaterspiel o Gespräche führen o aktiv zuhören o sich themenbezogen in Gespräche einbringen und eigene Aussage klar und verständlich formulieren o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen. o produktionsorientierte Methoden der Texterschlieszenische Verfahren (Standbilder) Visualisierung (z.b. Figurenkonstellation) Erzählen aus einer anderen Perspektive Rollenbiografie Rolleninterview

3 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und 8 3 Rechtschreibung Zeichensetzung Fremdwörter Zusammen- und Getrenntschreibung 4 Übung 12 Lesen und Jugendbuch ßung anwenden o Gattungsmerkmale dramatischer Texte o Grundbestand an Rechtschreib- und Zeichensetzungsregeln o Regeln der Zusammen- und Getrenntschreibung o selbstständig die Schreibung von Fremdwörtern klären o Rechtschreibprogramm Gespräche führen o sich themenbezogen in Gespräche einbringen und ihre eigene Aussage klar und verständlich formulieren o Kritik aufgreifen und konstruktiv Kritik üben Diskutieren und Argumentieren o verschiedene Formen der Diskussion unterscheiden und ihre Regeln anwenden o eine Diskussion inhaltlich vorbereiten o wichtige Beiträge in Stichworten zusammenfassen o sachlich und fair mit den Argumenten anderer umgehen o die eigenen Argumente sinnvoll strukturieren und präzise darstellen o eine begründete Stellungnahme abgeben Formen des gestaltenden Interpretierens (Tagebuch, Brief, Gerichtsurteil, Polizeibericht) Streitgespräch (s. Poolstunde Szen. Spiel in Kl. 6 Recherche: Umgang mit dem Duden (Regelteil) Fremdwörterbuch/Duden Rechtschreibprogramm o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen. o analytische sowie handlungs- und produktionsorifächerübergreifender Unterricht (je nach Thema des Jugendbuches) Dramatisierung (Hörspiel) wichtiger Buchkapitel bzw. szenische Verfahren Referate Produktion einer Informationsschrift

4 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und 8 4 entierte Methoden der Texterschließung anwenden 6 Lyrik Balladen Bänkelsang 6 Ergänzung 70/35 KLASSE 8 Textvortrag o Gedichte und Balladen auswendig vortragen Szenische Verfahren o verschiedene Ausdrucksformen der Körpersprache (Gestik, Mimik, Haltung, Gang) situationsbezogen einsetzen Kreatives Schreiben o Texte nach unterschiedlichen Schreibimpulsen als Ausdruck individueller Phantasie und Kreativität gestalten o in eigenen Schreibprodukten elementare Gestaltungsmittel verwenden o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen. Methoden handlungs- und produktionsorientiert: Texte selber zusammenstellen, Lücken ausfüllen, Titel formulieren, illustrieren szenische Verfahren: Standbilder, Schattenspiel, Texte vortragen Zeit 8 /Referieren o unterscheiden: zweckgebundenen, sachliche Darstellungsweise / Wiedergabe subjektiver Eindrücke o Informationen für eine sachliche und zweckgebundene Information sammeln, auswählen und ordnen o frei, auch mithilfe von Stichwörtern, präsentieren und Visualisierungsmittel einsetzen (Hinweis: Poolstunde in Kl. 7 )

5 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und Jugendbuch o über Sachverhalte und Texte schriftlich informieren Interpretieren o Textverständnis durch Inhaltsangabe ausdrücken o Personen charakterisieren LESEN / UMGANG MIT TEXTEN Umgang mit literarischen und nichtliterarischen Texten o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen o Grundmuster von Verhalten und Erfahrung o Auseinandersetzung mit den dabei aufgeworfenen Problemen und Wertvorstellungen o Zusammenhänge zwischen Inhalt, Sprache und Form eines Textes o Grundbegriffe der Textbeschreibung (offener Anfang - offener Schluss, Rahmen- und Binnenhandlung) Methoden o Gattungsmerkmale und Gestaltungsmittel 5 Grammatik (Fremd-, Erb- und Lehnwörter) SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Wortgeschichte o Einblicke in die Geschichte des deutschen Wortschatzes (Einfluss fremder Sprachen, Unterschied zwischen Erb-, Fremd- und Lehnwort) o Gebrauch eines etymologischen Wörterbuchs 12 Novelle LESEN / UMGANG MIT TEXTEN Umgang mit literarischen und nichtliterarischen Texten o Zusammenhänge zwischen Inhalt, Sprache und Form eines Textes o Grundbegriffe der Textbeschreibung (offener Anfang - offener Schluss, Rahmen- und Binnenhandlung) Methoden o Gattungsmerkmale und Gestaltungsmittel Lesetagebuch (Planarbeit), Rezension, Brief, Gruppenpuzzle, Fischbowl, Referat, ggf. Vergleich Text mit Film Autorenlesung mit Gespräch fächerübegreifender Unterricht (je nach Thema) Lernzirkel Klappentext verfassen, Figurenkonstellation visualisieren, Standbild, Gerichtsverhandlung, illustrieren, Tagebucheintrag, Brief, Vergleich der Textvorlage mit filmischer Umsetzung

6 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und Erweiterung 8 Rechtschreibung Wiederholung Kl Übung Rechtschreibung und Zeichensetzung o Grundbestand an Rechtschreibregeln o die häufigsten Zeichensetzungsregeln o schwierige Fälle der Groß- und Kleinschreibung beachten und Regeln der Zusammen- und Getrenntschreibung o selbstständig die Schreibung von Fremdwörtern klären o Fehlervermeidungsstrategien anwenden und die eigene Rechtschreibung selbstständig überprüfen o bewusst und kritisch mit einem Rechtschreibprogramm arbeiten Freiarbeit Argumentieren Erörterung Gespräche führen o aktiv zuhören und sich auf Gesprächsthema und -verlauf konzentrieren o sich themenbezogen in Gespräche einbringen und eigene Aussage klar und verständlich formulieren o Kritik aufgreifen und konstruktiv Kritik üben o Gesprächsleitung übernehmen Streitgespräch, Fishbowl, Kugellager, Spiel: Vier im Ballon 6 Erweiterung Diskutieren und Argumentieren o verschiedene Formen der Diskussion unterscheiden und ihre Regeln anwenden o eine Diskussion inhaltlich vorbereiten o wichtige Beiträge in Stichworten zusammenfassen o sachlich und fair mit den Argumenten anderer umgehen

7 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und 8 7 o die eigenen Argumente sinnvoll strukturieren und präzise darstellen o eine begründete Stellungnahme abgeben Argumentieren o sich mit einem Sachverhalt in Form einer einfachen Erörterung auseinander setzen Drama: Schiller: Wilhelm Tell Vertiefung modernes Jugendtheater Textvortrag o kürzere dramatische Textpassagen auswendig vortragen. Szenische Verfahren o verschiedene Ausdrucksformen der Körpersprache (Gestik, Mimik, Haltung, Gang) situationsbezogen einsetzen o auf unterschiedliche Weise einen Text szenisch erarbeiten o verschiedene gestaltende Zugänge zu literarischen Figuren nutzen o einen einfachen dramatischen Text inszenieren o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen o Grundmuster von Verhalten und Erfahrung o Auseinandersetzung mit den dabei aufgeworfenen Problemen und Wertvorstellungen Methoden der Texterschließung o dramatische Gattungsmerkmale und Gestaltungsmittel szenisches Spiel: Standbilder, Statuenbau, szenisches Lesen, Theaterbesuch handlungs- und produktionsorientiert: Rollenbiographie, Brief, Tagebucheintrag Bühnenbild gestalten, Text illustrieren, Textkürzungen vornehmen, Regieanweisungen verfassen, Vergleich mit Darstellungsmitteln des Filmes

8 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und Grammatik Wiederholung und Vertiefung Kl. 7: Modalität, Adverbialsätze) SPRACHBEWUSSTSEIN ENTWICKELN Satzfolgen und Satzgefüge o die grammatische Funktion von Attribut-, Subjekt-, Objekt- und Adverbialsätzen o komplexe Satzgefüge übersichtlich konstruieren o Adverbialsätze nach ihrer inhaltlichen Bedeutung unterscheiden o Adverbialsätze und andere Formen adverbialer Bestimmungen verwenden, um Zusammenhänge zu verdeutlichen Modalität o die verschiedenen Funktionen der Modalität sachgerecht verwenden o verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten für Modalität (Modus, Modalverben, Modaladverbien) nutzen o Verwendung des Konjunktivs in der indirekten Rede 6 Übung 8 Gedichte Textvortrag o Gedichte auswendig vortragen Szenische Verfahren o verschiedene Ausdrucksformen der Körpersprache (Gestik, Mimik, Haltung, Gang) situationsbezogen einsetzen Kreatives Schreiben o Texte nach unterschiedlichen Schreibimpulsen gestalten o in eigenen Schreibprodukten elementare Gestalhandlungs- und produktionsorientiert: Texte selber zusammenstellen, Lücken ausfüllen, Titel formulieren, illustrieren szenische Verfahren: Standbilder, Videofilm herstellen, Schattenspiel, Texte vortragen

9 Schiller-Gymnasium Heidenheim: Kern- und Schulcurriculum Kl. 7 und 8 9 tungsmittel verwenden o Inhalt und Aussage eines Textes erfassen o Grundmuster von Verhalten und Erfahrung o Auseinandersetzung mit den dabei aufgeworfenen Problemen und Wertvorstellungen o analytische sowie handlungs- und poduktionsorientierte Methoden der Texterschließung anwenden 7 Bericht Beschreibung o unterscheiden: zweckgebundene, sachliche Darstellungsweisen / Wiedergabe subjektiver Eindrücke o Informationen für eine sachliche und zweckgebundene Information sammeln, auswählen und ordnen o in selbst verfassten Texten über Ereignisse berichten o Gegenstände, Vorgänge, Wege, Orte, Personen und Bilder beschreiben o über Sachverhalte und Texte schriftlich informieren Recherche Berichte über Schulereignisse (Projekttage, Ausflugszeitung, Klassenzeitung) 90/45 160/80 Stunden