Materialien erkunden, verarbeiten und gestalten

Transkript

1 Materialien erkunden, verarbeiten und gestalten Information zum neuen Lehrplan Textiles und Technisches Werken in der Volksschule FI Dipl. Päd. Andrea Ladstätter

2 "Die Hand ist das Werkzeug der Seele" Indianisches Sprichwort

3 Lebensraum Die engere sowie die weitere Umgebung der Kinder bietet eine Vielfalt von Möglichkeiten Materialien wahrzunehmen, zuzuordnen und zu beurteilen

4 Material erleben im Bewusstsein der Sinne

5 Fördern der Sensomotorik Beim Durchführen von Tätigkeiten wie Einfädeln, Auffädeln, Verknoten Applizieren

6 Trainieren der Finger- und Handgelenksbeweglichkeit Beim Stecken, Fädeln, Knüpfen, Flechten, Weben und Sticken Fingerhäkeln, Fadenspiele

7 Stärken der Hand- und Fingerkraft Durch Anwenden einfacher textiler Techniken wie z. B. Filzen und Drucken

8 Betrachten, Erproben, Fertigen Beim Falten, Biegen, Schneiden, Lochen, Kleben, Klammern Zusammenhang von Größe Form, Farbwirkung und Werkstoff gewinnen

9 Bau- Material- und Konstruktionserfahrung sammeln Zerlegen, Untersuchen, Experimentieren Messen und Vergleichen Fahren Gleiten Schwimmen Elektrische Bauteile und ihre Funktion

10 Materialeigenschaften erleben und bewusst machen durch Ordnen, Bearbeiten und Verändern durch Grundlegende Erfahrungen über Herkunft und Gewinnung der Rohstoffe

11 Die Schülerinnen und Schüler erfühlen, erschnuppern, kneten, begreifen, das neue Material und beschreiben es: braun, feucht, riecht nach

12 Die Kinder formen ihre erste Daumen-schale - teils mit verschlossenen Augen!

13 Die Schülerinnen und Schüler erfühlen, begreifen, das neue Material und beschreiben es bunt, feucht, riecht nach..

14 Die Schülerinnen und Schüler erschnuppern das neue Material und beschreiben es

15 Materialeigenschaften erleben und bewusst machen durch Greifen, Riechen, Hören, Ordnen, Bearbeiten und Verändern durch Grundlegende Erfahrungen über Herkunft und Gewinnung der Rohstoffe

16 Erleben und Gestalten von Räumen Spielerische Begegnung mit wirklichen Objekten Persönliche Raumeindrücke beschreiben

17 Erfinderatelier Miteinander Spiele aus verschiedenen Materialien erfinden, entwickeln, erproben und dabei Materialien nach ihrer Eignung aussuchen und verwenden Mit unterschiedlichen Materialien und einfachen Verfahren Spiele planen und gestalten wie z. B. Sinnesspiele oder Bewegungsspiele

18 Spiel für den Zahlenraum 10

19 Sich selbst für Spiele verändern in Rollen schlüpfen durch Verkleiden!

20 Teilbereiche der Werkerziehung Textil Materialien erkunden, verarbeiten und gestalten Lebensraum textil Wahrnehmung und Motorik Werkzeugerfahrung Herstellungsverfahren Gestaltungsprozesse Kultur und Kunst

21 Teilbereiche der Werkerziehung Technisch Erleben, Bauen und Gestalten von Räumen Fahren- Gleiten- Schwimmen Energie sichtbar machen und nutzen Kräfte sparen Betrachten, erproben, Fertigen einfacher Gebrauchsgegenstände Form, Funktion, Fertigung Berufswelt/ Arbeitswelt

22 Leitfragen zum Handeln und Lernen Welchen Lernvoraussetzungen muss die Gestaltungsaufgabe Rechnung tragen? Welche Ziele werden mit der Aufgabenstellung verfolgt? Welche Experimente oder Anwendungen ermöglichen das notwendige Grundwissen? Welche Materialien und Verfahren kommen für die gewählte Aufgabe in Frage? Welche Zeitstruktur steht für die Arbeit zur Verfügung? Welche Spiel- oder Anwendungssituation entspricht der Aufgabenstellung?

23 Bereich Motorik Welche grobmotorische / feinmotorische Bewegungen müssen die Kinder für die Ausführung der geplanten Tätigkeit mitbringen? Welche Bewegungskoordination erfordert die Tätigkeit? Welche Kondition/Kraft erfordert die Tätigkeit? Wieviel Ausdauer wird für die Tätigkeit benötigt? Verfügen die Kinder über die notwendige physische und psychische Kraft?

24 Planungsarbeit Sachgerechte Materialauswahl Sachgerechte Werkzeugbeschaffung Differenzierungs- und Fördermaßnahmen bei den verschiedenen Arbeitsverfahren Themenstellung bzw. Aufgabenstellungen so flexibel planen, dass die Kinder ihren Gestaltungseinfluss einbringen können

25 Kompetenzen fördern Förderung der Handlungsfähigkeit, Selbstständigkeit und der Eigenverantwortung beim kreativen Arbeiten! Teamfähigkeit und Hilfsbereitschaft werden beim gemeinsamen Tun gefördert! Persönlichkeitsbildung

26 Lernformen Offenes Lernen ermöglicht Eigenständigkeit und Selbstverantwortung durch Entscheidungsfreiräume Entdeckendes Lernen und forschendes Lernen fördert das produktiv-schöpferische Denken

27 Schaffen wir vielfältige Erlebnisse Freude am Tun kann ausschließlich durch kindgemäße und anschauliche Aufbereitung der Themen und Aufgabenstellungen geweckt und erlebt werden!

28 Ich bedanke mich für Ihre Aufmerksamkeit! FI Dipl. Päd. Andrea Ladstätter