Informations- und Einführungsveranstaltung

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Rüdiger Weber
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1 Informations- und Einführungsveranstaltung Check P3/P6 und Aufgabensammlung: Pädagogisches Konzept Jeannette Oostlander Campus Brugg-Windisch, Mittwoch 17. Mai 2017 Seite 1

2 Übersicht 1. Von der Check Skala zu den Kompetenzbeschreibungen 2. Ergebnisrückmeldung 3. Organisation 4. Check P3 5. Check P6 6. Ausblick Kalibrierung für Mindsteps

3 1. Von der Check Skala zu den Kompetenzbeschreibungen

4 Die Check Skala Check P3 Check P6 Check S2 Check S Check Skala

5 Ziel der Checks: Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler beschreiben Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI Jede Aufgabe verfügt über eine Schwierigkeit und ist damit auf der Check-Skala verortet. Jede Aufgabe misst eine spezifische Kompetenz. Eine Gruppe von Aufgaben auf einem Abschnitt der Check-Skala ergeben eine Kompetenzstufe bzw. deren Beschreibung die Kompetenzbeschreibung.

6 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

7 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

8 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

9 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

10 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

11 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

12 Beispiel: Kompetenzen Check P3 - Deutsch Lesen Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V Stufe VI

13 Beispiel: Kompetenzen Mathematik Check P6 - Zahl und Variable Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V

14 Beispiel: Kompetenzen Mathematik Check P6 - Zahl und Variable Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V

15 Beispiel: Kompetenzen Mathematik Check P6 - Zahl und Variable Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V

16 Beispiel: Kompetenzen Mathematik Check P6 - Zahl und Variable Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V

17 Beispiel: Kompetenzen Mathematik Check P6 - Zahl und Variable Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V

18 Beispiel: Kompetenzen Mathematik Check P6 - Zahl und Variable Stufe I Stufe II Stufe III Stufe IV Stufe V

19 2. Ergebnisrückmeldung

20 Individuelle Ergebnisrückmeldung

21 Kompetenzorientierung und Ergebnisrückmeldung

22 Kompetenzbeschreibung PDF Seite 22

23 Informationen zur Heterogenität, interaktive Rückmeldung Seite 23

24 Evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung: Analysen Ergebnisse und Erwartungen Stimmen die Ergebnisse mit den Erwartungen überein? Stimmen die Ergebnisse mit dem Notenmassstab überein? Stärken-Schwächen-Analyse Gibt es Unterschiede zwischen Fachbereichen? Gibt es Unterschiede zwischen Kompetenzbereichen? Heterogenität Wir gross sind die Unterschiede zwischen den Schülerinnen und Schülern? Seite 24

25 Evidenzbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung: Analysen Soziale Ungleichheiten Wie gross sind die Unterschiede zwischen Jungen und Mädchen? Wir gross sind die Unterschiede zwischen Schülerinnen und Schülern mit und ohne Deutsch als Erstsprache? Risikopopulation Wie gross ist der Anteil an Schülerinnen und Schülern, die im unteren Bereich der Check Skala liegen? Seite 25

26 3. Die Organisation dahinter

27 60 Mitarbeitende für Logistik, Korrektur und Dateneingabe Seite 27

28 1200 Pakete Seite 28

29 Testhefte Seite 29

30 4. Check P3

31 Kompetenzen Check P3 Deutsch Leseverstehen erstes Schreiben Mathematik Zahl und Variable Form und Raum Grössen, Funktionen, Daten und Zufall Seite 31

32 5. Check P6

33 Kompetenzen Check P6 Deutsch Leseverstehen Schreiben Sprache im Fokus Mathematik Zahl und Variable Form und Raum Grössen, Funktionen, Daten und Zufall Seite 33

34 Kompetenzen Check P6 Erste Fremdsprache Leseverstehen Hörverstehen Englisch Sprechen (freiwillig) Natur und Technik* Explore it erforschen, erkunden, experimentieren * Freiwillige Teilnahme, Teilnehmerzahl beschränkt Seite 34

35 Check P6 Natur und Technik: erforschen, erkunden, experimentieren

36 Besonderes Einladungs Anmeldeschluss 20. Juni 2017 zwei leere Hefte Natur und Technik Englisch Sprechen Deutsch Schreiben Versand am 15. Mai an alle Schulleitungen freiwillig, Doodle für interessierte Lehrpersonen Rücksendetermin 6. Oktober 2017 freiwillig Rücksendetermin 6. Oktober 2017 Durchführung vorverlegt auf 1. Schulwoche WICHTIG! Testhefte umgehend nach der Durchführung retournieren.

37 6. Ausblick Mindsteps

38 Die Kalibrierung der Aufgaben läuft!

40 Kalibrierungstests Alle Schulen des BR NWCH sind ab sofort eingeladen, Kalibrierungstests zu lösen. Zur Verfügung stehende Fächer: - Deutsch Lesen - Deutsch Sprache im Fokus - Mathematik - Englisch Hören - Englisch Lesen Aufwand: ca. 1 Lektion pro Fachbereich Zeitfenster: bis zu den Sommerferien

41 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Bei Fragen stehe ich gerne zur Verfügung:

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