Kinderhaus in der Beek. Wohngruppe des Janusz-Korczak-Kinderhauses Wuppertal

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2 Kinderhaus in der Beek sozialpädagogische LebensGemeinschaft Wohngruppe des Janusz-Korczak-Kinderhauses Wuppertal - KONZEPTION -

3 Im Folgenden möchte ich die Konzeption des Kinderhauses in der Beek, das im August 2008 in Wuppertal seine Türen öffnen wird, vorstellen. Dieses Kinderhaus in der Beek wird eine Wohngruppe der Einrichtung Janusz-KorczakKinderhaus in Wuppertal sein. Somit wird diese Einrichtung ab der Eröffnung zwei Kinderhäuser haben: das erste Kinderhaus in der Steinmetzstrasse und das zweite, das Kinderhaus in der Beek. Die Konzeption finden sie in die Kapitel gegliedert: Die GrundInformationen (Rechtliches, Plätze, AufnahmeGründe...) Die Besonderheiten des Kinderhauses in der Beek Unser pädagogischer GrundSatz, drei pädagogische LeitSätze und das Ziel des Kinderhauses in der Beek Die KinderhausPädagogen Das Haus CoOperationen

4 Die GrundInformationen über das Kinderhaus in der Beek Das Kinderhaus in der Beek ist eine Wohngruppe der Einrichtung: Janusz-Korczak-Kinderhaus in Wuppertal und wird im Rahmen der Kinder- und Jugendhilfe seine Arbeit beginnen. Die pädagogische Leitung wird in der AnfangsPhase und so lange bei Rebecca-Ann Lutter liegen ( Kinderhaus in der Steinmetzstrasse ), bis dass sie von mir (Emanuel S. Lutter) nach circa einem Jahr übernommen werden kann. Es ist eine koedukative und integrative familienähnliche Lebensgemeinschaft. Gesetzliche Grundlagen: SGB VIII 27, 34, 36 und 41 PlatzZahl: In der AnfangsPhase 2, später ggf. 3 BetreuungsAlter: in der AnfangsPhase des Kinderhauses in der Beek von 6 18/ 21 Jahren, später je nach Anfrage, Bedarf und nach Möglichkeit auch jünger. BetreuungsSchlüssel: 1: 2 Indikation: Die Unterbringung in dem Kinderhaus in der Beek ist geeignet, wenn das Kind einerseits wegen seiner Problematik einer gezielten und fachkompetenten pädagogisch Betreuung bedarf und andererseits die Geborgenheit im überschaubaren Rahmen einer kleinen sozialpädagogischen Lebensgemeinschaft erleben soll, um Traumatisierungen früherer Lebensabschnitte überwinden zu können.

5 Zielgruppe: Kinder und Jugendliche mit: Erziehungsauffälligkeiten Entwicklungsauffälligkeiten Wahrnehmungsauffälligkeiten Selbstwertgefühlsauffälligkeiten Aggressionsauffälligkeiten Sozial-emotionalen Entwicklungsauffälligkeiten Bindungsschwierigkeiten so genanntem Schulversagen Missbrauch- oder/ und Gewalterfahrung Deprivation (Verwahrlosung) so genannten Lernbehinderungen seelischen Beeinträchtigungen Fragen zur eigenen sexuellen Identität AusschlussKriterien: s. LeistungsBeschreibung. Verweildauer: Mittel- und langfristig. In Ausnahmen auch kurzfristig

6 Die Besonderheiten des Kinderhauses in der Beek familienähnliche Struktur durch eine gelebte, gleichgeschlechtliche Partnerschaft und geringe PlatzZahl. musikpädagogische Begleitung des Alltags. gleichbleibende BezugsPersonen. Einrichtung mit pädagogisch, fachlicher Begleitung für z.b.: * Kinder und Jugendliche, deren familiäre Situation eine FremdUnterbringung nach 34 des SGB VIII erfordert * Kinder und Jugendliche, die auf der Suche sind nach ihrer sexuellen Identität. * Kinder und Jugendliche, die in einer größeren Einrichtung nicht zu sich finden können * etc. Die Besonderheiten liegen in der Form der Einrichtung selbst: Wir bieten eine Familie, in der dadurch Kontinuität gegeben wird, dass es keinen Schichtwechsel der Mitarbeiter gibt, weil die Pädagogen mit den Kindern/ Jugendlichen unter einem Dach zusammen leben ( sozialpäd. LebensGemeinschaft ). Denn nur so kann, unserer Meinung nach, eine stabile emotionale Beziehung zu den Kindern und Jugendlichen aufgebaut werden. Durch die gleichgeschlechtliche Partnerschaft, die die Kinder im Alltag mit bekommen, wird auch das als heutige Lebens- und Liebesmöglichkeit kennen gelernt. Wir sind eine Familie, in der so vieles wie möglich zusammen erlebt und durchlebt werden kann so, wie ein jedes Kind in einer intakten Familie. Des Weiteren wollen wir durch unseren integrativen Ansatz ein ZusammenSein ermöglichen, das in all seinen Facetten nicht nur eine Erziehung zur Toleranz mit sich führt, sondern auch eine Integration von MenschenBildern und LebensArten in das Menschenverständnis der Kinder und Jugendlichen einbringt, die sie ohne eine integrative Ausrichtung nicht unbedingt erlernen würden.

7 Der Mensch mit seiner Entwicklung und seinen Bedürfnissen steht im Mittelpunkt unserer Begleitung.

8 Unser pädagogischer GrundSatz: Wir orientieren uns in unserer täglichen, pädagogischen Arbeit an den Grundsätzen der Waldorfpädagogik. In ihr wird der Mensch auch als dreigliedriges Wesen betrachtet: Physischer Leib, Seele und Geist. Diese Dreigliedrigkeit versuchen wir, mit den für sie entsprechenden pädagogischen Ansätzen, zu berücksichtigen. Drei pädagogische LeitSätze: Durch die Integration von Kindern und Jugendlichen mit den verschiedensten familiären Lebenshintergründen und Erfahrungen, den verschiedensten Kulturen und Herkünften, erfahren sie neben dem sozialen Lernen, das den Alltag im Kinderhaus betrifft auch ein Übfeld in ihrer Begegnungsfähigkeit gegenüber den Anderen und erlernen ein Verantwortungsgefühl zu entwickeln. Unser pädagogisches Tun soll die bei uns lebenden Kinder zu ihrer größtmöglichen Selbstständigkeit und zu Verantwortungsbewusstsein hinführen. Durch unsere Wohngruppengröße und Struktur wollen wir den Kindern und Jugendlichen ein familienähnliches LebensUmfeld bieten, das sie i.d.r. in ihrer Herkunftsfamilie nur in einer desolaten Form erfahren haben. Hierdurch können wir den Kindern einen kleineren, individuelleren und ruhigeren Rahmen bieten, und erhoffen uns damit, dass sie ein Gefühl der Sicherheit und Geborgenheit finden können.

9 Das Ziel des Kinderhauses in der Beek ist es, Kindern und Jugendlichen neben der intensiven pädagogischen Zuwendung ein tragendes Zuhause zu bieten, das sie aus den verschiedensten Gründen bisher nicht erleben konnten. Haben wir den jungen Menschen dieses geben können und ist eine Konsolidierung (Verfestigung) ihrer Persönlichkeit erreicht, bereiten wir sie darauf vor, in ihre vorherige Familie zurück zu kehren oder die ersten Schritte in ein selbstständiges Leben zu gehen.

10 Die Pädagogen: Emanuel S. Lutter: Staatlich anerkannter Erzieher und staatl. anerkannter Heilerziehungspfleger, mit Erfahrungen in den verschiedensten (Pflege-)Bereichen: Krankenhaus (Herdecke, Wuppertal) Altersheim (Bonn, Flintbeck) Geschlossene Abteilung für altersdemente Menschen (Jugend-) Schauspiel (Berlin, Wuppertal) Integrativer Kindergarten (Wuppertal) Schulklasse für so genannte Soziale- und Emotionale Entwicklung und Lernen (Wuppertal) Mit Kindern aus dem Bereich der geistigen Behinderung (Wuppertal) AnerkennungsJahr im Hort der Christian-Morgenstern-Schule Wuppertal Praktika und AnerkennungsJahr in einer Wohngruppe des Städtischen Instituts für erzieherische Hilfen (SIEH), Dortmund. Außerdem: Herr Lutter wuchs durch die Arbeit seiner Eltern in einem Kinderheim und im Janusz-KorczakKinderhaus auf und sammelte so fortwährend Erfahrungen in diesem Lebens- und ArbeitsBereich.

11 Daniel Jatzkowski: Nicht als sozialpädagogische Fachkraft anerkannt, wirkt aber als MusikPädagoge und LebensGefährte mit und trägt die Initiative Kinderhaus in der Beek mit seinen Fähigkeiten und Kräften. Musik-Student am Institut für Waldorfpädagogik in Witten-Annen. Student zum Waldorfmusikpädagogen Klassen 1-12 Weitere Erfahrungen sammelte er bei der Arbeit im Rahmen des Zivildienstes im Jugendzentrum e57 Bochum. Er erteilt seit 2003 Klavierunterricht für Kinder und übernahm 2004 für ein Jahr die Leitung eines Kinderchores in Linz. Außerdem war er Mitglied im Extrachor des Aalto-Theaters in Essen. Seine jüngeren Erfahrungen liegen in dem JugendProjekt Korona. Ein Projekt für Jugendliche, eine Geschichte nur durch Tanz zu erzählen. Daniel Jatzkowski war nicht nur der Komponist der Musik, sondern studierte auch mit einer Kollegin diese mit den Jugendlichen ein. (Mehr zu seinen Projekten unter:

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15 Einige Erklärungen zum Grundriss: Die TrennWand zwischen Wohnzimmer und Küche ist herausgenommen, so dass ein großer Wohn- Ess- und KochRaum entstanden ist, der mit einer mobilen Tür nach Bedarf getrennt werden kann (für z.b. anstehende HPG, ElternGespräche etc.) Im DG gibt es zwei KinderZimmer, ein GästeZimmer und einen Gemeinschaftsraum Zum Wohnumfeld (In der Beek, Wuppertal): Es ist ein kleines Reihenhaus, das in einer Sackgasse steht, in der es keinen Auto-Durchgangsverkehr gibt. Die Kinder des Kinderhauses in der Beek wären in der Wohnsiedlung nicht die einzigen. Die Beek ist ein Lebensfeld oberhalb von W-Elberfeld/ Karternberg, in dem die Kinder durch eine BusVerbindung eine gute Anbindung an Innenstadt und Schulen haben werden. Außerdem gibt es neben dieser Möglichkeit ebenfalls die Nähe zum Grün: Wälder, Wiesen und BioBauernhöfe um die Ecke.

16 CoOperationen Kinderhaus in der Steinmetzstr. 26, Wuppertal (Korczak-Kinderhaus.de) Wohngruppe Obst und andere Wohngruppen des Städtischen Instituts für erzieherische Hilfen, Dortmund Waldorfschulen in Wuppertal (waldorf-wuppertal.de) P.E.B. e.v. (peb-online.de)

17 KontaktDaten Emanuel S. Lutter Kinderhaus in der Beek In der Beek 93 b Wuppertal tel: hp: noch offen eslutter@versanet.de Janusz Korczak Kinderhaus Steinmetzstr Wuppertal tel: jkh96@versanet.de Aktualisiert im: Juni 2008