Blätterwirbel MatheMatik Oh, kuhl! Blätterwirbel trainingseinheiten für den einsatz im Blätterwirbel MatheMatik individualisierenden Unterricht

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1 Oh, kuhl! Mathematisches Denken 1. Klasse Marisa Herzog Blätterwirbel MatheMatik Blätterwirbel MatheMatik Blätterwirbel trainingseinheiten für den einsatz im individualisierenden Unterricht «Blätterwirbel» nennt sich ein neues Lehrmittelkonzept des Verlags ZKM, das im Bereich des individualisierenden Unterrichts eine Angebotslücke schliesst. Es bietet eine Lösung für das Lernen in altersdurchmischten Gruppen und für den Umgang mit der immer grösser werdenden Heterogenität in unseren Klassen. Ein «Blätterwirbel» umfasst eine Einheit mit Titelblatt und sieben Arbeitsblättern. Das Titelblatt gibt Auskunft über die Ziele oder Schwerpunkte dieser Einheit. Auf der Rückseite der Arbeitsblätter befindet sich ein Lösungsblatt. Zur leichteren Selbstkorrektur ist es im Stil des Arbeitsblattes gehalten. Oh, kuhl! Oh, Kuhl! Blätterwirbel MATHEMATiK Mathematisches Denken 1. Klasse ZKM Oh, kuhl! Mathematisches Denken 1. klasse Rechts, links, in der Mitte, grösser, kleiner, mehr, weniger oder gleich viel? Kälblein Kuhlio zottelt mit den Kindern durch diverse Aufgaben und bringt sie zum Nachdenken. Mit abwechslungsreichen Übungen werden Wahrnehmung, Orientierung sowie logisches Denken und Kombinieren geschult. Die Aufgaben erfordern eine grosse Konzentration. Das Kind muss die Anweisungen richtig verstehen, gleichzeitig genau beobachten, differenzieren, vergleichen, kombinieren, Lösungen finden und die Aufträge ausführen können. Marisa Herzog Ω µ zürcher kantonale mittelstufenkonferenz verlagzkm.ch

2 N a m e Blätterwirbel MatheMatik Mathematisches Denken 1. klasse in diesem Blätterwirbel übst du: Reihenfolgen erkennen und fortfu hren \\ Level 1 genau hinschauen und vervollständigen \\ Level 2 & 3 dich konzentrieren und Zahlenbilder aufdecken \\ Level 4 Bilder in die richtige Reihenfolge bringen \\ Level 5 Dinge nach ihrer Grösse ordnen \\ Level 6 & 7 ZKM Oh, Kuhl! 0

3 Blätterwirbel MatheMatik Mathematisches Denken 1. klasse Bedienung Level 1: Level 2: Level 3: Level 4: Level 5: Level 6: Level 7: Erste Spuren Wahrnehmung und Orientierung: Das Kind soll Reihenfolgen erkennen und reproduzieren. Die dritte Aufgabe erfordert genaue Beobachtung. Wie geht s weiter? Das Kind ergänzt Folgen, setzt einzelne Zeichen und ganze Blöcke ein und zeichnet die angefangenen Folgen weiter. Neue Spuren Die Aufgaben erfordern genaues Anschauen; das Kind soll die vorgegebenem Linien und Muster fortsetzen. Zahlenpäckchen Das Kind muss Zahlenkombinationen finden und einzeichnen. Was war zuerst? Von den bisher abstrakten Übungen muss das Kind nun zum Alltäglichen umschalten. Es soll zeitliche Abläufe und Reihenfolgen bestimmen. Ordnung muss sein! Das Kind ordnet nach der Grösse, zeichnet die Figuren selber immer kleiner. Die dritte Aufgabe erfordert wieder einen gedanklichen Wechsel in die konkrete Umwelt. Klein und gross Noch mehr Aufgaben, bei denen das Kind Mengen und Grössen abstrakt und konkret ordnen sollen. 0 Oh, Kuhl! ZKM

4 Level 1: erste Spuren N a m e richtig gelöst: 1. Wie geht es weiter? Male gleiche Formen mit der gleichen Farbe aus AASAASA 2. Fahre auch hier fort FFFNKKKNPPPNFFF 3. Streiche in jeder Reihe die beiden Zeichen durch, die nicht passen. ZKM Oh, Kuhl! 1

5 Lösung: erste Spuren 1. Wie geht es weiter? Male gleiche Formen mit der gleichen Farbe aus AASAASAASAASAASAASAASAASAASAASA 2. Fahre auch hier fort FFFNKKKNPPPNFFFNKKKNPPPNFFFNKK 3. Streiche in jeder Reihe die beiden Zeichen durch, die nicht passen. ««««1 Lösung Oh, Kuhl! ZKM

6 Level 2: Wie gehts weiter? N a m e richtig gelöst: 1. Zeichne die fehlenden Zeichen in die leeren Felder. Das Muster in der Mitte hilft dir dabei. 2. Setze die richtigen Zahlenpaare in die leeren Felder Ergänze die fehlenden Punkte auf den drei hintersten Käfern. ZKM Oh, Kuhl! 2

7 Lösung: Wie gehts weiter? 1. Zeichne die fehlenden Zeichen in die leeren Felder. Das Muster in der Mitte hilft dir dabei. 2. Setze die richtigen Zahlenpaare in die leeren Felder Ergänze die fehlenden Punkte auf den drei hintersten Käfern. 2 Lösung Oh, Kuhl! ZKM

8 Level 3: Neue Spuren N a m e richtig gelöst: 1. Fahre fort. 2. Wie gehts weiter? 3. Zeichne die Kinderkette weiter. ZKM Oh, Kuhl! 3

9 Lösung: Neue Spuren 1. Fahre fort. 2. Wie gehts weiter? 3. Zeichne die Kinderkette weiter. 3 Lösung Oh, Kuhl! ZKM

10 Level 4: Zahlenpäckchen N a m e richtig gelöst: 1. Male die Felder mit den drei abgebildeten Ausschnitten rot aus Zeige Kuhlio den Weg in den Stall. Er muss immer den drei Zahlen 936 folgen ZKM Oh, Kuhl! 4

11 Lösung: Zahlenpäckchen 1. Male die Felder mit den drei abgebildeten Ausschnitten rot aus Zeige Kuhlio den Weg in den Stall. Er muss immer den drei Zahlen 936 folgen Lösung Oh, Kuhl! ZKM

12 Level 5: Was war zuerst? N a m e richtig gelöst: 1. Male die Bilder aus und nummeriere sie in der richtigen Reihenfolge in den dafür vorgesehenen Kreisen. 2. Ordne die Bilder so, dass die Reihenfolge stimmt. Nummeriere sie dazu in den dafür vorgesehenen Kreisen. ZKM Oh, Kuhl! 5

13 Lösung: Was war zuerst? 1. Male die Bilder aus und nummeriere sie in der richtigen Reihenfolge in den dafür vorgesehenen Kreisen Ordne die Bilder so, dass die Reihenfolge stimmt. Nummeriere sie dazu in den dafür vorgesehenen Kreisen Lösung Oh, Kuhl! ZKM

14 Level 6: Ordnung muss sein! N a m e richtig gelöst: 1. Ordne die Felder nach der Anzahl Punkte Jede Zeichnung wird ein bisschen kleiner. 3. Ordne die Tiere nach ihrer Grösse in der Natur. ZKM Oh, Kuhl! 6

15 Lösung: Ordnung muss sein! 1. Ordne die Felder nach der Anzahl Punkte Jede Zeichnung wird ein bisschen kleiner. 3. Ordne die Tiere nach ihrer Grösse in der Natur Lösung Oh, Kuhl! ZKM

16 Level 7: klein und gross N a m e richtig gelöst: 1. Ordne die Bilder. Beginne mit der kleinsten Fingerzahl. 2. Ordne diese Kinder nach ihrer Grösse. Beginne mit dem kleinsten Kind Tim Maria Kai Anna Pablo Zeichne die Würfelflächen in der Reihenfolge ihrer Augenzahl. Beginne mit der. ZKM Oh, Kuhl! 7

17 Lösung: klein und gross 1. Ordne die Bilder. Beginne mit der kleinsten Fingerzahl Ordne diese Kinder nach ihrer Grösse. Beginne mit dem kleinsten Kind. Tim Maria Kai Anna Pablo 1. Pablo 2. Maria 3. Anna 4. Tim 5. Kai 3. Zeichne die Würfelflächen in der Reihenfolge ihrer Augenzahl. Beginne mit der. 7 Lösung Oh, Kuhl! ZKM

18 Oh, kuhl! Mathematisches Denken 1. Klasse Marisa Herzog Blätterwirbel MatheMatik Blätterwirbel MatheMatik Blätterwirbel trainingseinheiten für den einsatz im individualisierenden Unterricht «Blätterwirbel» nennt sich ein neues Lehrmittelkonzept des Verlags ZKM, das im Bereich des individualisierenden Unterrichts eine Angebotslücke schliesst. Es bietet eine Lösung für das Lernen in altersdurchmischten Gruppen und für den Umgang mit der immer grösser werdenden Heterogenität in unseren Klassen. Ein «Blätterwirbel» umfasst eine Einheit mit Titelblatt und sieben Arbeitsblättern. Das Titelblatt gibt Auskunft über die Ziele oder Schwerpunkte dieser Einheit. Auf der Rückseite der Arbeitsblätter befindet sich ein Lösungsblatt. Zur leichteren Selbstkorrektur ist es im Stil des Arbeitsblattes gehalten. Oh, kuhl! Oh, Kuhl! Blätterwirbel MATHEMATiK Mathematisches Denken 1. Klasse ZKM Oh, kuhl! Mathematisches Denken 1. klasse Rechts, links, in der Mitte, grösser, kleiner, mehr, weniger oder gleich viel? Kälblein Kuhlio zottelt mit den Kindern durch diverse Aufgaben und bringt sie zum Nachdenken. Mit abwechslungsreichen Übungen werden Wahrnehmung, Orientierung sowie logisches Denken und Kombinieren geschult. Die Aufgaben erfordern eine grosse Konzentration. Das Kind muss die Anweisungen richtig verstehen, gleichzeitig genau beobachten, differenzieren, vergleichen, kombinieren, Lösungen finden und die Aufträge ausführen können. Marisa Herzog Ω µ zürcher kantonale mittelstufenkonferenz verlagzkm.ch