Vorstellung eines situierten Lehr/Lernarrangements der Plattform CoSiTo

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1 Vorstellung eines situierten Lehr/Lernarrangements der Plattform CoSiTo Dr.-Ing. Hannes König Fachtag TECHNIK

2 Dr.-Ing. Hannes König ERFAHRUNG / KOOPERATION kompetenzorientierte Lehrpläne für SEK und GYM Lehramtsausbildung Technik Schülerförderung interessenbezogenes Lernen im SITI

3 ANSPRUCH (situiertes Lernen) Dr.-Ing. Hannes König komplexe Aufgaben, ergebnisoffen schülerzentriertes Arbeiten, Lehrer als Lernbegleiter, wenig als Lehrende (in Vorbereitung) Nutzung moderner Medien, vielseitige Aufgabenstellung im Erfahrungsumfeld der SuS Bewertungsrelevanz

4 Dr.-Ing. Hannes König AUFTRAG Lehrplanbezüge sind explizit herzustellen Ausgangspunkt: eine Ankergeschichte Aufgabenstellungen sind für Einzel- und Teamarbeit anwendbar Bereitstellung von Aufgaben und Arbeitsblättern mit Erwartungshorizont Vorschläge zur Leistungsbewertung

5 DANKBARE AUFGABE (von Schülern für Schüler) Dr.-Ing. Hannes König Schüler-Institut SITI als Kooperationspartner altersentsprechende Protagonisten Teilaufgaben durch Schülerfirmen (z.b. Medien) Bau von Prototypen durch Schüler

6 Dr.-Ing. Hannes König SZENARIEN: DERZEITIGER STAND Schuljahrgang 5 Trickfilm: Wie kann ich das Wachstum der Pflanze darstellen? (Kompetenzschwerpunkt: Den Computer als Werkzeug benutzen) Klassenfahrt: Wohin soll denn die Reise gehen? (Kompetenzschwerpunkt: Den Computer als Werkzeug benutzen) Schuljahrgang 6 Futterhäuschen: Ein Futterhäuschen bauen (Kompetenzschwerpunkt: Mehrteilige Gebrauchsgegenstände aus Holz und Kunststoff fertigen) Windkraft: Wind und Licht (Kompetenzschwerpunkt: Funktionsmodelle entwickeln, bauen, untersuchen) Schuljahrgang 7 Haken: Einen Haken mit Schriftfeld planen und fertigen (Kompetenzschwerpunkt: Lösungen für technische Probleme untersuchen, vergleichen und bewerten) Reise: Eine Reise mit verschiedenen Verkehrsmitteln planen (Kompetenzschwerpunkt: Lösungen für technische Probleme untersuchen, vergleichen und bewerten)

7 Dr.-Ing. Hannes König SZENARIEN IN PLANUNG (unverbindlich) Schuljahrgang 8 Schaltgetriebe: Getriebetechnik in Maschinen und Fahrzeugen? (Kompetenzschwerpunkt: Funktion und Einsatz von Maschinen analysieren) Küchenmaschinen: Maschinen im Haushalt (Kompetenzschwerpunkt: Funktion und Einsatz von Maschinen analysieren) Schuljahrgang 9 SEK Energiepark: Aufbau eines Energieparks (Kompetenzschwerpunkt: Technische Systeme beschreiben und analysieren) Schuljahrgang 9 GYM Hausbau: Energieeffizientes und umweltverträgliches Bauen (Kompetenzschwerpunkt: Funktionalität und Design im Bauwesen begründen und bewerten) Schuljahrgänge 9 & 10 SEK/GYM Schuljahrgange 11 & 12 GYM

8 Dr.-Ing. Hannes König AUFBAU EINES SZENARIOS LEHRERZIMMER Lehrplanbezüge Voraussetzungen: unterrichtlich, Ausstattung, Material Bewertungsvorschläge, Erwartungsbilder ABLÄUFE Ankergeschichte Als Video und Text (Problemstellung) Vorbereitung einer Fachmappe Gliederung, Deckblatt Etappen der Bearbeitung / Aufgabenstellungen Unterstützung durch Vorlagen, Arbeitsblätter, Beispielvideos, Anleitungen Zertifikat Erweiterungen, Anregungen

9 EIN BEISPIEL Dr.-Ing. Hannes König Jahrgangsstufe 5 / Computer als Werkzeug benutzen

10 EIN BEISPIEL Dr.-Ing. Hannes König Jahrgangsstufe 5 / Computer als Werkzeug benutzen

11 LEHRER Lehrplanbezug Dr.-Ing. Hannes König Kompetenzen: Verstehen: - den Sinn und die Struktur der Ordner erläutern Ges talten: - eine zweckmäßige Struktur der Ordner unter Anleitung erstellen und realisieren Nutzen: - Menüs, Befehle und Werkzeuge zielgerichtet nutzen - Dateien und Ordner ver walten Bewer ten: - die mithilfe des Computers erstellten Produkte nach vorgegebenen Kriterien bewerten Kommunizieren: - Ideen und Lösungen bzgl. der zu erstellenden Produkte austauschen und vor stellen Grundlegende Wissensbestände: Einfüh rung - Dateiensicherung in Ordner strukturen Grafikprogramm - Funktion von Werkzeugen

12 Dr.-Ing. Hannes König LEHRER Voraussetzungen Folgende unterrichtlichen Voraussetzungen sind für diese Lernsequenz er forderlich: Einführung in die grundsätzliche Bedienung des Computers Tastatur, Maus, Programme starten Sicherer Umgang mit Ordnern und Dateien Explorer, Öf fnen, Speichern Folgende technische Voraussetzungen / Materialien sind für diese Lernsequenz erforderlich: evtl. Post-it-Blöcke für ein Daumenkino (Alternativen möglich) PC-Nutzung MS-Paint mit Speicher- und Druckmöglichkeiten Installation Freeware Animake (oder Alternativen)

13 Dr.-Ing. Hannes König SCHÜLER Arbeitsetappen Kennenlernen des Szenarios / der Aufgabenstellung Video Einrichten der Projektmappe (Deckblatt-Vorlage) Bearbeitungsteile (1) Das Daumenkino (2) Das Szenenbuch (3) Die Arbeit mit MS-Paint (4) Einen Animationsfilm zusammenstellen Fazit und Ausblicke / Zusatzaufgaben / vergleichbare Ansätze Zertifikat / Kompetenzen Denke dir weitere Geschichten aus, die man in einem Trickfilm darstellen könnte.

14 SCHÜLER Arbeitsblätter / Hilfen Dr.-Ing. Hannes König

15 SCHÜLER Anleitungen in Text und Filmform Dr.-Ing. Hannes König

16 SCHÜLER Anleitungen in Text- und Filmform Dr.-Ing. Hannes König

17 LEHRER Bewertungsvorschläge Dr.-Ing. Hannes König Das Daumenkino ein Zeichentrickfilm (15%) Mein Ergebnis als händische Lösung nach Anleitung Beschreibung für das Wachstum einer Blume (15%) Das Drehbuch eigene Stichpunkte Skizzen für den Trickfilm (20%) Das Szenenbuch ausgefülltes Arbeitsblatt Arbeit mit dem PC / Grafikprogramm (30%) Dokumentation: Ordner und Dateinamen PC-Arbeit mit hohem Kreativitätswert und Fleiß (digital / gespeichert) Screenshot-Ausdruck GIF- Animation (20%) Dokumentation: Ordner und Dateinamen (digital / gespeichert)

18 Dr.-Ing. Hannes König WORKSHOP weitere Beispiele Anleitung zur Nutzung der Website/Offline wir sind an Hinweisen und Vorschlägen interessiert wir suchen Testschulen

19 Vorstellung eines situierten Lehr/Lernarrangements der Plattform CoSiTo Dr.-Ing. Hannes König Fachtag TECHNIK