WPM 1 Bürgerliche Figuren als tragische Helden

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1 Kerncurriculum Deutsch Sek. II Gymnasium Athenaeum Stade: Abitur 2018 (Stand: Mai 2016) Hinweis: Die rosa unterlegten und extra gerahmten Bereiche entsprechen den vom Kultusministerium verbindlich festgelegten Wahlpflichtmodulen. Die von der Fachkonferenz festgelegten WPM und Lektüren sind grau unterlegt. Rahmenthema Semester 11/1 RT 1: Literatur um 1800 Pflichtmodul verbindliche Aspekte Aufklärung und Romantik im Vergleich Leitideen und Wandel des Menschenbildes Probleme der Periodisierung Zeittypische Sprachverwendung Wahlpflichtmodul Texte und Materialien Aufgabenarten WPM 1 Bürgerliche Figuren als tragische Helden Möglichliche Unterrichtsaspekte: Problematisierung von adliger und bürgerlicher Moral Überwindung der Ständeklausel Das Theater als moralische Anstalt Friedrich Schiller: Kabale und Liebe (1784) Gedichte zur Romantik (individuelle Auswahl) Textinterpretation (Analyse einer Dramenszene) (jeweils 2-std.) Romantik als Ausdruck einer Krisenerfahrung RT 2: Drama und Kommunikation Gestaltungsmittel des Dramas Elemente und Strukturen klassischer und moderner Dramen Figuren- und Konfliktgestaltung Kommunikation in Dramenszenen der offenen und geschlossenen Form Dramentext und theatrale Realisierung WPM 4 Familie im Drama Das Motiv von Ehre und Schande Patriarchalische Familienstrukturen Beziehungen und Kommunikation zwischen den Geschlechtern Georg Büchner: Woyzeck (1836) ODER Ödön von Horvarth: Kasimir und Karoline (1929) Literarische Texterörterung (jeweils 2-std.) Entstehung des Dramas und Bedeutung des Theaters in der Antike

2 Semester 11/2 RT 3: Literatur um 1900 neue Ausdrucksformen der Epik Krise und Erneuerung des Erzählens Erzählende Texte des Realismus und der Moderne im Vergleich Nachahmung als Prinzip des poetischen Realismus Ästhetische Opposition als Ausdruck subjektiver Welterfahrung Frauenbilder von Effi bis Else Verbindliche Unterrichtsaspekte: Rollenverständnis und Rollenverhalten der Frauenfiguren im Wandel Fontanes Erzählweise (Erzählsituation, Bildlichkeit, Raumgestaltung) Ich-Suche und Emanzipation von gesellschaftlichen Rollenerwartungen Frauentypisierungen (z. B. Femme fatale, Femme fragile) Theodor Fontane: Irrungen, Wirrungen (1887) Arthur Schnitzler: Frl. Else (1924) Der Einfluss des philosophischen Nihilismus und der Psychoanalyse auf die literarische Darstellung des Individuums Fontanes Realismus- und Romanauffassung RT 4:Vielfalt lyrischen Sprechens Was ist der Mensch? Lebensfragen und Sinnentwürfe Stationen des Lebenslaufs Lebenskrisen und Identitätsprobleme Wandel des Menschenbildes WPM 1 Liebesauffassungen und Liebeserfahrungen vom Mittelalter bis zur Gegenwart Epochentypische Vorstellungen von Liebe Liebe als Erfahrung harmonischer Partnerschaft Das Motiv der unerfüllten Liebe der/des verlassenen Geliebten Gedichte aus unterschiedlichen Epochen (individuelle Auswahl) Textinterpretation (Analyse eines Gedichtes, en Vergleich) (2- bzw. 4-std.) Menschenbild der Weimarer Klassik

3 Semester 12/1 RT 5:Literatur von 1945 bis zur Gegenwart Wirklichkeitserfahrung und Lebensgefühle Jugendlicher Literatur von der Nachkriegszeit bis in die Gegenwart Wirklichkeits- und Zeitbezüge individueller Adoleszenzerfahrungen in literarischer Gestaltung Lebensvorstellungen und Sinnentwürfe im Kontrast Norm und Abweichung in literarischer Sprache seit 1945 WPM 8 Neue und neueste Tendenzen der Erzählliteratur Postmodernes` Erzählen: Intertextualität, Mehrfachcodierungen und Stilpluralismus Pop-Literatur und Jugendkultur in der Mediengesellschaft Neueste Erzählliteratur Zur Auswahl (1 verpflichtend): z.b. Finn-Ole Heinrich: Räuberhände Clemens Meyer: Als wir träumten Christian Kracht: Faserland Peter Stamm: Agnes Patrick Süßkind: Das Parfum Vanderbeke: Das Muschelessen Juli Zeh: Corpus delicti u.a. Materialgestütztes Verfassen eines Textes (informativ od. argumentierend) (2- bzw. 4-std.) Lebenswelten Jugendlicher im Spiegel pragmatischer Texte Semester 12/1 RT 6:Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache Hinweis: Aufgrund des Umfangs des Wahlpflichtmoduls Rhetorik kann das Pflichtmodul Tendenzen in der deutschen Gegenwartssprache für den Unterricht auf ga- und ea-niveau entfallen. WPM 5 Rhetorik Verbindliche Unterrichtsaspekte: Redeanalyse Regeln vernünftiger Argumentation Redeübungen: Redebeitrag, Statement, Debattenbeitrag Textanalyse und Texterörterung (Vorabiklausur) (2-, 4- bzw. 6-std.) s.o. Hinweis Reflexion über politische Rhetorik in der heutigen Zeit

4 Semester 12/2 RT 7: Filmisches Erzählen Muster und Motive filmischen Erzählens Figurenkonzeption und -konstellation in dramatischer Gestaltung Filmsprachliche Mittel und Montageprinzipien im ästhetischen Gestaltungszusammenhang Motive menschlicher Grundsituationen in filmischer Gestaltung Werte und Normen der ideellen Botschaft des Films (Message) WPM 8 Literatur und Literaturverfilmung Zur Auswahl (1 verpflichtend): Woyzeck (1947, 1979, 2012, 2013) Literarische Vorlage und filmische Kasimir und Karoline (2011) Adaption Filmische Adaptionen im zeitgeschichtlichen Effi Briest (1939, 1955, 1968, 1974, Kontext 2009) Vergleich unterschiedlicher filmischer Adaptionen der Frl. Else (1929, 1974, 2002, 2013) gleichen literarischen Vorlage Textanalyse (2- bzw. 4. Std.) Filmkritik Pragmatische Texte, z.b. aktuelle Filmkritiken Hinweise zu Lektüren und Klausuren: Lektüren: Verbindlich sind 5 Ganzschriften und ein Film. Als Ganzschriften gelten Romane, längere Erzählungen oder Dramen (s. KC II). Klausuren: 6 Aufgabenarten: Textinterpretation, Textanalyse, literarische sowie pragmatische Texterörterung, materialgestütztes Verfassen informierender Texte sowie materialgestütztes Verfassen argumentierender Texte (BiSta AHR-D 3.2.1). (s. hierzu auch die Fachbezogenen Hinweise zum Abitur 2018) Im Hinblick auf das Abitur ist zu beachten, dass 2018 drei Abiturprüfungsaufgaben gestellt werden. Die länderübergreifende Abiturprüfungsaufgabe für das erhöhte Anforderungsniveau wird eine Gedichtinterpretation sein (entweder ein Gedichtvergleich oder eine Gedichtinterpretation unter Einbeziehung eines Zusatztextes). Für das grundlegende Niveau ist die Interpretation eines Gedichts vorgesehen. (s. hierzu auch die Fachbezogenen Hinweise zum Abitur 2018). Grundsätzlich müssen bei der Aufgabenformulierung die vorgeschriebenen Operatoren verwendet und im Unterricht die methodischen Umsetzungsmöglichkeiten der Operatoren geübt werden. Ferner ist zu beachten, dass sowohl in Klasse 11 als auch in Klasse 12 Prüflinge im 1. Hj. 2 Klausuren und im 2. Hj. 1 Klausur schreiben.

5 Zu Rahmenthema 3: Literatur um 1900 neue Ausdrucksformen der Epik Wahlpflichtmodul: Frauenbilder von Effi bis Else Verbindliche Lektüre: Theodor Fontane: Irrungen Wirrungen (1887) Vertiefend für Unterricht auf erhöhtem Anforderungsniveau: Hartmut Steinecke (Hrsg.): Romanpoetik in Deutschland. Von Hegel bis Fontane. Deutsche Textbibliothek. Bd. 3, Tübingen (Auszug) Theodor Fontane: Was wir überhaupt unter Realismus verstehen. Auszug aus: Unsere lyrische und epische Poesie seit 1848 (1853). Theodor Fontane: Rezension zu Gustav Freytags Roman Die Ahnen (1875) (Auszug) Theodor Fontane: Rezension zu Paul Lindaus Roman Der Zug nach Westen [1886, Veröffentlichung posthum] (Auszug) Zu Rahmenthema 6: Reflexion über Sprache und Sprachgebrauch Wahlpflichtmodul: Rhetorik Verbindliche Lektüre: Platon: Apologie des Sokrates; übersetzt von Manfred Fuhrmann; Kap u Joseph Goebbels: Rede bei der Bücherverbrennung auf dem Opernplatz in Berlin am anlässlich der Kundgebung der Deutschen Studentenschaft wider den undeutschen Geist In: Goebbels-Reden. Band 1: Herausgegeben von Helmut Heiber. Düsseldorf 1971, S Veröffentlichung mit freundlicher Genehmigung des Droste-Verlags Düsseldorf.) Feuersprüche bei Bücherverbrennungen. Auf NDR-Kultur abrufbar: Richard von Weizsäcker: Der 8. Mai 1945 vierzig Jahre danach; Rede im Deutschen Bundestag an-lässlich der Gedenkstunde zum vierzigsten Jahrestag des Endes des Zweiten Weltkrieges am 8. Mai Vertiefend für Unterricht auf erhöhtem Anforderungsniveau: Jacques Schuster: Warum wir noch große Reden brauchen In: Die Welt vom Andrea Seibel: Warum wir auf große Reden verzichten können In: Die Welt vom