Elf Freunde sollt ihr sein!?

Transkript

1 Folie 1 Andreas Bund (Technische Universität Darmstadt) Motivations- und Emotionsverläufe beim selbstgesteuerten Bewegungslernen (AK: Motivation und Volition) 38. Jahrestagung der asp, Münster, Mai 2005

2 Übersicht Folie 2 1 Einleitung Selbstgesteuertes Bewegungslernen 2 Studie: Motivations- und Emotionsverläufe beim selbstgesteuerten Bewegungslernen 2.1 Methode 2.2 Ergebnisse - Gruppenverläufe - Einzelverläufe 2.3 Diskussion

3 Exp. Vorgehen (Wulf & Toole, 1999) Selbststeuerung Selbstgewählt Fremdsteuerung Vorgegeben Folie 3 Stockeinsatz Kein Stockeinsatz

4 Ergebnisse vorliegender Studien Folie 4 Studie Vorteile für SK gegenüber FK? Übung Retention Psy-Var. Titzer, Shea & Romack (1993) Ja Ja Chen, Hendrick & Lidor (1993) Nein Ja Janelle, Kim & Singer (1995) Nein Ja Janelle et al. (1997) Nein Ja Wiemeyer (1997) Nein Nein Emotionen Wulf & Toole (1999) Nein Ja Angst, SWÜ Wulf et al. (2001) Nein Ja Chiviakowsky & Wulf (2002) Nein Nein Wrisberg & Pein (2002) Nein Ja Bund & Wiemeyer (2004) Nein Ja Wulf, Raupach & Pfeiffer (2005) Nein Ja Chiviakowsky & Wulf (2005) [Nicht relevant] Tab. 1: Ergebnisse von Untersuchungen zum selbstgesteuerten Bewegungslernen

5 Übersicht Folie 5 1 Einleitung Selbstgesteuertes Bewegungslernen 2 Studie: Motivations- und Emotionsverläufe beim selbstgesteuerten Bewegungslernen 2.1 Methode 2.2 Ergebnisse - Gruppenverläufe - Einzelverläufe 2.3 Diskussion

6 Untersuchungsdesign Folie 6 Querschnittmessung PRÄ Längsschnittmessung 40 Tage Querschnittmessung POST Persönliche Daten, Vorerfahrungen, Motorische Aktuelle Lernmotivation: Leistung, Selbstwirksamkeit, Emotionen: Eigenentwicklung (nach Schmitz, 2001) Zielorientierung, Handlungskontrolle Je EMO 2 Items 16-Skala zur Intrinsität/Extrinsität (Schmidt-Atzert & der aktuellen Hüppe, Lerntagebuch 1996) Lernmotivation + Ratingskala 1-5 (N = 30) Intrinsische 14 Emotions-Items Lernmotivation: + Ratingskala α =.55; 1-5α =.69 Extrinsische Positive Emotionen: Lernmotivation: Teil α = B:.76; Nach α α = =.53;.84α =.75 Negative Emotionen: α =.80; α =.89 Teil A: Vor Datum, Uhrzeit Selbstwirksamkeit Lernmotivation Emotionen Übungsdauer Lernzufriedenheit Lernstrategien Emotionen Motorische Leistung, Selbstwirksamkeit

7 Lernaufgabe: 3-Ball-Jonglage Prätest Posttest Folie 7

8 Übersicht Folie 8 1 Einleitung Selbstgesteuertes Bewegungslernen 2 Studie: Motivations- und Emotionsverläufe beim selbstgesteuerten Bewegungslernen 2.1 Methode 2.2 Ergebnisse - Gruppenverläufe - Einzelverläufe 2.3 Diskussion

9 Gruppenverlauf: Lernmotivation Intrinsische Lernmotivation Lernmotivation MWH Lernprozess: FGG(1,859) = 3.15.; p =.05; ε = 0.33 LE = Lerneinheit Folie 9 1 Erste LE Mittlere LE Letzte LE

10 Gruppenverlauf: Lernmotivation Intrinsische Lernmotivation Extrinsische Lernmotivation Lernmotivation LE = Lerneinheit Folie 9 1 MWH Lernprozess: FGG(1,859) = 2.84.; p =.07; ε = 0.31 Erste LE Mittlere LE Letzte LE

11 Gruppenverlauf: Emotionen Positive Emotionen vor der Lerneinheit Positive Emotionen nach der Lerneinheit Positive / Negative Emotionen MWH Lernprozess: FGG(1,944) = 3.31; p <.05; ε = 0.33 MWH Lerneinheit: n.s. Interaktion: FGG(1,856) = 2.79; p =.07; ε = 0.30 LE = Lerneinheit Folie 10 1 Erste LE Mittlere LE Letzte LE

12 Gruppenverlauf: Emotionen Positive Emotionen vor der Lerneinheit Positive Emotionen nach der Lerneinheit Negative Emotionen vor der Lerneinheit Negative Emotionen nach der Lerneinheit Positive / Negative Emotionen MWH Lernprozess: n.s. MWH Lerneinheit: FGG(1,856) = 5.72; p <.05; ε = 0.44 Interaktion: FGG(1,856) = 7.24; p <.05; ε = 0.49 LE Lerneinheit Folie 10 1 Erste LE Mittlere LE Letzte LE

13 Einzelverläufe: Vp E2010 Intrinsische Lernmotivation Lernmotivation Extrinsische Lernmotivation Andere Personmerkmale: Generelle Selbstwirksamkeit Aufgabenorientierung Egoorientierung LE Spezifische = Lerneinheit Selbstwirksamkeit Übungsdauer Leistungszuwachs Folie 11 1 Erste LE Mittlere LE Letzte LE

14 Einzelverläufe: Vp A2310 Intrinsische Lernmotivation Lernmotivation Extrinsische Lernmotivation Andere Personmerkmale: Generelle Selbstwirksamkeit Aufgabenorientierung Egoorientierung LE Spezifische = Lerneinheit Selbstwirksamkeit Übungsdauer Leistungszuwachs Folie 12 1 Erste LE Mittlere LE Letzte LE

15 Übersicht Folie 13 1 Einleitung Selbstgesteuertes Bewegungslernen 2 Studie: Motivations- und Emotionsverläufe beim selbstgesteuerten Bewegungslernen 2.1 Methode 2.2 Ergebnisse - Gruppenverläufe - Einzelverläufe 2.3 Diskussion

16 Folie 14 Ergebnis- und Methodendiskussion 1. Teilweise erwartungswidrige Resultate Anstieg extrinsischer Lernmotivation Abnahme positiver Emotionen 2. Divergierende Einzelverläufe Relation verschiedener Personmerkmale Günstige/ungünstige Merkmalskonstellationen? 3. Untersuchungsmethode hohe extern- ökologische Validität; geringe interne Validität Einsatz von Lerntagebüchern 4. Ausblick Testung von Erklärungshypothesen

17 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Folie 15 Internet: