Pflegefachkräfte als Lehrende im Medizinstudium Internationales SkillsLab Symposium Duisburg-Essen,18. & 19. März 2016

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1 Pflegefachkräfte als Lehrende im Medizinstudium Internationales SkillsLab Symposium Duisburg-Essen,18. & 19. März Dr. Astrid Eich-Krohm (Ph.D.) Soziologin, Pflegewissenschaftlerin

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3 Kurs: Interprofession Pflege & Medizin Abschnitt Medizinstudium: 2. Semester Vorklinik Dauer: 7 Wochen, pro Woche 2SWS Dozent_innen: Pflegefachkraft für Anästhesie & Intensivmedizin Soziologin, Lehrerin für Pflegeberufe, Gesundheits- und Krankenpflegerin Erfahrungen der Studierenden: 1-3 Monate Krankenpflegedienst

4 Kursinhalte 1) Einführung: was macht Pflege/Medizin und wo sind Überschneidungen? 2) Skillslab: Praktische Übungen zum Thema Prophylaxen und Mobilisation von Patient_innen im Bett 3) Vergleich von Ausbildungszielen in Pflege & Medizin, rechtliche Grundlagen der Professionen, Entwicklung der Pflege als eigenständiger Beruf, Gender Aspekte 4) Pflegetheorien in Deutschland, Aktivitäten des täglichen Lebens nach L. Juchli 5) Kommunikation als wichtiger Bestandteil von Pflege, Barrieren und Ressourcen für interprofessionelle Kommunikation 6) Die Schritte des Pflegeprozesses 7) Abschlussdiskussion der Resultate der Hausarbeit

5 Hausarbeit Was macht gute interprofessionelle Kommunikation im Krankenhaus aus? Alle Student_innen interviewen eine Pflegefachkraft und eine/n Mediziner_in. Interviewlänge ca Minuten. Interviewfragestellung für die Pflegefachkräfte und Mediziner_innen: Denken sie bitte an eine Pflegefachkraft bzw. eine/n Mediziner_in mit der sie gerne zusammenarbeiten und beschreiben sie anhand dieser Person was gute Zusammenarbeit mit der anderen Berufsgruppe kennzeichnet. Sollte ihnen keine geeignete Person einfallen, dann beschreiben sie bitte die Qualitäten, die sie bei der anderen Berufsgruppe für wichtig erachten.

6 Pflege Medizin Gemeinsamkeiten Wahrnehmung Pflege & Medizin I. Ausbildungsberuf soz. Ansehen (-) Gehalt (-) Praktische Arbeit Assistentin des Arztes Koordination Dokumentation Überwachung Unterstützung sozial & emotional Studium soz. Ansehen (+) Gehalt (+) Entscheidet med. Therapie Gibt Anweisungen Interessante Arbeit Operationen, med. Behandlung, Untersuchungen, Diagnose Verantwortung für Leben & Tod Gleiches Ziel: Patienten helfen Arbeitsüberlastung unregelmäßige Arbeitszeiten

7 Barrieren des Informationsaustausches Informationsaustausch zwischen Medizinern und Pflegekräften ist das wichtigste. Da die Krankenschwestern mehr mit den Patienten zu tun haben, ist Informationsaustausch zwischen Ärzten und Pflegekräften von größter Bedeutung. Damit man ständig über die aktuelle Situation der Patienten informiert ist. Abgesehen von den regelmäßigen Visiten auf der Station. Ich finde es hilfreich, wenn Pflegekräfte in Visiten dabei sind. (Arzt) Wir machen unsere Übergabe, bei der wir uns über jeden Patienten einzeln austauschen und die Ärzte machen gesondert ihre Frühbesprechung. Als einziger gemeinsamer Termin bleibt dann eigentlich die Visite und in der, nehmen sich viele Ärzte auch nicht genügend Zeit, um sich all unsere Beobachtungen anzuhören. Ich würde mir wünschen, dass es mehr Zeit für gemeinsame Besprechungen gibt. Dann würden auch weniger häufig Fehler passieren. (Pflegefachkraft)

8 Gemeinsamkeiten Herausforderungen Lösungen Wahrnehmung Pflege & Medizin II. Anerkennung Erfahrung & Fachwissen Unterstützung Begegnung auf Augenhöhe Respektvoller Umgang Umgang mit unerfahrenen Kolleg_innen Handschrift Zusammenarbeit Pflegefachkräftemangel Hierarchische Unterschiede Arroganz Stress Alter und Geschlecht Bessere Handschrift Gemeinsame Visiten Gemeinsame Unternehmungen Genug Personal Bereitschaft voneinander zu lernen Probleme sofort lösen Regelmäßiger Austausch

9 Ergebnisse & Ausblick Der Kurs zeigt wie wichtig eine Diskussion der Erfahrungen aus dem Krankenpflegedienst ist Pflegefachkräfte als Dozent_innen stellen eine Besonderheit im Medizinstudium dar und werden von den Studierenden als Bereicherung geschätzt Die Studierenden bekommen durch die Hausarbeit die Möglichkeit sich schon in der Vorklinik mit dem Thema Interprofessionelles Arbeiten auseinanderzusetzen und deren Bedeutung für Pflege & Medizin kennenzulernen Die Erfahrung mit den Studierenden zeigt, dass der Sinn des Krankenpflegedienstes von ihnen häufig nicht erkannt wird da es keine Lernziele gibt und es daher abhängig vom Einsatzort ist, was die Studierenden lernen und für ihre zukünftige Tätigkeit mitnehmen