3.7 Öl Bildlabor. Material. Salatöl, Handcreme, Papier, Pinsel, Petroleum, viele kleine Becher, Klebeetiketten, Notizheft.
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- Julian Baumhauer
- vor 6 Jahren
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1 3.7 Öl Bildlabor Material Salatöl, Handcreme, Papier, Pinsel, Petroleum, viele kleine Becher, Klebeetiketten, Notizheft. Einstieg Schüler bringen Flüssigkeiten mit: Öl, Wasser, Senf, Haarspray, Duschmittel, Abwaschmittel, Zahnpasta, Seife. Flüssigkeiten in Becher füllen, beschriften. Mit Öl auf hartes, dünnes, weiches Papier schreiben, Schriftstück wenden, mit neutralem Papier vergleichen, Ergebnisse besprechen. Mit Wasser auf Papier malen. Fläche bleibt undurchsichtig. Schritte Arbeitsposten (je Platz eine bestimmte Flüssigkeit und je ein anderes Thema). Flüssigkeiten: Öl, Seife, Petroleum, Creme, Haarlack. Themen: Worte schreiben, Gesichter, Landschaft, Werkzeug, Häuserreihe. Start der Versuchsreihe. Arbeitsplatz in einem bestimmten Zeitintervall wechseln. Weitere Postenarbeit: jeden Versuch (Mittel und Ergebnis) auf Liste protokollieren. Resultate vorstellen, vergleichen, besprechen. Varianten Ölfleckenbild zeichnerisch/malerisch ergänzen. Großes Fensterbild entwickeln (auf einem Papier oder mehrere Bilder zusammenkleben). Mit weiteren Materialien (Gras, Rinde, Kohle, Blüten, Kraut, Erde, Ziegelstein) zeichnen. Leimspuren oder Öl auf Papier streichen, dann Sand, Sägemehl, Graphitstaub oder Asche aufstreuen, trocknen lassen, Restmaterial abschütteln. Bildlabor zu Oberflächen verschiedener Materialien: Holz, Papier, Karton, Plastik, Lehm. Mit Schleifpapier, Farbe, Bleistift, Wasser, Filzschreiber, Kratzinstrument einwirken, Ergebnisse vergleichen. Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
2 Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
3 4.1 Anzeichnen Papierkleid Material Zeitungspapier, Packpapier, Schere, Klebeband, altes T-Shirt. Einstieg Nahtstellen einer alten Hose oder eines Leibchens werden gelöst. Teile auslegen, besprechen. Wie sind die Teile vor dem Nähen entworfen worden? Schritte Packpapier auf den Boden legen. Kind legt sich darauf. Rumpf oder Oberkörper auf Papier anzeichnen. Teile schneiden, kleben. Papierkleid anziehen. Gespräch: Unterschiede zum Alltagskleid. Funktionen des Kleides, Berufe in der Modebranche. Varianten Papierkleid bemalen, beschriften. Gruppenbild mit den Papierkleidern entwerfen. Eigenkreationen der Profi-Mode gegenüberstellen. Auf Baumrinde dünnes Papier legen, Umrisse der Rindenformen anzeichnen, gefundene Formen mit Pinsel großzügig umsetzen, Teppich entwerfen. Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
4 Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
5 4.20 Zoomen Augenreise Material Eine vorhandene Zeichnung, Borstenpinsel, Wasserfarbe, Papier. Einstieg Bestehende Zeichnung oder Malerei anschauen, Teile im Bild abdecken, mögliche Wirkung besprechen: konzentrierter sehen, auf Teilbereich aufmerksam machen. Schritte Schüler haben je ihr Bild vor sich (Tier, Figur, Haus, Gesicht, Landschaft ). Bildteile mit Papier abdecken, ändern, Ausschnitt festlegen. Auf Blatt 2 Ausschnitt von Bild 1 malen/zeichnen/papierformat bis zu den Rändern vordringen. Auf Blatt 2 wieder Teile mit Papier abdecken, Varianten suchen, entscheiden. Mit den Augen immer näher ans Bildmotiv herangehen. Umrisse werden unschärfer, Einzelheiten von Fell, Kleid, Haut deutlicher. Auf Blatt 3 Ausschnitt von Arbeit 2 setzen. Bilder auslegen, besprechen. Varianten Blumenstrauß, Baum Landschaft, Foto, schriftlicher Text, Straße, Pausenplatz, Tischfläche. Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
6 Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
7 6.2 Besuch im Klassenzimmer Bildzeit Material Bild, Skulptur, Zeichnung, Druckgrafik oder Objekt eines Künstlers/ einer Künstlerin, Notizmaterial. Einstieg Am Vortag wird ein Besuch vorbereitet. Klasse fragt nach Person, Beruf, Wohnort, Grund des Besuchs. In diesem Fall: Atelierbesuch beim Bildhauer Alois Hermann. Schritte Besuch trifft ein oder Klasse ist im Atelier. Alle sitzen im Kreis. Gegenseitiges Vorstellen. Schüler stellen Fragen. Varianten Klasse weiß im Voraus, dass ein Künstlerbesuch bevorsteht. In Gruppen werden mögliche Fragen zusammengetragen, geordnet, präzisiert. Eine Woche vor der Begegnung im Klassenzimmer hängt ein Werk oder eine Werkgruppe im Zimmer, im Schulhaus. In den Tagen vor dem Treffen wird das Bild gemeinsam betrachtet, das Interesse dafür geweckt. Falls möglich, kann ein Atelierbesuch vorbereitet, durchgeführt und anschließend vertieft werden. Weitere künstlerische Werke vorstellen. Nach der Begegnung mit dem Künstler/ der Künstlerin individuelle Zeichnungen, Malereien, Collagen oder Objekte anfertigen. Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
8 Otto Heigold: Zeichnen zwischen 4 und 14 Best.-Nr
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