GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL

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1 GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL Embracing Diversity Half Yearly Exams Subject: Form: Time: German Written Form 3 third year 1 ½ hr Name: Class:

2 Teil 3 und Teil 4: Leseverstehen und Sprachbausteine In den Prüfungsteilen Leseverstehen und Sprachbausteine findest du Anzeigen, Briefe und Artikel aus der Zeitung. Zu jedem Text gibt es Aufgaben. Teil 5: Schriftlicher Ausdruck Im Prüfungsteil Schriftlicher Ausdruck sollst du einen Brief und eine Nachricht schreiben. Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher sind nicht erlaubt. Gesamtergebnis GESAMTPUNKTZAHL: SPRECHEN, HÖREN, LESEN, SPRACHBAUSTEINE UND SCHREIBEN SPRECHEN 25 HÖREN 25 LESEN 15 SPRACH BAUSTEINE 15 SCHREIBEN 20 MAXIMALE PUNKTZAHL 100 GESAMTPUNKTZAHL: % 3. LESEN -- READING 15 Punkte Teil 1: Artikel (5 Punkte) Bitte lies den Artikel Malala Yousafzai. Jetzt entscheide: Habe ich das im Text gelesen, oder nicht? Markiere mit einem Kreuz (X) den entsprechenden Kasten RICHTIG oder FALSCH an. Achtung! Die Reihenfolge der einzelnen Aufgaben folgt nicht immer der Reihenfolge des Textes. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 2 / 11

3 Malala Yousafzai: Ein pakistanisches Mädchen kämpft für Kinderrechte in Pakistan. Malala Yousafzai ist nur 15 Jahre alt und sie ist schon für den Friedensnobelpreis 2013 nominiert. Mit elf Jahren hat sie in einem Internet-Blog über die Situation in Pakistan geschrieben. Malala kommt aus dem Swat-Tal in Pakistan. Die Mädchen dort dürfen die Schule nicht besuchen. Malala kämpft für das Recht von Mädchen, in die Schule zu gehen. Sie hat gegen die radikalen Taliban geschrieben und so hat sie ihr Leben riskiert. Malala wurde im Schulbus attackiert und schwer verletzt. Sie und ihre Familie sind nach Groβbritannien geflogen und Malala musste in einem Krankenhaus in Birmingham zweimal operiert werden. Im Krankenhaus hat sie viele Briefe, Geschenke und Karten aus aller Welt bekommen. Seit Ende März besucht Malala wieder die Schule und geht nun auf die Edgbaston High School für Mädchen in Birmingham. Richtig oder Falsch? Kreuze an! 1. Malala kommt aus Indien. 2. Sie hat in einem Internet-Blog geschrieben, als sie 15 Jahre alt war. 3. Die Mädchen im Swat-Tal dürfen die Schule nicht besuchen. 4. Im Krankenhaus hat Malala Briefe, Karten und Geschenke bekommen. 5. Malala wohnt jetzt in Groβbritannien. richtig falsch Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 3 / 11

4 Teil 2. Text (5 Punkte) Bitte lies den folgenden Text. Jetzt entscheide: Was ist richtig A, B oder C? Kreuze (X) an. Schloss Neuschwanstein Öffnungszeiten Führungen Sommersaison: Von April bis September: 9-18 Uhr Wintersaison: Von Oktober bis März: Uhr täglich geöffnet aber geschlossen am: 1.1., , , in Deutsch und Englisch (Dauer ca. 30 Min.) Wintersaison 13:00, 14:00, 15:00 Uhr / Sommersaison 13:00, 14:00, 15:00, 16:00 Uhr Audioguide in sechzehn Sprachen Eintrittspreise 2013 Kinder und Jugendliche Frei Erwachsene Personen ab 65 Jahre 23 Euro 21 Euro Rauchen und Fotografieren im Schloss sind verboten. Hunde oder andere Tiere sind im Schloss nicht erlaubt. Kreuze die richtige Antwort an. 1. Schloss Neuschwanstein ist Das Schloss ist... A jeden Tag bis 18 Uhr geöffnet. A am ersten Januar geschlossen. B im Juni um 17 Uhr geöffnet. B am Weihnachtstag geöffnet. C im November um 9:30 Uhr geöffnet. C für die Sommerferien geschlossen. 3. Die Führungen... A dauern eine Stunde. B sind in sechzehn Sprachen. C sind in zwei Sprachen. 4. Was ist richtig? 5. Man darf... A Ein 8-jähriger Junge bezahlt nichts. A Fotos machen B Eine 25-jährige Frau bezahlt 21 Euro. B im Schloss nicht rauchen. C Eine 63- jährige Frau bezahlt 21 Euro. C nur Hunde mitnehmen. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 4 / 11

5 Teil 3 Info (5 Punkte) Bitte lies den folgenden Text und fülle die Lücken unten mit den entsprechenden Informationen aus. Deutsche Sportler Lars Bender ist ein deutscher Fuβballer und Hanka Kupfernagel ist eine deutsche Radfahrerin. Hier findet ihr Information zu den beiden Sportlern. Lars Bender Alter: 24 Geburtstag: Geburtsort: Rosenheim Gröβe: 1,83 Meter Augenfarbe: grau Haarfarbe: blond Beruf: Sportler / Fußball / Mittelfeld Verein: Bayer 04 Leverkusen Geschwister: Zwillingsbruder Sven Spitzname: Manni Hanka Kupfernagel Alter: 39 Geburtstag: Geburtsort: Gera Gröβe: 1,74 Meter Augenfarbe: grün Haarfarbe: dunkelblond Sprachen: Englisch, Russisch Hobbys, Sport: Reiten, Beachvolleyball, Schwimmen, Inlineskaten, Windsurfen, Catamaran Segeln, Golf, Ski fahren Lars Bender kann sehr gut Fuβball. Er ist in geboren und ist 24 alt. Lars ist 1,83 Meter. Sven ist sein. Hanka hat im März. Sie hat grüne und dunkelblonde. Hanka kann Englisch und Russisch. Sie hat viele. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 5 / 11

6 4. SPRACHBAUSTEINE STRUCTURES 15 Punkte Teil 1 Satzbau (5 Punkte) Du hast fünf Gruppen von Satzbestandteilen (1 5). Die Verben sind in der Infinitivform im Fettdruck angegeben. Aus diesen Gruppen schreibe fünf Sätze, die einen Text bilden, der sinnvoll und konsequent ist. Bitte beachte die richtigen grammatischen und syntaktischen Formen. 0. Letzte Woche machen ich viel. Letzte Woche habe ich viel gemacht. 1. Letzten Freitag feiern ich Geburtstag. 2. Meine Mutter geben eine - Űberraschungsparty für mich. 3. Sie einladen meine Freunde. 4. Wir gehen ins - Restaurant. 5. Wir essen Pizza und Cola trinken. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 6 / 11

7 Teil 2 Welche Form ist richtig? (5 Punkte) Bitte lies den folgenden Text und unterstreiche die richtige Form in den Klammern. Stefan: Mama: Stefan: Mama: Stefan: Mama: Stefan: Mama, ich (könne, kann, soll) mein Deutschbuch nicht (finden, finde, suche). Ich weiβ nicht, (wer, wo, was) es ist. Hast du es gesehen? Ich habe es nicht gesehen. Vielleicht liegt es auf (dem, das, der) Schreibtisch oder in (das, dem, der) Schultasche. Nein. Ich habe es schon (gesuchen, gesucht, suchen), aber ich habe es nicht gefunden. Hast du gestern Deutsch in der Schule gehabt? Vielleicht hast du das Buch in der Schule (vergessen, vergisst, vergesse). Ja, gestern habe ich in der letzten Stunde Deutsch gehabt. Ich bin traurig, (weil, aber, auch) ich das Buch in der Schule vergessen habe. Wahrscheinlich liegt es auf dem Tisch in meiner Klasse. Ich kann jetzt (für, mit, ohne) das Buch die Hausaufgaben nicht machen. Geh zu deinem Freund Markus und mach die Hausaufgaben mit ihm. Ja, gute Idee. Das mache ich. Ich rufe ihn zuerst (an, auf, vor). Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 7 / 11

8 Teil 3 -- Was ist richtig? (5 Punkte) Bitte lies den folgenden Text und unterstreiche das passende Wort in den Klammern. Lieber Mark, Wie geht s? (Ich, Mir, Mich) geht es super. (Letzte, Letztes, Letzter) Woche war ich mit (meinem, meinen, meiner) Familie auf Urlaub. Wir sind (zu, zum, nach) Berlin geflogen. Die Reise mit dem Flugzeug hat ungefähr drei Stunden (gedauern, gedauert, dauert). In Berlin haben wir in (einem, ein, eine) modernen Hotel gewohnt. Das Frühstück im Hotel hat uns sehr gut (geschmeckt, schmecken, schmeckt). Wir haben alle Sehenswürdigkeiten besichtigt. In Berlin gibt es viel zu (seht, sehe, sehen). Wir haben auch viele Souvenirs und Geschenke gekauft. Der Alexanderplatz hat mir am besten (gefällt, gefalle, gefallen). Leider ist der Urlaub sehr schnell vorbei gegangen. Ich möchte in der Zukunft wieder nach Berlin fliegen, (weil, denn, für) Berlin eine historische und sehr interessante Stadt ist. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 8 / 11

9 5. SCHREIBEN - WRITING 20 Punkte Teil 1 Brief Dein/deine Brieffreund/in aus Köln schickt dir den folgenden Brief. (15 Punkte) Liebe Tina, Köln, den 26. Januar 2014 Wie geht s? Ich hoffe, dass es Dir gut geht. Tina, möchtest Du in den nächsten Osterferien Köln besuchen? Köln ist eine wunderbare Stadt im Westen. Du kannst bei uns wohnen. Wir haben eine Wohnung in einem groβen Mietshaus im Zentrum. Unsere Wohnung liegt im Erdgeschoss. Wir können den berühmten Dom besichtigen. Wenn Du willst, können wir eine Radtour machen. Tina, wo warst Du in den letzten Ferien? Bist Du zu Hause geblieben? Und Mutti möchte wissen, was Dein Lieblingsessen ist. Hoffentlich sehen wir uns bald wieder. Schreib mir bitte bald eine Antwort. Tschüs! Deine Angela Antworte bitte mit einem Brief (mindestens 80 Wörter) auf der nächsten Seite. Schreibe bitte zu jedem Punkt ein bis zwei Sätze. Zuerst sollst du dich eine passende Reihenfolge der Punkte überlegen. Vergesse auch nicht Datum und Anrede und schreibe eine passende Einleitung und einen passenden Schluss. Möchtest du nach Köln fahren? Wie fährst du dahin? Was isst du am liebsten zum Frühstück? Und zum Abendessen? Was hast du in den letzten Ferien gemacht? Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 9 / 11

10 ( / 15 Punkte), Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 10 / 11

11 Teil 2 Nachricht (5 Punkte) Dein Freund Jürgen hat angerufen und wollte, dass du mit ihm ins Einkaufszentrum gehst. Er möchte ein Geschenk für seine Oma kaufen. Sie hat morgen Geburtstag. Schreibe eine Nachricht an deine Mutter und benutze die folgenden Punkte: Wer angerufen hat Was er kaufen möchte Warum Was du jetzt machst Wo du Jürgen triffst Schreibe jetzt eine Nachricht an deine Mutter Liebe..., Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 WRITTEN 11 / 11

12 GOZO COLLEGE BOYS SECONDARY SCHOOL Embracing Diversity Half Yearly Exams Subject: Form: Time: German Listening Form 3 third year ½ hr Name: Class:

13 Teil 2: HÖREN Im Prüfungsteil Hören hörst du mehrere Texte und dazu sollst du die Aufgaben lösen. Du hörst zuerst drei Ansagen. Zu jeder Ansage gibt es Aufgaben. Dann hörst du ein Gespräch. Zu dem Gespräch gibt es Aufgaben. Hilfsmittel wie z. B. Wörterbücher sind nicht erlaubt. 2. HÖREN - LISTENING 25 Punkte TEIL 1 Ansagen (12 Punkte) Lies zuerst die Aufgaben, höre dann den Text dazu. Du hörst drei Ansagen. Zu jeder Ansage gibt es Aufgaben. Kreuze an: A, B oder C. Du hörst jede Ansage zweimal. Ansage 1 Beispiel: 0. Karl Lagerfeld hat am... A B C 10. September Geburtstag. 20. September Geburtstag. 7. September Geburtstag. 1. Karl Lagerfeld ist... A B C krank. arbeitslos. kreativ. 2. Karl Lagerfeld... A B C hat einen großen Computer. benutzt oft das Telefon. ruft nicht gern an. Form 3/3 rd Year German 2014 Hören (Listening) Student`s Paper 2/4

14 Ansage 2 3. Die jungen Leute packen... in den Rucksack ein. A B C die Kleider das Essen die Gitarre 4. Am Strand kann man... A B C nur tanzen und lachen. auch kochen. nichts machen, weil das Wetter schlecht ist. Ansage 3 5. FC Bayern München... A B C ist der beste Fußballverein in der Welt. hat die meisten Fans. hat 26 Titel gewonnen. 6. FC Bayern München hat circa 9 Millionen Fans... A B C in Deutschland. in der Welt. in München. Punkte: / 12 Form 3/3 rd Year German 2014 Hören (Listening) Student`s Paper 3/4

15 Teil 2 - Dialog (13 Punkte) Du hörst ein Gespräch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gespräch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gespräch hörst du zweimal. Beispiel 0. Die Jugendlichen heißen Jutta und Martina. richtig falsch Du hörst das Gespräch in zwei Teilen. Lies die Sätze 7 bis Jutta hat keine Idee, was sie und Martina machen können. richtig falsch 8. Martina will nicht ins Theater gehen. richtig falsch 9. Im Theater dürfen Martina und Jutta nicht sprechen. richtig falsch 10. Martina und Jutta werden zusammen kochen. richtig falsch 11. Am Wochenende hat Jutta Zeit, Martina zu treffen. richtig falsch 12. Jutta kann Martina am Sonntagnachmittag nicht treffen. richtig falsch Jetzt hörst du den ersten Teil des Gesprächs. Du hörst den ersten Teil des Gesprächs noch einmal. Markiere dann für die Sätze 7 bis 12 richtig oder falsch. Lies die Sätze 13 bis Martina und Jutta treffen sich um 4 Uhr nachmittags. richtig falsch 14. Jutta hat eine größere Küche als Martina. richtig falsch 15. Sie kochen ein Hähnchen. richtig falsch 16. Martina und Jutta müssen nicht einkaufen gehen. richtig falsch 17. Sie müssen nur ein Hähnchen und ein Kilo Äpfel kaufen. richtig falsch 18. Jutta kauft alles für das Hähnchen und den Salat. richtig falsch 19. Martina bringt eine Flasche Wasser mit. richtig falsch Jetzt hörst du den zweiten Teil des Gesprächs. Du hörst den zweiten Teil des Gesprächs noch einmal. Markiere dann für die Sätze 13 bis 19: richtig oder falsch. / 13 Punkte Ende des Prüfungsteils Hören. Form 3/3 rd Year German 2014 Hören (Listening) Student`s Paper 4/4

16 HALF YEARLY 2014 FORM 3/3 rd year GERMAN LISTENING TIME: 30 min Level A2/1 2. HÖREN - LISTENING 25 Punkte Teil 1 - Ansagen TRANSKRIPTIONEN ZUM HÖREN Zuerst lesen die Schüler die entsprechenden Aufgaben durch. Jede Ansage wird zweimal gelesen. Nach dem zweiten Mal lösen die Schüler die Aufgabe. Ansage 1 Karl Lagerfeld Am 10. September wird Karl Lagerfeld 80 Jahre alt. Karl Lagerfeld ist ein deutscher Designer und Fotograf. Mit 15 Kollektionen pro Jahr, für Chanel, Fendi, H&M und eigene Linien ist Karl Lagerfeld auch im Opa-Alter noch voller Energie und kreativ. Er ist eine One-Man-Show und redet am liebsten über... Karl Lagerfeld. Er telefoniert nicht, weil er es indiskret findet. Karl Lagerfeld sagt immer: Mein Internet ist hier oben (in meinem Kopf). Ich bin mein eigener Computer. Ansage 2 Festival am Strand Es ist Festivalzeit und viele junge Leute nehmen ihre Schlafsäcke, packen die Kleider in den Rucksack, nehmen ihre Gitarre und gehen zum Strand. Doch so ein Festival bietet abends mehr als nur Musik. Hier lernen Junge hübsche Mädchen kennen und Mädchen lernen coole Typen kennen. Man kann grillen, tanzen und lachen. Tagsüber sitzt man unter der Sonne und dem blauen Himmel. Ansage 3 München? Dortmund? Schalke? Fußballfans in Deutschland diskutieren gerne darüber, welcher Fußballverein am populärsten ist. Aber eine Umfrage hat die Antwort gegeben: Kein anderer deutscher Fußballverein hat so viele Fans wie der FC Bayern München. In der Umfrage haben 26 Prozent der Leute den Verein aus München ihren Verein genannt. Der FC Bayern hat circa neun Millionen Fans in ganz Deutschland. Auf Platz zwei steht der Fußballverein Borussia Dortmund. Der Verein hatte in der letzten Fußballsaison viel Erfolg. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 Hören (Listening) 1/2

17 Teil 2: Dialog Du hörst ein Gespräch zwischen zwei Jugendlichen. Zu dem Gespräch gibt es Aufgaben. Kreuze an: richtig oder falsch. Das Gespräch hörst du zweimal. DIALOG Jutta: Martina: Jutta: Martina: Jutta: Martina: Jutta: Teil 1 Weißt du was, ich finde, dass wir etwas zusammen machen sollten. Ja, du hast Recht. Aber was könnten wir machen? Ich habe da schon ein paar Ideen. Toll, da bin ich aber sehr gespannt! Wir könnten zum Beispiel ins Theater gehen. Ach nee, dazu habe ich irgendwie im Moment keine Lust. und man darf im Theater nicht miteinander sprechen, nur in der Pause, und ich möchte so gern einfach mal sprechen. Ja, das ist auch gut. Dann weiß ich was. Wir kochen mal zusammen. Martina: Eine tolle Idee! Wann denn? Wann hast du Zeit? Jutta: Am Wochenende. Martina: Am Samstagabend kann ich leider nicht, weil ich tanzen gehe, aber am Sonntagabend kann ich. Und du? Jutta: Ja, das finde ich super. Dann ist es abgemacht. Martina: Jutta: Martina: Jutta: Martina: Jutta: Martina: Jutta: Martina: Jutta: Martina: Teil 2 Ja, abgemacht. Um wie viel Uhr denn? Um 16 Uhr bei mir. Prima, du hast ja eine größere Küche als ich. Was wollen wir überhaupt kochen? Vielleicht ein gebratenes Hähnchen mit Äpfeln und einen Salat. Oh ja, das ist schön. Was müssen wir einkaufen? Natürlich ein Hähnchen, ein Kilo Äpfel, Kartoffeln, Karotten und Zwiebeln. Ich kaufe dann alles für das Hähnchen und du alles für den Salat. Ist das in Ordnung? Na, klar, ich bringe dann auch eine Flasche Cola mit. Gut, dann freue ich mich schon auf unseren Kochabend. Ich freue mich auch sehr darauf. Zum Schluss werden die Arbeitsblätter gesammelt. Form 3/3 rd Year German 2014 Level A2/1 Hören (Listening) 2/2

18 HALF YEARLY 2014 FORM 3/3 rd year GERMAN - ORAL TEACHER`S PAPER Level A2/1 1. SPRECHEN - SPEAKING Punkte 25 Hinweise zur mündlichen Prüfung Der Teil Sprechen ist eine Partnerprüfung mit jeweils zwei Schülerinnen/ Schülern und besteht aus drei Teilen. Der/Die Prüfer/in macht alle Ansagen und stellt ggf. Nachfragen, wenn eine Äußerung unklar oder unvollständig ist. Der/Die Prüfer/in kann Zusatzfragen stellen. Bei ungerader Zahl von Teilnehmenden übernimmt der/die Prüfende die Rolle des Gesprächspartners. Im ersten Teil sollen die Schülerinnen und Schüler zeigen, dass sie in der Lage sind, sich vorzustellen, indem sie einfache Angaben zur eigenen Person machen. Im zweiten Teil sollen sie als Reaktion auf einen sprachlichen Stimulus (Wortkarten zu einem ausgewählten Alltagsthema) eine Frage an eine Mitschülerin/einen Mitschüler stellen und ebenso auf die Frage einer Mitschülerin/ eines Mitschülers antworten. Im dritten Teil sollen die Schülerinnen und Schüler auf einen non-verbalen Stimulus (gezeichnete Situationskarten) mit einem oder zwei Sätzen sprachlich angemessen reagieren. Der erste Teil und der dritte Teil sind monologisch angelegt, während der zweite Teil partnerorientiert ist. Der Prüfungsteil Sprechen dauert circa 15 Minuten. Einführendes Gespräch Der Prüfer begrüßt die Schüler/innen und erklärt den Ablauf folgendermaßen: Hallo! Guten Tag! Mein Name ist... Ich begrüße euch zur Prüfung A2/1 Deutsch. Diese Prüfung hat drei Teile. Wir beginnen mit Teil eins. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 1/10

19 Teil 1 - Sich Vorstellen (5 Punkte) Prüfungsziel: Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, Angaben zur eigenen Person zu machen. Prüfungsform: In Teil 1 stellen sich die Schülerinnen und Schüler mit sechs bis zehn Sätzen vor. Ein Blatt mit Stichworten / Punkten wird für alle sichtbar ausgelegt. Hinweis: Bitten Sie die beiden Schüler/Schülerinnen, anhand der Punkte auf dem Schülerblatt ein kurzes Gespräch zu führen, um sich näher kennenzulernen. Versuchen Sie, sich möglichst aus dem Gespräch herauszuhalten und greifen Sie nur in Notfällen (z. B. Dominanz eines Partners, Abbruch des Gesprächs) lenkend ein. Beispiel: Ich heiße / bin / mein Name ist / Mario/a Borg. Ich bin 14 Jahre alt. Ich lebe in / wohne in / komme aus /... Meine Adresse ist... Straße, Nummer... Meine Telefonnummer ist Ich bin Schülerin/Schüler und besuche die...schule / das Gymnasium. Ich bin in der Klasse... Ich lerne viele Schulfächer. Meine Lieblingsfächer sind... Ich habe viele Freunde, meine beste Freundin heißt Stefanie. Ich habe viele Hobbys: Ich lese gern, ich spiele gern Tennis und spiele Klavier. (oder Ähnliches) Ansage des Prüfers/ der Prüferin Teil 1 Wer bist du? Bitte sag uns etwas über dich. Hier hast du einige Punkte dazu. Möchtest du anfangen? Bitte. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 2/10

20 Aufgabenblatt 1 Teil 1. Sich vorstellen Die Schüler werden sich vorstellen anhand der folgenden Liste: Name Alter Wohnort Familie Schule Freizeit Traumberuf Teil 2 Zu einem vorgegebenen Thema Fragen stellen. Auf Fragen einer Mitschülerin/eines Mitschülers antworten. (16 Punkte) Prüfungsziel Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, zu einem ihnen bekannten Thema (z. B. Ferien) konkrete Fragen zu stellen und auf konkrete Fragen einer Mitschülerin/ eines Mitschülers zu antworten. Prüfungsform Dieser Prüfungsteil läuft in Partnerarbeit ab. Die Schülerinnen/Schüler wählen zu dem von der Prüferin / dem Prüfer vorgegebenen Thema die Wortkarten aus, die in einer passenden Abfolge ein Gespräch über das Thema ermöglichen. Ausgehend von dem Fragewort, das sie auf der Karte lesen, stellen sie ihrer Mitschülerin / ihrem Mitschüler eine Frage, die mit dem vorgegebenen Thema in Verbindung steht. Die Mitschülerin / der Mitschüler antwortet direkt. Jede Schülerin / jeder Schüler stellt insgesamt vier Fragen und gibt vier Antworten. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 3/10

21 Hinweis: Für Teil 2 und 3 gilt: Formulieren Teilnehmende unverständlich und reagieren nicht adäquat auf die Bitte um Wiederholung, greift der/die Prüfende kurz ein. Beispiel: Thema: Haus. Wortkarte: Wie...? Mögliche Frage: Wie ist dein Haus? Mögliche Antwort: mittelgroβ Fit in Deutsch.2 Ansage des Prüfers/ der Prüferin Teil 2 Nimm bitte eine Karte und stell deinem/r Partner/in eine Frage. Dein/e Partner/in antwortet. A beginnt. Bitte fang an. Thema: Haus Wo? Wer? Wie? Wie viele? Was für? Was? Wann? Mit wem? Teil 3 Auf eine vorgegebene Situation sprachlich reagieren. (4 Punkte) Prüfungsziel: Geprüft wird die Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler, in einer komplexen Alltagssituation sprachlich angemessen zu reagieren. Prüfungsform: Für diesen Teil ziehen die Teilnehmenden die Situationskarten. Jede Situationskarte stellt eine kleine Szene dar. Die Schülerin/der Schüler soll mit einem oder zwei Sätzen auf die dargestellte Situation reagieren. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 4/10

22 Beispiel: Situationskarte: Mögliche Lösung: Guten Tag! Ich heiβe Mario/a Borg. Ich habe eine Reservierung. Ein Einzelzimmer mit Dusche für zwei Nächte. Vor der Prüfung kopieren Sie bitte die Aufgabenblätter 1, 2, 3 und schneiden Sie die Karten aus. Nach der Prüfung sammelt der / die Prüfer/in die Aufgabenblätter ein. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 5/10

23 Bewertung Sprechen Die Höchstpunktzahl liegt bei 25 Punkten. (25 %) Die Leistung der Schülerinnen/Schüler wird anhand der folgenden zwei Kriterien beurteilt: Erfüllung der Aufgabenstellung Formale Richtigkeit, Aussprache Beide Kriterien sollen für die Bewertung eines jeden Testteils angewendet werden. Für Teil 1 werden maximal 5 Punkte vergeben. Für Teil 2 werden maximal 16 Punkte vergeben. Für Teil 3 werden maximal 4 Punkte vergeben. Teil 1 5 Punkte 2,5 Punkte 0 Punkte Kriterium Teil 2 Frage 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte Antwort 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte Teil 3 Bild 1 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte Bild 2 2 Punkte 1 Punkt 0 Punkte Erfüllung der Aufgabenstellung Aufgabe gut erfüllt, Wortwahl und Textumfang angemessen Aufgabe erfüllt, obwohl Wortwahl und/ oder Textumfang nicht angemessen sind Aufgabe nicht erfüllt, weil entweder der Wortschatz oder die grammatischen Strukturen unbekannt sind Formale Richtigkeit, Aussprache Keine oder nur wenige Fehler, gute Aussprache Viele Fehler, Aussage ist aber noch verständlich, Aussprache akzeptabel Grammatische und lexikalische Fehler zerstören den Sinn der Aussage, Aussprache kaum verständlich Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 6/10

24 Aufgabenblatt 1 Teil 1. Sich vorstellen Name Alter Wohnort Familie Schule Freizeit Traumberuf Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 7/10

25 Aufgabenblatt 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Thema:Haus Thema:Haus Thema:Haus Was? Wer? Wie? Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Thema:Haus Thema:Haus Thema:Haus Wie viele? Mit wem? Wann? Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Fr 3/3 rd Yr 2014 Level A2/1 Sprechen Teil 2 Thema:Haus Thema:Haus Thema:Haus Was für? Wo? Bitte die Karten fotokopieren und ausschneiden Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 8/10

26 AUFGABENBLATT 3 Fr 3/3 rd Year Level A2/ SPRECHEN - PART 3 Fr 3/3 rd Year Level A2/ SPRECHEN - PART 3 Fr 3/3 rd Year Level A2/ SPRECHEN - PART 3 Fr 3/3 rd Year Level A2/ SPRECHEN - PART 3 Bitte die Karten fotokopieren und ausschneiden. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 9/10

27 Bitte fotokopieren Fr 3/3 rd Year Level A2/1 Ergebnis - Sprechen (ORAL) Name Vorname Klasse Teil 1 (Vorstellung) Teil 2 (Frage/Antwort) Frage 1: Frage 2: Frage 3: Frage 4: Antwort 1: Antwort 2 : Antwort 3: Antwort 4: Teil 3 (Situationskarten) Karte 1: Karte 2: Gesamtpunktzahl - Sprechen: Bitte die Gesamtpunktzahl Sprechen in die Tabelle auf Seite 1 des Kandidatenblatts Schreiben eintragen. Fr 3/3 rd Year 2014 Level A2/1 German Sprechen (ORAL) Teacher`s Paper 10/10