Informationsangebot für Beurteilungsfragen 1. Zyklus: KG, BS & 1./2. PS

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1 Informationsangebot für Beurteilungsfragen 1. Zyklus: KG, BS & 1./2. PS Fabienne Hubmann & Pius Theiler März/April/Mai _Beurteilen LP 21_KG BS PS12

2 Programmübersicht Begrüssung / Vorstellung / Zielsetzungen Beurteilung der Lernenden im 1. Zyklus: Beurteilungsebenen: GBF wie bisher Abfolge der Beurteilungsformen innerhalb eines Schuljahres Was gilt für den Kindergarten? Beurteilungsgespräch / Gesprächsunterlagen / Zeugnismappe Vorstellung des neuen Tools "Fremdbeurteilungsdokument" Dokumentaufbau, Bearbeitungsschritte, Fördervereinbarung, Zusatzdokumente LehrerOffice 2017: Einführung durch IT-Verantwortliche an der Schule (nach Ostern) Beurteilungsfragen: Gruppenauftrag Kleine Erfrischungspause In Gruppen: Fragen generieren und klären Plenum: Offene Fragen klären Webseite DVS: zusätzliche Informationen 2

3 Beurteilen und Fördern auf drei Ebenen Zeugnis amtliche Mitteilungsform Druckausgaben Beurteilungsgespräch Lernende/r, Erziehungsberechtigte und Klassenlehrperson Austausch und Verständigung Vereinbaren der Schullaufbahn Fremdbeurteilungsdokument Beurteilungsbogen Lehren und Lernen im Unterricht Beobachten, begleiten und fördern im individuellen Lernprozess Lernkontrollen und Lerndokumentation Austausch der Selbst- und Fremdbeurteilung Beurteilen der fachlichen und überfachlichen Kompetenzen Planung 3

4 Abfolge der Beurteilungsformen Im Verlaufe eines Schuljahres Erster Zyklus: Kindergarten, Basisstufe, 1. und 2. Klasse Was gilt für den Kindergarten? Einbindung ins Konzept GBF (neu) Mindestens ein Beurteilungsgespräch pro Schuljahr (bisher) Verbindliches Fremdbeurteilungsdokument (neu) Führung der Zeugnismappe ab Eintritt in die Volksschule (neu) 4

5 Beurteilungsgespräch Gesprächsunterlagen Ausgewählte Lernprodukte des Kindes (Lernportfolio) Fremdbeurteilungsdokument der Klassenlehrperson: Im Kindergarten/in der Basisstufe: Entwicklungsorientierte Zugänge In der 1. und 2. Primarklasse/in der Basisstufe: Kompetenzaufbau in ausgewählten Fachbereichen und in den überfachlichen Kompetenzen Ab der 3. Primarklasse: Vier Prädikatsstufen pro Kompetenzbereich nicht erreicht - teilweise erreicht - erreicht - übertroffen 5

6 Zeugnis Beim Beurteilungsgespräch Zeugnisfunktion im 1. Zyklus Dokumentation der Schullaufbahn ab Eintritt in die Volksschule Bestätigung der Beurteilungsgespräche und Laufbahnentscheide Fremdbeurteilungsdokument ist nicht Teil des Zeugnisses 6

7 Fremdbeurteilungsdokument Dokumentaufbau 7

8 Fremdbeurteilungsdokument Bearbeitungsschritte Die Fremdbeurteilungsdokumente werden ausschliesslich im LehrerOffice ausgeführt und verwaltet. Die Lehrpersonen kennzeichnen regelmässig erreichte Kompetenzstufen (Items) im Programm. Nur bei wenigen ausgewählten Kompetenzstufen setzen die Lehrpersonen dort einen Förderpunkt, wo expliziter Unterstützungs- und Förderbedarf besteht. Über die Druckausgabe im LehrerOffice wird der individuelle Lern- und Entwicklungsstand des betreffenden Kindes auf dem gedruckten Fremdbeurteilungsdokument sichtbar. Das gleiche Fremdbeurteilungsdokument wird über zwei Beurteilungsgespräche geführt. Für das anstehende Beurteilungsgespräch schliesst die Klassenlehrperson die Eintragungen ab. Dadurch wird deutlich sichtbar, wo das Kind Fortschritte im Kompetenzaufbau erzielt hat und wie erfolgreich die Fördervereinbarung verlaufen ist. 8

9 Fremdbeurteilungsdokument Kindergarten/Basisstufe 1. Gespräch Die Lehrpersonen kennzeichnen regelmässig erreichte Kompetenzstufen (Items) im Programm. Nur bei wenigen ausgewählten Kompetenzstufen setzen die Lehrpersonen dort einen Förderpunkt, wo expliziter Förderbedarf besteht. Für das anstehende Beurteilungsgespräch schliesst die Klassenlehrperson die Eintragungen ab. Individuelle Kompetenzsstufe Über die Druckausgabe im LehrerOffice wird der individuelle Lern- und Entwicklungsstand des betreffenden Kindes auf dem gedruckten Fremdbeurteilungsdokument sichtbar. 9

10 Fremdbeurteilungsdokument Kindergarten/Basisstufe 2. Gespräch Das gleiche Fremdbeurteilungsdokument wird über zwei Beurteilungsgespräche geführt. Dadurch wird deutlich sichtbar, wo das Kind Fortschritte im Kompetenzaufbau erzielt hat und wie erfolgreich die Fördervereinbarung verlaufen ist. 10

11 Fremdbeurteilungsdokument 1. und 2. Klasse/Basisstufe 2. Gespräch 11

12 Fremdbeurteilungsdokument 1. und 2. Klasse/Basisstufe 2. Gespräch 12

13 Fremdbeurteilungsdokument Fördervereinbarung/Zusatzdokumente 13

14 Interne Druckausgabe Fremdbeurteilung mit Bemerkungen 14

15 Fragen zur Beurteilung auf 3 Ebenen Wer erstellt die Zeugnismappe? Zeitpunkt GBF-Gespräch 2. Klasse vs. Zielerreichung Ende 2. Klasse? Schuljahr 2016/17 1. Klasse: Die jetzigen Erstklässler werden noch mit dem alten GBF-Bogen beurteilt. Werden diese Ergebnisse im SJ 2017/18 in den neuen Bogen übertragen oder nicht? Individuelle Lernziele in der 2. Klasse: Zu welchem Zeitpunkt im Schuljahr wird der Bericht verfasst? Kann ich meine Unterrichtsplanung auch im LehrerOffice machen? Welche Kompetenzstufen müssen im Kindergarten erreicht werden? 15

16 Fragen zur Beurteilung auf 3 Ebenen Gruppenauftrag Schritt Was? Wie? 1 Gruppe bilden 3 bis 5 Teilnehmende Schulübergreifend Min. eine KG-, BS- und PS-Lehrperson 2 Fragen sammeln 3 Antworten in der Gruppe suchen Einzeln 2 bis 3 Fragen notieren Zu allen drei Beurteilungsebenen Aus der Sicht KG, BS und 1./2. PS Gesammelte Fragen ordnen Den Wissens- und Erfahrungsstand der Gruppe nutzen 4 Offene Fragen Auf das gelbe, blaue oder grüne Plakat kleben 16

17 Weiterbildungskurse PH Luzern LehrerOffice: Grundlagen für Lehrpersonen im 1. Zyklus GBF und Fremdbeurteilungsdokument Do , 18:00 bis 21:00 Uhr und Do , 18:00 bis 21:00 Uhr Kursleitung: Thomas Steimen LehrerOffice: Einführung für Förderlehrpersonen Fördermodule Mi , 18:00 bis 21:00 Uhr und Do , 18:00 bis 21:00 Uhr Kursleitung: Fabienne Hubmann & Thomas Steimen 17

18 Beurteilen 18

19 Zeugnis 19

20 LehrerOffice 20

21 Dienststelle Volksschulbildung Kellerstrasse Luzern