Ökonometrie-Praktikum mit SPSS (BA-Berufsfeld) Raum: LG 2/308

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1 Ökonometrie-Praktikum mit SPSS (BA-Berufsfeld) Raum: LG 2/308 Prof. Dr. Juniorprofessur für Ökonometrie Sprechzeit: Dienstag 18:00 19:00 Uhr

2 SPSS 40 jährige Erfahrung Große Anwenderfreundlichkeit Deskriptive Analysen, Mulitvariate Verfahren Einfache und Nichtlineare Regressionen, Programmiermöglichkeiten Wichtige Anforderung bei Bewerbungen

3 Programmierung: Steuertarif 2002 in SPSS 32a Einkommensteuertarif (2002) (1) Die tarifliche Einkommensteuer (zzest ) bemisst sich nach dem zu versteuernden Einkommen (GZVEnk). Sie beträgt vorbehaltlich der 32b, 34, 34b und 34c jeweils in Euro für zu versteuernde Einkommen bis 7235 Euro (Grundfreibetrag): 0; von 7236 Euro bis 9251 Euro: (768,85*y )*y; von 9252 bis Euro: (278,65*z )*z von Euro an: 0,485*x y ist ein Zehntausenstel des 7200 übersteigenden Teils des nach Absatz 2 ermittelten zu versteuernden Einkommens. z ist ein Zehntausenstel des 9216 Euro übersteigenden Teils des nach Absatz 2 ermittelten zu versteuernden Einkommens. x ist das nach Absatz 2 ermittelte zu versteuernde Einkommen.

4 SPSS-Code *Grundfreibetrag* IF (GZVEnk <= 7235) zzest = 0. *erste Progressionszone* IF(GZVEnk > 7235 and GZVEnk <= 9251) zzest = 1990*(GZVEnk-7200)/ *(GZVEnk-7200)*(GZVEnk-7200)/ *zweite Progressionszone* IF(GZVEnk > 9251 and GZVEnk <= 55007) zzest = *(GZVEnk-9216)/ *(GZVEnk-9216)*(GZVEnk-9216)/ *obere Proportionalzone* IF(GZVEnk > 55007) zzest = 0.485*GZVEnk *Abrundung auf volle Euro* COMPUTE zzest=truc(zzest). EXECUTE.

5 Analyse von Individualdaten von Personen, Haushalten oder Unternehmen. Typische Fragestellungen: Senken Steuern das Arbeitsangebot? Welchen Einfluss hat die Abschaffung des Splitting-Tarifs auf die Arbeitsangebotsentscheidung? Hat eine aktive Arbeitsmarktpolitik Einfluss auf die Dauer der Arbeitslosigkeit? Welchen Einfluss hat der Bildungsabschluss auf die Bildungsrendite? Welchen Einfluss hat die Art der Finanzierung auf den Unternehmenserfolg?

6 Die Durchführung eines empirischen Projektes Reference: Woodridge, J. M. (2006), Introductory Econometrics: A Modern Approach, Thomsonp, Chapter Posing a Quesion 2. Literature Review 3. Data Collection 4. Econometric Analysis 5. Writing an Empirical Paper

7 Wichtig: spezifische Untersuchungsfrage Without being explicit about the goal of your analysis, you cannot know where to begin.

8 Literatursuche: Research topic (JEL-classification) EconLit Social Science Citation Index Scholar.google.com

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12 Unser Themenschwerpunkt: Empirische Bildungs- und arbeitsmarktpolitik Autorengruppe Bildungsberichterstattung, "Bildung in Deutschland Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I, Bertelsmann OECD, Education at a Glance 2007, Paris 2007.

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21 Daten I: ALLBUS umfragedaten/allbus/ Mit der Allgemeinen Bevölkerungsumfrage der Sozialwissenschaften (ALLBUS) werden aktuelle Daten über Einstellungen, Verhaltensweisen und Sozialstruktur der Bevölkerung in der Bundesrepublik Deutschland erhoben. Umfang: über Befragte seit 1980

22 Daten II: Durchführung einer eigenen webbasierten Umfrage

23 Themenvorschläge für den ALLBUS-Datensatz 1. Welchen Einfluss hat die soziale Herkunft auf die Entscheidung für ein Studium? Für verschiedene Bildungsabschlüsse: 2. Welchen Einfluss hat das Erreichen eines Schul- /Hochschulabschlusses auf die Erwerbstätigkeit? 3. Welchen Einfluss hat das Erreichen eines Schul- /Hochschulabschlusses auf das Risiko arbeitslos zu sein? 4. Welchen Einfluss hat das Erreichen eines Schul- /Hochschulabschlusses auf das Einkommen?

24 Themenvorschläge für den ALLBUS- Datensatz, Forts. Für verschiedene Berufsabschlüsse: 5. Welchen Einfluss hat das Erreichen eines Berufsabschluss auf die Erwerbstätigkeit? 6. Welchen Einfluss hat das Erreichen eines Schul- /Hochschulabschlusses auf das Risiko arbeitslos zu sein? 7. Welchen Einfluss hat das Erreichen eines Schul- /Hochschulabschlusses auf das Einkommen? Erwerbstätigkeit, Einkommen, Glück, Gesundheit: 8. Money can t buy happiness?: Der Zusammenhang zwischen Zufriedenheit und (Haushalts-)einkommen

25 Themenvorschläge für eigene Umfragen 9. Wie zufrieden sind Studienanfänger mit der Studienorganisation an der Universität Erfurt? 10.Wie zufrieden sind Mitarbeiter mit der Organisation der Universität 11.Wie zufrieden sind BA-Absolventen mit der Studienorganisation an der Universität Erfurt?

26 Kloß/Jaenicke: Der Einfluss des Hauptschulabschlusses auf Einkommen, Beschäftigung und Lebensweise

27 Literatur Backhaus, K., Erichson, B., Plinke, W. Weiber, R. (2008), Multivariate Analysemethoden, Springer. A. Bühl (2008), SPSS 16, Einführung in die moderne Datenanalyse, 11. Aufl. Pearson, München. P. Sedlmeier, F. Renkewitz (2008), Forschungsmethoden und Statistik in der Psychologie, Pearson, München. P. Zöffel (2002), SPSS-Syntax, Pearson, München. Peter Winker (2007), Empirische Wirtschaftsforschung und Ökonometrie, Springer, Berlin. Wooldrige, J. M. (2006), Introductory Econometrics, 3rd. ed., Thomson, Mason.

28 Prüfungsanforderungen Durchführung und Präsentation einer empirischen Untersuchung mit SPSS. Datengewinnung und/oder Datenaufbereitung Datenauswertung. 2er Gruppen möglich bei eigener Umfrage Thema und Termine: nach Absprache. Präsentation der Hausarbeit und Zwischenergebnisse im Rahmen des Kurses Abgabe der vorläufigen Präsentation 1 vor dem Vortrag

29 Bis nächste Woche: Themenwahl und Arbeitsplan Viel Erfolg!

30 Ergänzung: Vorläufiger Zeitplan 13. April : Themenwahl, SPSS-Übung: Datentransformation 20. April : SPSS-Übung: Deskriptive Analyse 27. April: SPSS-Übung: Deskriptive Analyse, Forts. 4. Mai: Hinweise zur Online-Befragung, Vorstellung des vorläufigen Fragebogens 11. Mai Vorstellen der ersten eigenen Ergebnisse (5 Min. je Teilnehmer) 18. Mai Lineare Regression mit SPSS 25. Mai Lineare Regression mit SPSS, Forts. 1. Juni Logit- und Probit-Modelle mit SPSS 8. Juni: Clusteranalyse 15. Juni: Clusteranalyse, Forts. 21. Juni 6. Juli: Präsentation der eigenen Ergebnisse (15 Min. je Teilnehmer)

31 Themen und BearbeiterInnen