Orange Line Band 6 GK, Stoffverteilungsplan für die Gesamtschule auf der Grundlage des Rahmenlehrplans für Klasse 10 in Berlin

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1 Orange Line Band 6 GK, Stoffverteilungsplan für die Gesamtschule auf der Grundlage des Rahmenlehrplans für Klasse 10 in Berlin Zeit Topic 1: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 6 GK: Seite 9 Wochen Ich und die anderen (Bereich A) Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher (Bereich B) Das öffentlichgesellschaftliche Leben (Bereich C) Der gesellschaftlichkulturelle Bereich (Bereich D) Hör-/Sehverstehen Verstehen kurzer Dialoge und Zuordnung zu entsprechenden Bildern Hörübung: Eigenschaften (Adjektive) und Fähigkeiten der vorgestellten Person zuordnen Hörübung: Entnahme gezielter Detailinformationen über einen Teilnehmer an einem Fußballcamp Hörübung: Sätze in die richtige Reihenfolge bringen; Informationen aus dem Gespräch eines Jungen über seine berufliche Zukunft entnehmen Hörübung: Inhalt des Berichts eines Inuit Teenagers über sein Hobby mit passendem Bild verbinden; richtige und falsche Aussagen bestimmen Leseverstehen vielfältige Arten von Texten Inhalte und Informationen global, selektiv oder im Detail entnehmen: Buchbesprechung: The Queen s Hinglish:Sätze richtig beenden Werbung für Sportcamp: Fragen zu bestimmten Personen beantworten Fact box Sprachen in Kanada : Fragen zum Text beantworten; Bilder entsprechenden Fakten zuordnen Infotext Career talk /Cartoon: Hauptaussage nennen; Cartoon beschreiben und interpretieren Text: How useful is English in the world of sport?: Fragen zum Text beantworten; anhand von Umschreibungen Personen erkennen Text: Persönlichkeitsprofile von Personen als Ausgangspunkt für eigenes Profil nutzen; Inhalt und Aufbau der Profile untersuchen Text: Young people in the Canadian North: allgemeine Informationen entnehmen (skimming); Satzteile zusammensetzen (scanning); Interessen und Ängste den vorgestellten Personen zuordnen Literature project: A geocaching adventure: adaptiertem Text Hauptaussagen entnehmen; Charaktere beschreiben; Aufbau und Funktionsweise untersuchen; Geschichte beenden S. 8-9 S. 11 S. 13 S. 15 S. 19 S. 10 S. 10 S. 11 S. 11 S. 12 S. 14 S. 18 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Bildbeschreibungen; Karten lesen; sich zusammenhängend intentionsgerecht äußern Vermutungen zu einem Buchinhalt anstellen und diskutieren; über Kanada sprechen; einen Cartoon beschreiben über den Nutzen des Englischen zusammenhängend sprechen; Karten lesen können und Vorwissen aktivieren Präsentation: ein Poster und Quiz erstellen English in the world, präsentieren; Fragen stellen, in der Gruppe diskutieren Partner-/Gruppenarbeit: über eigene und die Stärken und Schwächen von anderen Auskunft geben und begründen Präsentation: Gallery Walk: einen Bericht über die beruflichen Entwicklungen und künftige Vorstellungen der im Buch dargestellten Person präsentieren; auf einem Arbeitsmarkt in der Gruppe die Profile der Klasse diskutieren und vergleichen Vor- und Nachteile eines Lebens in der arktischen Region analysieren, in Partner-/Gruppenarbeit diskutieren und erörtern; mögliche Hobbys anhand von Bildern beschreiben und die eigene Meinung äußern und begründen Literature project: seine Meinung zu einer adaptierten Geschichte (Thema: geocaching) darlegen und begründen; auf Aufbau und Funktionsweise untersuchen Schreiben ein eigenes Persönlichkeitsprofil nach vorgegebenem Muster erstellen einen Brief an einen möglichen Sponsor verfassen, um ein Festival für einen Jugendklub zu organisieren: Fragen stellen; Standpunkte darlegen und begründen Sprachmittlung Mediation and communication: ein Informationsblatt für einen Iglo Wettkampf deutsch sinngemäß wiedergeben Mediation and communication: Telefonansagen mit Hilfe von vorgegebenen Schlüsselwörtern verstehen und sinngemäß aus dem Englischen übertragen Wortschatz Wendungen zur Bildbeschreibung Adjektive zur Beschreibung der Persönlichkeit auf sich selbst und andere anwenden Wörter aus behandelten Bereichen ihren Definitionen zuordnen Wörter in einen Text zum Fußballcamp einsetzen Job words Wörter ihren Bedeutungen zuordnen Sätze inhaltlich korrigieren S. 8-9; S. 17; S. 20 S S. 13; S. 17 S. 13; S. 17 S. 15; S. 17 S. 15; S. 17 S. 20 S. 25 S. 15 S. 21 S. 21 S. 87 S. 8-9 S. 15 S. 16; S. 19 S. 16 S. 16 S. 17 S. 17 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Grammatik Übungen zu Voll- und Hilfsverben Übungen zu Modalverben S. 106 S. 107 Zeit Topic 2: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 6 GK: Seite S Wochen Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher (Bereich B) Das öffentlichgesellschaftliche Leben (Bereich C) Der gesellschaftlichkulturelle Bereich (Bereich D) Hör-/Sehverstehen Beschreiben von Fotos aus verschiedenen Ländern; Darstellung des eigenen Standpunktes Hörübung: Kommentaren zu Sprechern am Speaker s Corner die richtigen Aussagen zuordnen bzw. Satzenden erhören Hörübung: Wort (Gespräche von Managern über ihre Angestellten) entsprechendem Bild (Cartoon) zuordnen; passende Sätze finden Hörübung: Young Commonwealth: einem Interview mit einer 17-jährigen Inderin Informationen entnehmen; Wörter korrigieren und Satzenden erhören Leseverstehen vielfältige Arten von Texten Inhalte und Informationen global, selektiv oder im Detail entnehmen: Text: The Middle Ages in England: bereits in mind map festgehaltene Informationen zum Mittelalter mit Hilfe des Textes ergänzen Kurztext über seltsame/veraltete Gesetze lesen; sich selbst positionieren Kurztext: Freedom of the press: Hauptaussage definieren; Aussagen korrigieren Texte: A head of state: die Rechte und Pflichten der englischen Königin herausarbeiten; Antworten zu Satzanfängen finden; Gemeinsamkeiten und Unterschiede finden (Königin-eigenes Staatsoberhaupt) Karten: Young apprentices in tricky situations: Karten lesen und jeweiliges Schlüsselwort benennen Ratgeber: Advice sheet: Informationen global entnehmen (skimming) und vorhandene Liste ergänzen; Ratschläge mit auf den Karten dargestellten Problemen verbinden Text: What is the Commonwealth?: Aussagen zum Commonwealth den richtigen Überschriften zuordnen (zeitliche Zuordnung) S. 27 S. 29 S. 37 S. 28 S. 28 S. 29 S. 30 S. 32 S. 33; S. 35 S. 36 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Fotobeschreibungen; sich zusammenhängend intentionsgerecht äußern Partner-/Gruppenarbeit: Informationen über das Mittelalter und veraltete oder seltsame Gesetze austauschen Gruppenarbeit: Gallery walk: einen Cartoon zeichnen und beschreiben; in der Klasse präsentieren und diskutieren Partnerarbeit: sich über den Beruf einen Journalisten unterhalten; sich mit Pro und Contra auseinandersetzen Cartoons beschreiben, analysieren und interpretieren Partner-/Gruppenarbeit: über das eigene Staatsoberhaupt Informationen zusammentragen; die Pflichten der Königin mit denen des eigenen Staatsoberhauptes vergleichen und sich kritisch damit auseinandersetzen Partner-/Gruppenarbeit: (dialogisch) über bereits gesammelte Arbeitserfahrungen sprechen und diskutieren sich mit Freiwilligenarbeit im Gespräch auseinandersetzen Schreiben eine Liste zu den Rechten und Pflichten der englischen Königin anfertigen sich in wenigen Sätzen zusammenhängend zur Monarchie äußern und eigenen Standpunkt darstellen Präsentation: ein Poster zu englischen Königin erstellen, präsentieren, aus- und bewerten Informationen zum Commonwealth in einer mind map festhalten und daraus einen Bericht für ein Jugendmagazin über den Commonwealth verfassen Sprachmittlung Mediation and communication: eine Broschüre zu den Commonwealth Games sinngemäß Deutsch wiedergeben eine Filmbesprechung sinngemäß Deutsch wiedergeben Wortschatz Wendungen zur Bildbeschreibung Odd one out Antonyme finden Staatsoberhäupter ihren Regierungssitzen zuordnen Definitionen ihren richtigen Wörtern zuordnen Grammatik Übungen zu Bedingungssätzen Typ I-II Übungen zum Passiv im simple present und simple past S ; S. 38 S. 28 S. 28 S. 29 S. 29 S. 31; S. 35 S. 33 S.38 S. 31 S. 31 S. 31 S. 39 S. 39 S. 88 S. 26 S. 34 S. 34; S. 37 S. 34 S. 34 S. 108 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Zeit Topic 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 6 GK: Seite 9 Wochen Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher (Bereich B) Das öffentlichgesellschaftliche Leben (Bereich C) Der gesellschaftlichkulturelle Bereich (Bereich D) Hör-/Sehverstehen Fotobeschreibung; persönliche Meinung äußern und begründen Hörübung: ein Gespräch hören, in dem jemand um Hilfe bittet; Satzteile finden; Informationsentnahme Hörübung: ein Gedicht hören Exotic is nice but ; Hauptaussagen benennen; das Gedicht vorlesen und Wörter daraus weglassen, damit andere S raten können Hörübung: Berufe der vorgestellten Personen nach wiederholtem Hören nennen und Wahl begründen Hörübung: Informationen über eine Freiwillige und deren Arbeit und Problem erkennen, benennen; Aussagen korrekt beenden Leseverstehen vielfältige Arten von Texten Inhalte und Informationen global, selektiv oder im Detail entnehmen: Kurztext: How big is your footprint?: Vermutungen anstellen und nach dem Lesen mit Inhalt vergleichen Cartoon: beschreiben, analysieren und interpretieren Kurztext: Global warming brings new jobs: Vermutungen äußern und überprüfen; falsche Wörter korrigieren Text: Healthy for yourself and for the environment: Hauptaussagen zusammenfassen (skimming) und Wahl begründen; Vermutungen anstellen und überprüfen Broschüre Bottled or tap water?: Vergleiche anstellen; Inhalte diskutieren und begründen Kurztext: Jobs on the building site: Berufe auf dem Bau herausfinden (scanning); diese in Verbindung mit dem Energiesparhaus bringen bildliche Darstellung eines umweltfreundlichen Hauses: beschreiben Hinweise für Energiesparen: in Verbindung mit dem Energiesparhaus bringen und begründen Text: Making water safe to drink: Wörtern ihren Definitionen zuordnen; die Hauptaussage beenden; unterstrichene Wörter korrigieren Literature project: eine Kurzgeschichte zur illegaler Einwanderung: Informationsentnahme zu verschiedenen Fragestellungen; auf Aufbau und Funktionsweise untersuchen S S. 42 S. 45 S. 47 S. 51 S. 42 S. 42 S. 43 S. 44 S. 45 S. 46 S. 46 S. 47 S. 51 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Fotobeschreibungen; seine Meinung äußern und begründen Gruppenarbeit: zum Thema Transportmittel eine Umfrage vorbereiten, durchführen, auswerten und diskutieren Partner-/Gruppenarbeit: Gründe für mehr oder weniger Schadstoffausstoß sammeln und diskutieren sich zusammenhängend zu globaler Erwärmung/Umwelt äußern sich über (un)gesundes Essen und Trinken in der Gruppe austauschen Präsentation: einen Fragebogen zu Wasser oder Lebensmitteln entwickeln, Befragung durchführen, Ergebnisse präsentieren und bewerten Partner-/Gruppenarbeit: Pro und Contra bei bestimmten Berufen diskutieren und auswerten; Vergleiche anstellen Präsentation: auf dem Arbeitsmarkt gestalten Partnerarbeit: zwei verschiedene Poster zum gleichen Thema (Wasser) beschreiben, vergleichen und diskutieren einer adaptierten Kurzgeschichte über illegale Einwanderung Informationen entnehmen; auf Aufbau und Funktionsweise untersuchen Schreiben Fragebögen zum Thema Wasser und Lebensmittel entwickeln eine mind map zum Thema Wasser erstellen ein Handout schreiben Water means life : Gebrauch und Verschwendung von Wasser; Wassersparen Sprachmittlung Mediation and communication: einen Informationstext zu Solar- Desinfektion sinngemäß Englisch wiedergeben Mediation and communication: eine Unwetterwarnung sinngemäß Deutsch wiedergeben Mediation and communication: Werbedurchsagen sinngemäß Englisch wiedergeben Wortschatz Wendungen zur Bildbeschreibung Wörtern den passenden Überschriften zuordnen Sätze mit richtigen Adjektiven ergänzen sich reimende Wortpaare finden mind map: ein Energiesparhaus Synonyme finden Grammatik Übungen zu Pronomen Übungen zu Indirekter Rede (sofort berichtet) Übungen zu Indirekter Rede (später berichtet) S ; S. 52 S. 43 S. 43 S. 43; S. 49 S. 45 S. 45; S. 49 S. 47; S. 49 S. 47; S. 49 S. 52 S. 55 S. 45 S. 53 S. 53 S. 53 S. 89 S. 89 S. 40 S. 48 S. 48 S. 48 S. 48 S. 51 S. 109 S. 109 S. 110 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

7 Zeit Topic 4: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 6 GK: Seite 9 Wochen Ich und die anderen (Bereich A) Der unmittelbare Erfahrungsbereich Jugendlicher (Bereich B) Das öffentlichgesellschaftliche Leben (Bereich C) Der gesellschaftlichkulturelle Bereich (Bereich D) Hör-/Sehverstehen Fotobeschreibung; sich zusammenhängend äußern Hörübung: Vermutungen anstellen; Hauptaussage des Buchkritikers zusammenfassen Hörübung: Gespräch zweier Praktikanten anhören; Fragen zum Inhalt beantworten Hörverstehen: Interviews anhören; Hauptaussage benennen; Meinungen der Personen wiedergeben Leseverstehen vielfältige Arten von Texten Inhalte und Informationen global, selektiv Sprechen: an Gesprächen teilnehmen oder im Detail entnehmen: Kurztext: Legal ages: Fragen zum Inhalt beantworten; Statistiken analysieren, auswerten, interpretieren und diskutieren; Vergleiche anstellen Kurztext: Directions at 16: Entscheidungen mit 16 über berufliche Zukunft in GB zusammenfassen, erklären und mit Deutschland vergleichen Buchcover: Hauptaussage des Klappentextes wiedergeben Text: Automotive companies: Informationen über vorgestellte Autofirma und deren Wagen zusammentragen Kurztext: Summer internships at Longbow s: verschiedene Möglichkeiten für Praktika in der Autofirma kurz zusammenfassen; nach weiteren Informationen im Netz suchen Text: An extract from a novel Before I die : Vermutungen anstellen und überprüfen; Geschichte analysieren; auf Aufbau und Funktionsweise untersuchen Text: Style and colours: Hauptaussage benennen; deutschen Begriffe ihre englischen Entsprechungen zuordnen; Satzteile zuordnen Fotobeschreibungen; sich zusammenhängend äußern seine Meinung zu bestimmten Gesetzen äußern und begründen sich über Gesetze informieren, vergleichen und bewerten Partner-/Gruppenarbeit: über seiner berufliche Zukunft sprechen und Möglichkeiten abwägen Partner-/Gruppenarbeit: etwas über sein Lieblingsauto und die Firma in Erfahrung bringen und sich mit Partner austauschen Partner-/Gruppenarbeit: über Praktika sprechen Gruppenarbeit: Job Panel: Firmen und Praktikanten; darstellen, präsentieren, aus- und bewerten Vermutungen zu vorgestellten Geschichte bzw. Person äußern und überprüfen Personen beschreiben (Aussehen; möglicher Job etc.) Partnerarbeit: ein Jobinterview planen, präsentieren S S. 59 S. 61 S. 69 S. 58 S. 59 S. 59 S. 60 S. 61 S S. 68 S ; S. 58 S. 58 S.59; S. 67 S. 61 S. 61; S. 67 S. 61; S: 67 S ; S. 70 S. 70 S. 70 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7

8 Schreiben einen Lebenslauf und ein Anschreiben für ein Praktikum schreiben die Hauptpersonen einer Geschichte charakterisieren eine Liste/Ratgeber schreiben, worauf man beim ersten Treffen achten sollte Sprachmittlung Mediation and communication: einen Onlineartikel über Susan Boyle und die Talentshow sinngemäß Deutsch wiedergeben Mediation and communication: die Ansage eines Piloten sinngemäß Deutsch wiedergeben Mediation and communication: eine Jobanzeige sinngemäß Deutsch wiedergeben Wortschatz Odd one out Oberbegriffe zuordnen Berufe ihren Abteilungen zuordnen Sätze mit passenden Wörtern beenden Wörter ihren Definitionen zuordnen Grammatik Übungen zu Adverbien Übungen zu Past Perfect S. 61 S. 65 S. 71 S. 71 S. 90 S. 90 S. 66 S. 66 S. 66 S. 66 S. 69 S. 112 S. 112 EXTRA A project: People, pictures and images (S. 72) A project: The European Union (S. 73) Thema: Unsere Wahrnehmung anderer Nationalitäten Leseverstehen: Informationsentnahme, Sprechen: zu Bildern Vermutungen äußern, eigene Vorstellungen über die USA diskutieren, Thema: Die Europäische Union und ihre Beziehungen zu GB Leseverstehen: Informationsentnahme, Sprechen: Informationen über ein EU-Land zusammenstellen, Schreiben: eine Liste mit allen EU-Ländern aufstellen, Werbung für die EU gestalten 36 Wochen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 8