Tagung. Zweite Hamburger Lerncoaching-Tagung der berufsbildenden Schulen. Freitag, 31. März bis Samstag, 01. April 2017

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1 Tagung Zweite Hamburger Lerncoaching-Tagung der berufsbildenden Schulen Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel der Blickrichtung. (Antoine de Saint-Exupéry) Freitag, 31. März bis Samstag, 01. April 2017 Anmeldung: Veranstaltungs-Nr. 1723B0601 Hamburg

2 impressum Herausgeber Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI Hamburg), Felix-Dahn-Straße 3, Hamburg Redaktion Hedwig Niehaves, LI Hamburg Schlussredaktion Anja Seddig (Publikationsmanagement) Bildnachweis Titel: flickr, Lenusch Layout Verena Münch, verenamuench.de Druck flyeralarm GmbH, Würzburg Hamburg, 2017 Alle Rechte vorbehalten. Ein Nachdruck darf nur mit Zustimmung des Herausgebers erfolgen. Auflage Stück

3 inhalt Grußwort... 5 Tagungsablauf... 6 Programminformation Vortrag... 7 Workshops... 7 Organisatorische Hinweise Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS Fax-Anmeldung Lageplan LI-Campus Veranstalter und Veranstaltungsort Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung, Felix-Dahn-Str. 3, Hamburg 3

4 Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel der lickrichtung. B (Antoine de Saint-Exupéry) 4

5 grusswort Liebe Kolleginnen und Kollegen, wir laden Sie herzlich zur zweiten Hamburger Lerncoaching- Tagung der berufsbildenden Schulen ein! Klar sehen, Orientierung finden, einen Zugang zu sich und seinen Stärken entdecken genau darum geht es im Lerncoaching, und häufig ist ein Wechsel der Blickrichtung ein erster entscheidender Schritt. Als Lerncoach oder Lernbegleiter/Lernbegleiterin unterstützen Sie die Schülerinnen und Schüler in diesem Sinne auf ihrem individuellen Weg des Lernens. Seit der letzten Lerncoaching-Tagung im Jahr 2014 hat sich in den Schulen viel getan: Lerncoaching ist zu einem festen Bestandteil des individualisierten und kompetenzorientierten Unterrichts geworden und hat Eingang in die schulischen Beratungskonzepte gefunden. Viele Kolleginnen und Kollegen bilden sich nach wie vor mit großem Engagement und Interesse fort und tragen zur Verstetigung bei. Darüber hinaus stellen sich neue Herausforderungen: Schulen im Fusionsprozess stehen vor der Aufgabe, ein gemeinsames pädagogisches Grundverständnis zu entwickeln und daraus ein gemeinsames Beratungskonzept zu erarbeiten und zu implementieren. Der schulische Alltag bietet häufig nur wenig Zeit für die individuelle Arbeit mit einzelnen Schülerinnen und Schülern. Deshalb wird es zukünftig verstärkt darum gehen, Methoden und Verfahrensweisen einzusetzen, die die Reflexion von Lernprozessen im Gruppensetting ermöglichen. Mit dieser Tagung möchten wir neue Perspektiven eröffnen und Impulse geben. Wir hoffen, dass Sie durch die Workshops und Beiträge Neues erfahren, Bekanntes reflektieren oder sogar aus einem anderen Blickwinkel neu betrachten können. Wir freuen uns auf Sie! Birgit Kuckella Hedwig Niehaves Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Referat Berufliche Bildung 5

6 tagungsablauf Freitag, 31. März :00 Uhr Ankommen bei Getränken und Snacks 13:30 Uhr Eröffnung der Tagung und Grußworte Dr. Mareile Krause, Abteilungsleitung Fortbildung Personal- und Organisationsentwicklung, LI Hamburg 14:00 15:30 Uhr 1-01 Eröffnungsvortrag Impulse für ein erfolgreiches Lerncoaching Evidenzbasierte Kriterien als Möglichkeitsräume Prof. Dr. Klaus Zierer, Universität Augsburg 15:30 16:00 Uhr Kaffeepause 16:00 18:00 Uhr Parallele Workshops 2-01 bis 2-06 Samstag, 01. April :00 11:00 Uhr Parallele Workshops 3-01 bis :00 11:30 Uhr Kaffeepause 11:30 13:00 Uhr 4-01 Rundgang Schulische Praxis : Start in der Aula, Felix-Dahn-Straße 3 Kolleginnen und Kollegen stellen Good Practice Beispiele aus ihren Schulen auf einem Marktplatz vor und stehen für einen Austausch zur Verfügung. Unter anderem geht es um folgende Themen: Möglichkeiten zur Durchführung von Lerncoaching in Gruppen Entwicklung und Erprobung eines Lernbegleitungs-Konzeptes Fusionierte Schulen entwickeln ein gemeinsames Beratungskonzept Wie können Schülerinnen und Schüler ihr Lernen optimieren? Lerncoaching im individualisierten Unterricht 13:00 14:00 Uhr Mittagspause 14:00 16:00 Uhr Parallele Workshops 5-01 bis :00 16:15 Uhr Kaffeepause 16:15 17:00 Uhr 6-01 Chaosinterview mit Prof. Max Woodtli Gemeinsam mit Ihnen lässt Max Woodtli die Tagung mit einer dynamischen Methode Revue passieren. 6

7 Programminformation Freitag, 31. März Eröffnungsvortrag: Impulse für ein erfolgreiches Lerncoaching Evidenzbasierte Kriterien als Möglichkeitsräume Ausgehend von Ergebnissen der Expertisenforschung soll im Vortrag dargelegt werden, dass erfolgreiches pädagogisches Handeln auf Kompetenz und Haltung beruht. Besonders deutlich wird dieser Zusammenhang in der Hattie-Studie: Es sind weniger die Strukturen, die wirken, und es ist auch nicht entscheidend, was Pädagogen tun. Viel wichtiger ist, wie und warum sie etwas tun. Damit zeigt sich die Verbindung von Kompetenz und Haltung als der Schlüssel für erfolgreiches Handeln in Erziehung und Unterricht. Dieser Zusammenhang dürfte auch für Lerncoaches bedeutsam sein und soll an folgenden evidenzbasierten Kriterien erläutert werden. Erstens Feedbackkultur: Erfolgreiche Lernprozesse brauchen Feedback auf verschiedenen Ebenen und in verschiedene Richtungen. Besonders an den Faktoren Feedback und Reaktion auf Intervention lässt sich dieser Zusammenhang aufzeigen und auch als Möglichkeitsraum eines erfolgreichen Lerncoachings spezifizieren. Zweitens Herausforderung: Erfolgreiche Lernprozesse basieren stets auf Aufgaben, die Lernende an ihre Grenzen bringen und somit nicht zu schwer und nicht zu leicht sind. Besonders an den Faktoren Ziele und Selbst-Regulation lässt sich dieser Zusammenhang aufzeigen, anhand des Dunning-Kruger-Effekts verdeutlichen und als Möglichkeitsraum eines erfolgreichen Lerncoachings erläutern. Ü Prof. Dr. Klaus Zierer, Universität Augsburg Parallele Workshops 2-01 bis , 16:00 18:00 Uhr , 09:00 11:00 Uhr , 14:00 16:00 Uhr Motivation der Antrieb für das Lernen? Ich habe keine Lust zu lernen! ist eine häufig gehörte Aussage von Lernenden. Sie beschreibt die Schwierigkeit der Selbstmotivation, wenn es darum geht, sich mit Unterrichtsthemen zu befassen. In diesem Workshop setzen wir uns damit auseinander, welche Bedeutung Motivation für das Lernen hat. Wir schauen uns die Motivations-Räuber an, lernen die Arbeit mit dem inneren Schweinehund kennen und probieren aus, ob Motivation auch eine Gerichtsverhandlung werden kann. Dabei entdecken Sie Möglichkeiten und lernen Methoden kennen, wie Sie den Lehr- und Lernalltag motivationsfördernd gestalten können. Ü Heidrun Fiedler, Lehrtrainerin, Institut für Lerncoaching else, Stade , 16:00 18:00 Uhr , 09:00 11:00 Uhr , 14:00 16:00 Uhr Gruppencoaching individueller Fortschritt mit mehreren Die Zeitressource gut zu nutzen legt bei wichtigen Herausforderungen 7

8 Programminformation (Lernstrategien, Prüfungsangst ) Coachings in der Gruppe nahe. Was gewonnen wird, ist die Ermutigung unter Peers, das Lernen durch Abgucken und die Stärkung von Skills. In diesem Workshop erproben wir Elemente des lösungsfokussierten Gruppencoachings, welche dazu beitragen, dass sich die Individualität des Coachings auch im Gruppensetting entfalten kann. Wir reflektieren die nützlichen professionellen Annahmen, welche dem lösungsfokussierten Gruppencoach beim Navigieren helfen, tauschen uns aus, erfinden gute Beispiele und sorgen für handwerkliche Sicherheit. Ü Katalin Hankovszky, Handlungsspielräume/Solutionsurfers, Lenzburg, Schweiz , 16:00 18:00 Uhr , 09:00 11:00 Uhr , 14:00 16:00 Uhr Gelingende Beziehungsgestaltung im Schulalltag Bewusster Einsatz von Körpersprache und Kommunikationsstrategien im Unterricht Wie kann es gelingen, in sehr heterogenen Lerngruppen vertrauensvolle und individuelle Beziehungen zu den Schülerinnen und Schülern aufzubauen und gleichzeitig den Unterricht selbstbewusst und professionell zu steuern? Wie können wir Konflikte im Schulalltag lösen, die Jugendlichen für Unterrichtsinhalte motivieren und mit allen Beteiligten des Schullebens deeskalierend, freundlich und zielführend kommunizieren und dabei gesund und optimistisch bleiben? In diesem Workshop erfahren Sie, wie man die Status-Lehre von Keith Johnstone im Unterricht umsetzen kann, wie man spielerisch differenziert und authentisch zugleich kommuniziert und damit nachhaltig an natürlicher Autorität gewinnt. Ü Maike Plath, Freie Theaterpädagogin und Autorin, Berlin , 16:00 18:00 Uhr , 09:00 11:00 Uhr , 14:00 16:00 Uhr Arbeit mit emotionalen Anteilen im Lerncoaching Dieser Workshop wendet sich an fortgeschrittene Lerncoaches. Im Fokus steht die Arbeit mit Emotionen, welche am Beispiel von Prüfungsangst aufgezeigt wird. Das emotionale Erleben lässt sich z.b. über innere Vorstellungen verändern. Es dient der Arbeit im Lerncoaching, wenn der Coach ein Sensorium sowie ein Handlungsrepertoire im Umgang mit emotionalen Anteilen entwickelt. Je geklärter und souveräner der Lerncoach mit seinen eigenen Emotionen umgeht, desto leichter kann er auf das Befinden der Lernenden eingehen. Ü Torsten Nicolaisen, CONTEXT Vertrauensarchitekten, Kiel , 16:00 18:00 Uhr , 09:00 11:00 Uhr , 14:00 16:00 Uhr Micro-Coachings Unter «Coaching von Lernenden» stellen sich viele Lehrpersonen länger dauernde Problemlösungsgespräche 8

9 Programminformation vor und fragen sich gleichzeitig, woher sie die Zeit dazu nehmen sollen. Damit Lerncoaching alltagstauglich ist, müssen Coaching-Gespräche kurz, wirksam und gewinnbringend sein. Lerncoaching heißt eben auch, in der formellen und informellen Alltagskommunikation mit den Lernenden die Aufmerksamkeit auf das zu lenken, was an funktionierenden Stärken, Fähigkeiten und Lösungsansätzen vorhanden ist und diese wertschätzend zu bestärken. Als Lehrperson kann man bei jeder Frage, die man stellt, entscheiden, ob sich ein Gespräch eher um Kompetenzen und Lösungen drehen soll oder ob eher Defizite und Probleme beleuchtet werden. Ü Prof. Max Woodtli, Pädagogische Hochschule Thurgau, Schweiz , 16:00 18:00 Uhr , 09:00 11:00 Uhr , 14:00 16:00 Uhr Beratung mit Ratschlag?! Die derzeitige Literatur und Haltung im Feld der unterschiedlichen Coaching- Theorien sind sich mehrheitlich einig: Ratschläge sollten in Beratungsprozessen grundsätzlich keine Anwendung finden. Und dennoch, in der Praxis werden wir immer wieder eben darum gebeten! In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit dem Für und Wider dieses musealen Coaching-Tools und, basierend auf den theorie-konzeptuellen Erkenntnissen von A. Redlich und C. Stagge, skizzieren wir sinnvolle Einsatzfelder im beratenden Setting. Die Vermittlung geschieht unter Einsatz kreativer Techniken und szenographischem Tun sowie einem Fallbeispiel aus Ihrem konkreten Arbeitsbereich. Ü Michael Görg-Christiansen, Coach, Supervisor, Gestalttherapeut in eigener Praxis, Hamburg 9

10 Organisatorische Hinweise Ort der Veranstaltung Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung (LI), Felix-Dahn-Straße 3, Hamburg Anfahrt mit öffentlichen Verkehrsmitteln (den Lageplan des LI finden Sie auf S. 15) U2 bis zur Station Christuskirche U3 bis zur Station Schlump Bus 4, 15 und 181 bis zur Station Schlump Lagepläne unter: Die Parkmöglichkeiten auf dem LI-Parkplatz sind begrenzt. Wir bitten Sie daher, mit öffentlichen Verkehrsmitteln anzureisen. Informationen zur Tagung Zweite Hamburger Lerncoaching-Tagung Bei organisatorischen Fragen wenden Sie sich bitte an das LI-Tagungsmanagement: Sausan Gerke, Tel. 040/ Inhaltliche Informationen erhalten Sie von: Hedwig Niehaves, Tel. 040/ Dokumentation der Tagung Die Tagung wird in Bild und Ton dokumentiert, neben den Dozenten können auch einzelne Personen aus dem Teilnehmer- Kreis erkennbar sein. Mit Ihrer Anmeldung erklären Sie sich mit der Veröffentlichung in LI Publikationen einverstanden. 10

11 Organisatorische Hinweise Tagungsbeitrag Für die Teilnahme an dieser Tagung fallen für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer der staatlichen Schulen Hamburgs 30,00 Tagungsgebühren an. Sie selbst werden nicht direkt belastet, da ab sofort alle in einem Quartal anfallenden Tagungsentgelte Ihrer Schule jeweils zusammengefasst und durch die Buchhaltung der Schulbehörde vom Konto Ihrer Schule auf das Konto des Landesinstituts umgebucht werden. Über die Umbuchung wird Ihre Schule von der Buchhaltung gesondert informiert. Essen und Trinken Für Ihr leibliches Wohl ist gesorgt. Unser Caterer stellt für Sie in allen Pausen Getränke und Essen bereit. Der Kostenbeitrag für das Catering beträgt 30,00. Überweisen Sie bitte den Beitrag bis zum 12. März 2017 an: Empfänger: Landesinstitut Hamburg Deutsche Bundesbank Hamburg IBAN: DE BIC: MarkDEF1200 Verwendungszweck: / LC / Name / Vorname Der Kostenbeitrag für das Catering wird sofort mit der Anmeldung fällig. Eine Einladung zur Tagung erfolgt erst nach Eingang des Beitrages von 30,00. 11

12 Organisatorische Hinweise Anmeldung Sie melden sich verbindlich zu der Tagung am und Zweite Hamburger Lerncoaching-Tagung der berufsbildenden Schulen unter der Veranstaltungs-Nr.: 1723B0601 über das Teilnehmerinformationssystem (TIS) des Landesinstituts an. Ü Hier finden Sie auch weitere Informationen zur Anmeldung mit TIS. Anmeldeschluss ist Sonntag, 12. März 2017 Da die Teilnehmerzahlen für die Veranstaltungen begrenzt sind, werden die vorhandenen Plätze nach Eingangsdatum der Anmeldung vergeben. Sie bekommen von uns eine Bestätigung Ihrer Anmeldung an Ihre -Adresse und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach geschickt. Bei Unterschreitung der Mindestteilnehmerzahl kann es vorkommen, dass einzelne Workshops nicht angeboten werden. Sie erhalten eine Nachricht, falls die Workshops (Ihre 1. und 2. Wahl) nicht stattfinden oder Ihre Anmeldung wegen zu hoher Teilnehmerzahl nicht berücksichtigt werden konnte. Ihr Teilnahmezertifikat wird Ihnen ebenfalls einige Wochen nach Ablauf der Tagung per und wenn vorhanden an Ihr persönliches TIS-Postfach zugesendet. 12

13 Organisatorische Hinweise Anmeldeverfahren und Informationen zu TIS Hamburger Lehrkräfte melden sich bitte über TIS zu dieser Tagung an. Alle Hamburger Lehrkräfte besitzen einen Zugang zum TeilnehmerInformationsSystem (TIS). Sollten Sie noch keine Zugangsdaten beantragt oder Ihre Zugangsdaten nicht mehr zur Hand haben, schicken Sie bitte eine Mail an Bei weiteren Fragen zur TIS-Anmeldung ist die TIS-Hotline während des Schulbetriebs von montags bis donnerstags von 13:00 bis 16:00 Uhr und freitags von 12:00 bis 15:00 Uhr unter der Telefonnummer 040/ erreichbar. Nach der Anmeldung mit Ihrem Benutzernamen und Kennwort bei rufen Sie den Veranstaltungskatalog auf und geben in der erweiterten Suche die Veranstaltungs-Nr. 1723B0601 ein. Anschließend klicken Sie auf Suchen und nach Erscheinen der Tagung auf den Button Anmelden. Bei den nächsten drei Schritten (Persönliche Daten/Dienstanschrift/Übernachtung, Verpflegung) machen Sie keine Angaben, sondern klicken einfach auf weiter. Somit gelangen Sie zur Übersicht der einzelnen Workshops. Auf der Seite Untergruppen können Sie die gewünschten Veranstaltungen anklicken (bitte Erstwunsch und Zweitwunsch angeben). Wenn Sie alle Angaben gemacht haben, klicken Sie erneut auf weiter und setzen im Anschluss die beiden Häkchen bei Einverständnis zur Datenerhebung und Einverständnis der Schulleitung. Zum Abschluss klicken Sie auf Senden hiermit ist Ihre Anmeldung erfolgt. Wichtiger Hinweis: Änderungen sind nun nicht mehr über TIS möglich. Bitte rufen Sie uns an (Tel. 040/ ), wenn Sie Änderungen vornehmen möchten. Eine Benachrichtigung über die Zulassung zu den einzelnen Workshops erhalten Sie nach dem Anmeldeschluss. 13

14 Fax-Anmeldung Tagungsbüro Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung Felix-Dahn-Str Hamburg Fax: Anmeldung über die Schulleitung (falls erforderlich) Schulstempel Fax (Schule)... Datum Unterschrift der Schulleitung Zweite Hamburger Lerncoaching-Tagung der berufsbildenden Schulen und TIS-Nr. 1723B0601 Anmeldeschluss: 12. März 2017 Hiermit melde ich mich verbindlich für die folgenden Veranstaltungen an. Veranstaltungsnummer 1. Wahl 2. Wahl (alternativ) Vortrag :00 15: Rundgang :45 13: Chaosinterview :15 17: Workshop Freitag, Workshop Samstag, Bemerkungen: Hamburger Lehrkräfte benutzen diesen Fax-Vordruck nur in begründeten Ausnahmefällen, ihre Daten müssen dann manuell in das System übernommen werden. Sollten Sie aus nicht vorhersehbaren Gründen an einer Veranstaltung, für die Sie sich angemeldet haben, nicht teilnehmen können, bitten wir Sie dringend um umgehende Mitteilung. Ich bin damit einverstanden, dass meine Daten für Verwaltungszwecke gespeichert, aber nicht an Dritte weitergegeben werden. Absender Name, Vorname.... Telefon/Fax... persönliche ... Schule... Datum und Unterschrift 14

15 LI-Campus: FD Felix-Dahn-Straße WS Weidenstieg MK Moorkamp HW Hohe Weide 15

16 Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung