Checks und Anforderungsprofile Einsatz und Stellenwert bei der Besetzung von Lehrstellen

Transkript

1 ask!+ Zusatzleistungen Checks und Anforderungsprofile Einsatz und Stellenwert bei der Besetzung von Lehrstellen Informations- und Diskussionsveranstaltung für Ausbildungsverantwortliche

2 Referierende Elisabeth Abbassi Lehrperson Sekundarschule Schulleiterin Präsidentin Aarg. Lehrerinnen und Lehrerverband Michael Bösiger Leiter Einführung Checks/Abschlusszertifikat stv. Leiter Sektion Schulentwicklung Departement BKS, Abteilung Volksschule Thomas Eichenberger Berufs-, Studien- und Laufbahnberater Büro Eichenberger GmbH Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 2

3 Ziele Blick auf Berufswahl und Informationsmöglichkeiten Bekanntmachung der Instrumente Check S2 / Check S3 / Abschlusszertifikat Anforderungsprofile SGV Vergleich Check-Ergebnisse und Anforderungsprofile Handhabung erläutern Bedeutung und Nutzen für Berufswahl, Selektion und Berufsvorbereitung aufzeigen Rollen der Beteiligten transparent machen Chancen und Grenzen aufzeigen Mehrwert im Vergleich mit anderen Instrumenten sichtbar machen Austausch und Meinungsbildung ermöglichen und fördern Anliegen aus Unternehmenssicht entgegen nehmen Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 3

4 Agenda Teil 1 1. Begrüssung, Ziele, Programm, Vorstellung Referenten Th. Eichenberger 2. Angebotsvielfalt 3. Übergang Schule Beruf a. Schritte der Berufsfindung? b. Wer ist beteiligt und wer unterstützt wie? E. Abbassi 4. Unterstützungsleistungen ask! Th. Eichenberger 5. Anforderungen an Jugendliche in der beruflichen Grundbildung, Fragen der Selektion Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 4

5 Agenda Teil 2 6. Information zu Checks in der Volksschule M. Bösiger a. Übersicht b. Check S2, Check S3, Abschlusszertifikat c. Funktion für Schule d. Funktion in der Berufswahl 7. Erfahrungen in der Schule E. Abbassi 8. Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung Th. Eichenberger 9. Vergleich Check-Ergebnisse / Anforderungsprofile M. Bösiger 10. Mehrwert für Betriebe bei der Selektion Th. Eichenberger Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 5

6 Angebotsvielfalt Check S2 und Check S3 Checks für die Sekundarstufe I MINDSTEPS VERSION Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 6

7 Informationsplattformen Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 7

8 Übergang Schule Beruf Schritte der Berufsfindung Wer ist beteiligt und wer unterstützt wie? Zeitplan - Checks Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 8

9 Die Schritte zur Berufsfindung Berufswelt kennenlernen 3 Entscheidung verwirklichen 4 Interessen und Fähigkeiten kennenlernen Sich mit der Berufswelt vergleichen Berufswelt erkunden und entscheiden Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 9

10 Die Berufswahlpartner Eltern Jugendliche Schule Betrieb Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 10

11 Berufswahl-Zeitplan: Checks Lehrbetrieb wählt Lernende aus Lehrstellensuche beginnt Checks und Eignungstests Persönliche Beratung im ask! Infozentrum Schnupperlehren Profis informieren: Berufsleute sprechen über ihren Beruf Besuch ask! Infozentrum Schule und ask! unterstützen die Berufswahl mit Unterrichtslektionen Eltern sprechen mit ihren Kindern über die Berufswahl 7. Klasse 8. Klasse 9. Klasse Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 11

12 Unterstützungsleistungen ask! Beratungsdienste für Ausbildung und Beruf Aargau Portrait 12

13 Gerechte Auswahl? Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 13

14 Unterschiedliche Anforderungsprofile Fachkompetenzen WAS Bildungsverordnung, Bildungsplan, Berufsbild z.b. Mathematik, Sprachen, handwerkliche Fähigkeiten Methodenkompetenzen WIE Anforderungen des Lehrbetriebes, Bildungsverordnung z.b. Arbeits- und Lerntechniken, Problemlösungstechniken Sozialkompetenzen Umgang mit sich selbst und anderen Mitmenschen Betriebskultur, Bildungsverordnung, Berufsbild z.b. Umgangsformen, Zuverlässigkeit, Kommunikationsfähigkeit Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 14

15 Merkmale guter Lernender Fleiss und Pflichtbewusstsein Pünktlichkeit und Ordnung Fähigkeit zur Zusammenarbeit Sauberkeit und Sorgfalt Angenehme Umgangsformen Selbständigkeit (Fachkenntnisse) (Initiative) (Praktische Fertigkeiten) (Intelligenz) (Arbeitstempo) (Umweltbewusstsein) Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 15

16 Kurze Pause Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 16

17 Agenda Teil 2 6. Information zu Checks in der Volksschule M. Bösiger a. Übersicht b. Check S2, Check S3, Abschlusszertifikat c. Funktion für Schule d. Funktion in der Berufswahl 7. Erfahrungen in der Schule E. Abbassi 8. Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung Th. Eichenberger 9. Vergleich Check-Ergebnisse / Anforderungsprofile M. Bösiger 10. Mehrwert für Betriebe bei der Selektion Th. Eichenberger Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 17

18 DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT Titel der Präsentation Leistungstests Checks Untertitel im Bildungsraum der Präsentation Nordwestschweiz 2. Mai 2013

19 Handreichung berufliche Orientierung > Berufliche Orientierung DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 19

20 11 Jahre Volksschule Übersicht 3 Check S3 (D, M, F, E, NW) 2 Check S2 (D, M, F, E, NW) 1 Realschule Sekundarschule Bezirksschule 6 Check P6 (D, M, E, NW) Check P3 (D, M) Aufgabensammlung Mindsteps Primarschule Kindergarten 200 DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 20

21 Funktionen Checks dienen der schulischen Standortbestimmung > unabhängig von Klasse und Schultyp (Real, Sek, Bez) > Fokus auf vorhandene Kompetenzen richten > anonymisierter Vergleich mit allen Teilnehmenden > Ausgangslage für die weitere Förderung > keine Benotung, keine schulische Selektion Reflexion der Unterrichts-/Beurteilungspraxis (Lehrperson/Schule) Bildungsmonitoring (Kanton) DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 21

22 Check S2 / Check S3 - Informationen im Rahmen der Berufswahl Check S2 > Beilage bei Lehrstellenbewerbung als Zusatzinformation zum Zeugnis > Vergleich der Check-Ergebnisse mit den schulischen Anforderungsprofilen Check S3 > Aktuelle schulische Standortbestimmung am Ende der Volksschule > Zeigt Lernfortschritt im letzten Schuljahr DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 22

23 Check S2 / S3 Was wird geprüft? (I) Deutsch Online-Tests: Lesen, Sprache im Fokus Papier-Test: Schreiben Englisch Online-Tests: Lesen, Hören Beurteilen des Sprechens* Französisch Online-Tests: Lesen, Hören Papier-Test: Schreiben Beurteilen des Sprechens* * freiwillig 80 Minuten 60 Minuten 80 Minuten 10' pro Schüler/in 80 Minuten 40 Minuten 10' pro Schüler/in DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 23

24 Check S2 / S3 Was wird geprüft? (II) Mathematik Online-Test 80 Minuten Natur und Technik* Praktische Arbeit im Klassenverband Online-Tests * im Kanton Aargau freiwillig 50 Minuten 50 Minuten Total Check S2 / Total Check S3 je 12 Lektionen DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 24

25 Adaptivität / Multi Stage Testing DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 25

26 Individuelle Ergebnisrückmeldung Text DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 26

27 Vier Arten der Ergebnisinterpretation 1 Kompetenzen 2 Vergleich schulische Anforderungen Lehrberuf Check-Ergebnisse Sozialer Vergleich 3 4 Individueller Lernfortschritt DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 27

28 Bedeutung der Punktzahlen: Kompetenzstufen DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 28

29 Bedeutung der Punktzahlen Kompetenzbeschreibungen und Aufgabenbeispiele pro Fachbereich unter DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 29

30 Aufgabenbeispiel DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 30

31 Bedeutung der Punktzahlen: Sozialer Vergleich DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 31

32 Individueller Lernfortschritt > Vergleich Check S2 - Check S3 > Lernfortschritte im letzten Schuljahr ausweisen > Hinweise für Lehrbetriebe zur Leistungsentwicklung > Möglichkeit für Lehrbetriebe, Förderziele zu überprüfen DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 32

33 Stellenwert der Testergebnisse Portfolio Beurteilungsbogen Selbsteinschätzung Lerntagebuch Check Hausaufgaben Individuelle Lernkontrolle Klassenprüfung DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 33

34 Vierkantonales Abschlusszertifikat Volksschule Teilzertifikat Check S2 Teilzertifikat Fachliche Semesterleistungen Teilzertifikat Check S3 Teilzertifikat Projektarbeit Abschlusszertifikat Zusammenfassung ausgewählter Leistungen der letzten zwei Volksschuljahre Ergänzung zum Zeugnis; keine schulische Laufbahnrelevanz Mehrwert: Mehrheitlich standardisiert, Interpretation unabhängig von Klasse, Schultyp und Kanton möglich

35 Ausführliche Informationen Quelle: DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 35

36 Erfahrungen aus der Schulpraxis - Stellwerk hatte sich für Schulen bewährt - Grosses Projekt mit vielen Beteiligten, enger Zeitplan - Kinderkrankheiten des Check S2 - Momentaufnahme von Potential Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 36

37 Chancen - Rückmeldungen für Schüler, Lehrpersonen und Schulen - Ermöglicht Leistungsvergleiche - Umfassende Aufgabensammlung - Ist Förderinstrument - Wird von Lehrbetrieben beachtet und die Arbeit damit unterstützt - Ist eine Aussage unter vielen - Ersetzt nicht das Gespräch und den Austausch Lehrbetrieb Schule!! Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 37

38 Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 38

39 Schulische Anforderungsprofile für die berufliche Grundbildung 1. Welche minimalen schulischen Kompetenzen sollten Jugendliche für eine bestimmte Berufsausbildung mitbringen? 2. Welche Kompetenzen sind besonders bedeutsam? 21 Werte für Kompetenzbereiche sowie 4 Gesamtwerte für die Fachbereiche Mathematik, Schulsprache, Naturwissenschaften, Fremdsprachen Hinweis auf besonders bedeutsame Kompetenzen Beschreibung einer typischen Arbeitssituation Berufsspezifische Anforderungen und Besonderheiten Berufsvergleiche Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 39

40 Elektroplaner EFZ Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 40

41 Berufsvergleiche Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 41

42 Anforderungsprofile: Mehrwert bei der Berufswahl? eine Orientierungshilfe im Berufswahlprozess (unter vielen) kein Selektionsinstrument gezielte, frühzeitige Auseinandersetzung mit den Anforderungen und den eigenen Fähigkeiten Einschätzung, ob die angestrebte Berufswahl realistisch ist Wie wird das in der Schule Gelernte später in der Berufslehre gebraucht? Lernmotivation für Berufsvorbereitung frühzeitige Förderung der Lernenden im Hinblick auf den Übertritt in die Berufsausbildung Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 42

43 Profilvergleich auf DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 43

44 Profilvergleich selber erstellen > Check S2/S3 > pdf "Demo Anforderungsprofile" DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 44

45 Buchtipp DEPARTEMENT BILDUNG, KULTUR UND SPORT 45

46 Mehrwert bei der Selektion eine Grundlage für das Bewerbungsgespräch (unter vielen) Welche schulischen Kompetenzen sind im gewählten Beruf besonders bedeutsam? An welche Kompetenzen werden besonders hohe Anforderungen gestellt? Sind die Erwartungen über die Anforderungen in der Ausbildung realistisch? Können Bewerber und Bewerberinnen erklären, wie sie die gefragten Leistungen erbringen können? Ist das Potenzial vorhanden? Welches Ausbildungsniveau ist angebracht? Wie gross ist der Förderbedarf? Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 46

47 Fragen und Diskussion Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 47

48 Weitere Informationen > Check S2/S3 Präsentation unter Selektion von Berufslernenden mit Check S2, Check S3 und Anforderungsprofilen 48