Entwicklungspsychopathologie

Transkript

1 Entwicklungspsychopathologie

2 Worum soll es gehen? K O N Z E P T D E R E N T W I C K L U N G S P S Y C H O P A T H O L O G I E & E N T W I C K L U N G S P S Y C H O T H E R A P I E 2 E N T W I C K L U N G S A B H Ä N G I G E R A U S D R U C K S E E L I S C H E N B E F I N D E N S I N A B H Ä N G I G K E I T V E R S C H I E D E N E R E I N F L U S S F A K T O R E N E X E M P L A R I S C H E B E F U N D E R H E B U N G U N D E I N S C H Ä T Z U N G A N H A N D D E S K O N Z E P T S A N W E N D U N G S B E Z U G Z U M B E R U F S A L L T A G

3 Stellen Sie sich vor Sie sollen beurteilen, was an einem 1 Jahr altes Kind 5 Jahre altes Kind 14 jähriger Jugendlicher 38-jähriger Mann 3 82-jähriger Greis...psychisch auffällig ist?

4 Wie würden Sie vorgehen? 4

5 Eine Anschauung 5

6 auch nicht viel leichter? 6

7 Wie es ihm wohl geht? 7

8 Sind die beiden zufrieden? Wenn ja, 8

9 Historische Wurzeln des Konzepts 9 D I E B E Z E I C H N U N G E N T W I C K L U N G S P S Y C H I A T R I E W U R D E W O H L E R S T M A L S V O N F E L D N E R ( ) E I N G E F Ü H R T U N D D E R E N T W I C K L U N G S A S P E K T V O N L E M P P ( ) M I T D E M L E H R B U C H T I T E L E I N E P A T H O L O G I E D E R P S Y C H I S C H E N E N T W I C K L U N G I N B E S O N D E R E R W E I S E H E R A U S G E S T E L L T. I N T E R N A T I O N A L E I N F L U S S R E I C H W A R D A S B U C H D E V E L O P M E N T A L P S Y C H I A T R Y V O N R U T T E R ( ). D I E B E Z E I C H N U N G D E V E L O P M E N T A L P S Y C H O P A T H O L O G Y F A N D E R S T M A L S D U R C H A C H E N B A C H ( ) A L S B U C H T I T E L V E R W E N D U N G U N D W U R D E I N D E N D E U T S C H E N S P R A C H R A U M I N S B E S O N D E R E D U R C H R E M S C H M I D T U N D S C H M I D T ( ) A L S E N T W I C K L U N G S P S Y C H O P A T H O L O G I E E I N G E F Ü H R T ( V G L. R E S C H B ; W A R N K E A ). D E R B E G R I F F E N T W I C K L U N G S P S Y C H O P A T H O L O G I E M E I N T D E N E N T W I C K L U N G S A B H Ä N G I G E N A U S D R U C K P S Y C H I A T R I S C H E R S Y M P T O M A T I K. Herpertz-Dahlmann, B.. et al.: Entwicklungspsychiatrie. Stuttgart, 2010, 316ff.

10 Worauf wurde geachtet, was wird beurteilt 10 Äußeres Erscheinungsbild Erstkontakt Ersteindruck Ersterleben Qualität sozialer Interaktionen Bewusstsein und Orientierung Aufmerksamkeit und Konzentration Sprache und Sprechen Gedächtnis Gefühlslage und Gefühle Denken Antrieb Kritikfähigkeit und Steuerung Wahrnehmung Wahn Vegetativum Mimik, Gestik und Psychomotorik Suizidalität

11 und Wie drücken Säuglinge, Klein- und Schulkinder sowie Jugendliche, Erwachsene und Senioren ihr Befinden, Gedanken, Gefühle usw. 11 Wem? Wann? Was? aus?

12 Entwicklungspsychopathologie, d.h. 12 Den Entwicklungsverlauf betreffend Längsschnittliche Betrachtung der Entwicklung, Unterscheiden von Kontinuität und Diskontinuität im Entwicklungsverlauf, Berücksichtigen kritischer Wachstums- und Entwicklungsperioden und sensibler Phasen, Untersuchen normaler und abweichender Entwicklungsverläufe (Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Vergleich aufdecken) und Identifizieren altersgemäßer Veränderungen im angepassten und auffälligen Verhalten. Risiko- und Schutzbedingungen im Entwicklungsverlauf betreffend Berücksichtigen von Entwicklungsaufgaben und spezifischen Fertigkeiten für ihre Bewältigung, Untersuchen von Verhaltensneuorganisation während der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben, Suchen und Berücksichtigen biopsychosozialer Wirkfaktoren sowie Erkennen von Risiko- und Schutzfaktoren, Vulnerabilität und Resilienz, einschließlich der pathogen wirkenden Mechanismen. Prädiktion, Prävention und Intervention betreffend Empirische Absicherung von Entwicklungsmodellen zur Erklärung psychischer Störungen und Erkrankungen, identifizieren von Prädiktoren für bestimmte Entwicklungsverläufe und Schaffen entwicklungsorientierter Präventionen und Interventionen sowie Entwickeln geeigneter Forschungsansätze für die speziellen Fragestellungen der Entwicklungspsychopathologie. Petermann, Kusch & Niebank, unter Mitarbeit von H. Scheithauer, 1998

13 Definition n. Resch 13 Entwicklungspsychopathologie ist der entwicklungsabhängige Ausdruck seelischen Befindens von Kindern und Jugendlichen [sowie Erwachsenen und Senioren] unter Beachtung des Einflusses der normalen Entwicklung auf die Art und Intensität psychopathologischer Symptome sowie der Interdependenz psychopathologischer Symptome mit normalen Entwicklungsschritten, die zu Abweichungen in der Anpassung auf die dem Entwicklungsabschnitt typischen Anpassungserfordernisse führen und sich in alterstypischer Gestalt der Symptome artikulieren und dabei dem Einfluss protektiver sowie destruktiver Entwicklungsbedingungen und Persönlichkeitskonstituenten unterliegen, Kontinuitäten und Diskontinuitäten sowie situative Spezifität, auslösende Faktoren sowie aufrechterhaltende Bedingungen aufweisen. Resch, 1999, 2

14 Welche Begriffe müssen geklärt werden? Entwicklungsabhängigkeit 14 Normale Entwicklung Art und Intensität Psychopathologische Symptome Anpassungserfordernisse Protektive und destruktive Entwicklungsbedingungen

15 Sameroff s Unified Model 15 Andereentwicklung Sozialökologische Entwicklungsbedingungen Selbstentwicklung Biologische Entwicklung Austausch- und Interdependenzprozesse Kognitivaffektive Entwicklung Vgl. Sameroff, 2010

16 16 Psychopathologische Symptome können also Persistieren Variieren Limitieren Akzentuieren Protrahieren Larvieren

17 Von der Entwicklungspsychopathologie zur 17 Entwicklungspsychiatrie beinhaltet einen Protektive oder destruktive Entwicklungsbedingungen Diagnostischen Individuelle Entwicklungsvoraussetzung Gelingende oder misslingende Anpassungsleistungen Rechtlichen Strukturellen Therapeutischen Entwicklungsalter und -stadien Entwicklungsbedingungen Entwicklungsaufgaben Psychosoziale Entwicklungsvoraussetzung Entwicklungsbegriff. Kritische & stresshafte Lebensereignisse Herpertz-Dahlmann, B.. et al.: Entwicklungspsychiatrie. Stuttgart, 2010, 316ff., 325

18 Bsp. AD(H)S 18

19 Blitzlicht Wo denken Sie, lässt sich dieses Konzept im Berufsalltag anwenden? 19

20 Von der Entwicklungspsychiatrie zur 20

21 Vielen Dank für Ihre Mitarbeit! 21