Dokumentation BIPARCOURS für kreative Köpfe

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Johann Lorenz
vor 6 Jahren
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1 Dokumentation BIPARCOURS für kreative Köpfe Das Seminar BIPARCOURS für kreative Köpfe richtete sich an erfahrene BIPARCOURS-Nutzerinnen und -Nutzer. Diese sollten durch das Seminar Anregungen für eigene kreative Spiele-Parcours bekommen. Dafür wurde ein Parcours durch den Veranstaltungsort vorbereitet. Folgende Vorüberlegungen wurden für diesen Parcours angestellt: Was erwartet die Zielgruppe? Was soll durch den Parcours vermittelt werden? Welche Rahmenbedingungen müssen beachtet werden? Was ist das Ziel des Parcours? Welche Regeln soll es geben? Da der Parcours am Kongresstag auch von Schülergruppen gespielt werden sollte, gab es zwei unterschiedliche Zielgruppen mit unterschiedlichen Erwartungshaltungen. Für beide wurden zwei wichtige Kriterien für den Parcours herausgestellt: 1. Der Parcours soll Spaß machen und 2. Der Parcours soll unterschiedliche Möglichkeiten Aufgabenstellung vermitteln. Neben der Erwartungshaltung der Zielgruppe hat natürlich auch die Erstellerin bzw. der Ersteller des Parcours Vorstellungen davon, was durch den Parcours gelernt oder vermittelt werden soll. Als übergeordnetes Ziel wurde das Kennenlernen des Veranstaltungsorts festgelegt. Darüber hinaus sollten die Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Eindruck davon bekommen, wie man einen Parcours abseits der offensichtlichen Quiz- und Aufgabenelemente gestalten kann. Eine verkomplizierende Rahmenbedingung war, dass der Parcours nur an einem Tag gespielt werden sollte. Dadurch konnten nur schwer Testläufe durchgeführt und evtl. Schwierigkeiten ausgebügelt werden. In der Arbeitswirklichkeit der Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden Parcours im besten Fall öfter gespielt und können entsprechend dem Feedback der Spielerinnen und Spieler angepasst werden. Eine weitere Herausforderung war die begrenzte Zeit des Seminars von 60 Minuten. Daher wurde ein Zeitlimit von 30 Minuten für den Parcours festgelegt. Jedes Spiel hat ein klar definiertes Ziel, das besagt, wann eine Spielerin oder ein Spieler gewonnen hat. In diesem Fall war das Ziel, möglichst viele Punkte zu sammeln. Da der Parcours in Teams gespielt werden sollte, hatte jedes Team das gemeinsame Ziel, mehr Punkte als die anderen Teams zu sammeln. Punkte wurden einerseits für die Beantwortung von Quizfragen und das Finden von QR-Codes vergeben. Andererseits wurden für aufgenommene Fotos jeweils 100 Punkte zusätzlich berechnet. Da für Kreativaufgaben wie den Upload von Fotos in der App keine Punkte vergeben werden, musste dieser Schritt erfolgen, nachdem die Ergebnisse der jeweiligen Teams abgeschickt wurden. Weiter gab es 1000 Bonuspunkte für die korrekte Zusammensetzung eines Lösungswortes. Die 11 Buchstaben dieses Lösungswortes waren als bunte Schnipsel an den jeweiligen Orten versteckt, die es im Haus der Technik zu finden galt. Um das Ziel erreichen zu können, wurden Regeln aufgestellt. 1. Das Zeitlimit von 30 Minuten muss eingehalten werden. Für jede Minute über dem Zeitlimit werden 100 Punkte abgezogen. (Dies erfolgte ebenfalls nach dem Absenden der Ergebnisse.) 2. Jedem Team wird eine Farbe zugeordnet. Man darf nur die Buchstabenschnipsel mit der eigenen Teamfarbe mitnehmen. 3. Um die Orte zu finden, an denen sich die Buchstaben verstecken, muss man den Hinweisen im Parcours nachgehen und die Aufgabenstellungen genau lesen. Seite 1 / 5 Charlotte Krickel

4. Für die Zusammensetzung des Lösungswortes hat jedes Team fünf Versuche. Nach jedem inkorrekten Versuch erhält das Team einen Tipp. Allerdings werden 100 Punkte abgezogen.

2 4. Für die Zusammensetzung des Lösungswortes hat jedes Team fünf Versuche. Nach jedem inkorrekten Versuch erhält das Team einen Tipp. Allerdings werden 100 Punkte abgezogen. Zur Vorbereitung im Seminar wurden das Spielziel und die Regeln erklärt und acht Teams gebildet. Jedes Team durchlief dieselben acht Stationen in unterschiedlicher Reihenfolge. Durch das Finden der versteckten Buchstaben sollte der Spieltrieb geweckt werden. Vermutlich aus Zeitknappheit wurde dieses Element von einigen Teams nicht genauer verfolgt, weswegen diese nur mit einem Bruchteil der zu findenden Buchstaben in den Seminarraum zurückkehrten. Dadurch konnte natürlich auch nicht das Lösungswort zusammengesetzt werden und die 1000 Bonuspunkte gingen verloren. Dies sorgte dafür, dass das Spiel insgesamt als wenig motivierend wahrgenommen wurde. Wichtig ist also, dass für solche Parcours viel Zeit eingeplant werden muss und Abläufe im Vorhinein getestet werden müssen. Dennoch konnten einige Teams das Lösungswort korrekt eingeben und die Bonuspunkte gewinnen. Quizfrage, um den Hinweis für den nächsten Ort zu finden Foto-Aufgabe Seite 2 / 5 Charlotte Krickel

Für die eigene Planung wurde eine Liste erstellt, an der sich Parcours-Autorinnen

3 Aufforderung, die Buchstaben zu finden Tipp bei falscher Eingabe des Lösungswortes Bilder sind frei von Rechten Dritter. Für die eigene Planung wurde eine Liste erstellt, an der sich Parcours-Autorinnen und -Autoren orientieren können. Diese Liste kann selbstverständlich erweitert werden. Seite 3 / 5 Charlotte Krickel

4 BIPARCOURS Was muss ich beachten? Grundsätzliche Fragen Stehen alle Informationen, Fragen und Bilder an der vorgesehenen Stelle? Gibt es keine Rechtschreib- oder Grammatikfehler? Funktionieren alle Bilder/Videos/Audiodateien/Links? Sind die Fragen und Aufgaben eindeutig gestellt? Funktioniert die Eingabe der Antworten? Gibt es bei den Fragen auch richtige Antworten, die nicht akzeptiert werden bzw. falsche Antworten, die akzeptiert werden (insbesondere bei der Lösungseingabe)? Wurden Fragen so gewählt, dass sie immer zu beantworten sind? (Bsp. Stühle im Raum zählen, wenn einige entfernt wurden) Sind die Fragen für die Zielgruppe angemessen? (nicht zu einfach/schwer) Sind die Zeitbegrenzungen bei der Beantwortung von Fragen angemessen? Kann der Parcours auch bei falscher Eingabe fortgeführt werden? Sind Abschnitte klug gewählt? Gibt es leere Abschnitte, die nicht in der App angezeigt werden? Sind Intro- bzw. Outro-Abschnitte klug gewählt? Sind die Orte auffindbar? (beachten: GPS ist nur auf ca. 40 Meter genau!) Sind die QR-Codes auffindbar? Sind die QR-Codes korrekt? Wie ist der tatsächliche Zeitbedarf für das Spielen des Parcours? Ist die Gesamtdauer angemessen? Wie hilfreich/sinnvoll sind die Informationen? Werden Informationen ansprechend präsentiert? (Lange Texte werden eher nicht gelesen.) Sind die Urheberrechtsangaben bei Medien korrekt? Sind die verschiedenen Gestaltungselemente abwechslungsreich kombiniert? Ist die aktuellste Version des Parcours online? Ist die Punktevergabe klug gewählt? Gibt es einen roten Faden, der durch den Parcours führt? Fragen für Spiele-Parcours Ziele Was ist mein Ziel? Mit welcher Motivation spielen die Schülerinnen und Schüler den Parcours? Was soll das Ziel des Parcours sein? Ist das Spielziel verständlich? Regeln Welche Regeln sind nötig? Welche Regeln können den Parcours spannender machen? Sind die Regeln sinnvoll? Sie die Regeln deutlich und nachvollziehbar? Elemente Welche BIPARCOURS-Elemente möchte ich nutzen? Welche Elemente außerhalb der App sollen genutzt werden? Was muss ggf. vorbereitet werden? Struktur Soll es eine Narration geben? Seite 4 / 5 Charlotte Krickel

5 Soll es eine Figur geben, die durch das Spiel führt? Sollen Als ob -Handlungen durchgeführt werden? Zielgruppe Wie alt sind die Schülerinnen und Schüler? Welchen Lern- bzw. Entwicklungsstand haben die Schülerinnen und Schüler? Können Schülerinnen und Schüler sich gegenseitig helfen? Gibt es sonstige besondere Anforderungen? räumliche Möglichkeiten Welche Räume stehen mir zur Verfügung? Wo muss evtl. auf Lautstärke geachtet werden? Was darf angefasst/fotografiert/gefilmt werden? Betreuung Soll der Parcours durchgehend von einer Person bereut werden? Können evtl. weitere Personen in den Parcours einbezogen werden? Welche Aufgaben müssen ggf. an Betreuende verteilt werden? Schwierigkeit Sind Aufgaben evtl. zu schwierig bzw. zu einfach? Sollen die Aufgaben immer schwieriger werden (Level)? Spaß Würde es mir selbst Spaß machen, diesen Parcours zu spielen? Ist der Parcours abwechslungsreich? Werden alle Schülerinnen und Schüler einbezogen? Bevor man einen Parcours mit der Lerngruppe spielt, sollte man ihn unbedingt testen (lassen)! Seite 5 / 5 Charlotte Krickel

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