Sind Lernstrategien im Sport kontextspezifisch?

Transkript

1 Andreas Bund (Technische Universität Darmstadt) Sind Lernstrategien im Sport kontextspezifisch? Folie Jahrestagung der dvs-sektion Sportmotorik Gießen, Februar 007

2 Übersicht 1 Lernstrategien Die Grundlagen 1.1 Zur Klassifikation 1. Zur Kontextspezifität Lernstrategien Eine Studie zur Kontextspezifität im Sport.1 Methode. Ergebnisse. Diskussion Folie Ausblick

3 Definition Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Definition Lernstrategie : Eine Sequenz einzelner, aufeinander abgestimmter Lerntechniken, mit der ein (Lern-) Ziel erreicht werden soll (z.b. Artelt, 000, 006; Mandl & Friedrich, 006; Schiefele & Pekrun, 1996; Wild, 000). Folie

4 Messverfahren I Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Induktive Messverfahren (Grundlage: Qualitative Studien,Interviews) Study Process Questionnaire (SPQ; Biggs, 1979) Approaches to Studying Inventory (ASI; Entwistle & Ramsden, 198) Marton und Säljö (1984) Folie 4

5 Messverfahren II Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Deduktive Messverfahren (Grundlage: Informationsverarbeitungsmodelle des Lernens) Learning and Study Strategies Inventory (LASSI; Weinstein & Mayer, 1986) Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ; Pintrich et al, 199) Inventar zur Erfassung von Lernstrategien im Studium (LIST; Wild & Schiefele, 1994) Folie 5

6 Lernstrategietypen Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Induktive Klassifikation Strategien des Oberflächenlernens (Surface Approach) Strategien des Tiefenlernens (Deep Approach) Folie 6 Deduktive Klassifikation Kognitive Lernstrategien (Wiederholung/Elaboration/Organisation) Metakognitive Lernstrategien Ressourcenstrategien

7 Übersicht 1 Lernstrategien Die Grundlagen 1.1 Zur Klassifikation 1. Zur Kontextspezifität Lernstrategien Eine Studie zur Kontextspezifität im Sport.1 Methode. Ergebnisse. Diskussion Folie 7 Ausblick

8 Konstruktkonzeption Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Lernstil / Lernorientierung Habituelle Tendenz zur Bevorzugung kontextunabhängig bestimmter Lernstrategien Lernstrategie Sequenz einzelner Lerntechniken kontextabhängig Lerntechniken Konkrete Lernaktivitäten Folie 8

9 Übersicht 1 Lernstrategien Die Grundlagen 1.1 Zur Klassifikation 1. Zur Kontextspezifität Lernstrategien Eine Studie zur Kontextspezifität im Sport.1 Methode. Ergebnisse. Diskussion Folie 9 Ausblick

10 Methode I Design Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Folie 10 Durchführung 6 Lernszenarien: Stichprobe 40 Personen (M Du = 4.4 möchtest Jahre, Skifahren SD ler- = 5.) nen und bist dafür für zwei Wochen in die Alpen gefahren. Ein Kurs an einer Skischule ist dir aber zu teuer, Unabhängige Variablen also übst du ohne Anleitung durch einen Skilehrer. Lernkontext (6 Wie Lernszenarien) gehst du dabei vor? Geschlecht (w/m) Abhängige Variable Lernstrategien (gemessen mit dem StraBL) Datenanalyse Zweifakt. Varianzanalysen, Effektgröße d

11 Methode II StraBL (Bund & Wiemeyer, 005) Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Folie 11 Konzeption 5 Items (= Lernstrategien) 5 Subskalen: (1) Kognitive Strategien [KOG] () Metakognitive Strategien [MEKO] () Nutzung interner Ressourcen [INRE] (4) Nutzung externer Ressourcen [EXRE] (5) Motorische Strategien [MOT] fünfstufige Ratingskalen Testgütekriterien Konstruktvalidität / Kriteriumsvalidität: + Reliabilität: α =.78 bis α =.84

12 Übersicht 1 Lernstrategien Die Grundlagen 1.1 Zur Klassifikation 1. Zur Kontextspezifität Lernstrategien Eine Studie zur Kontextspezifität im Sport.1 Methode. Ergebnisse. Diskussion Folie 1 Ausblick

13 Ergebnisse I: Einzelstrategien Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Folie 1 von 5 Strategien (65.71 %) Homogene Gruppen Item 01 Item 0 Item 0 Item 04 Item 05 Item 06 Item 07 Item 08 Item 09 Item 10 Item 11 Item 1 Item 1 Item 14 Item 15 Item 16 Item 17 Item 18 Item 19 Item 0 Item 1 Item Item Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8 Item 9 Item 0 Item 1 Item Item Item 4 Item Beim Üben gehe ich vom Einfachen zum Schwierigen vor [MOT] F(5,8) =.1; p <.01 > >

14 Ergebnisse II: Einzelstrategien Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Folie 14 von 5 Strategien (65.71 %) Homogene Gruppen Item 01 Item 0 Item 0 Item 04 Item 05 Item 06 Item 07 Item 08 Item 09 Item 10 Item 11 Item 1 Item 1 Item 14 Item 15 Item 16 Item 17 Item 18 Item 19 Item 0 Item 1 Item Item Item 4 Item 5 Item 6 Item 7 Item 8 Item 9 Item 0 Item 1 Item Item Item 4 Item > > Ich gliedere die Bewegung in mehrere Abschnitte, die ich dann einzeln übe [MOT] F(5,8) = 4.9; p <.001 Hochsprung > Turnen

15 Ergebnisse III: Strategietypen Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick (1) Kognitive Strategien [KOG] 5 von 7 Items (71.4%) () Metakognitive Strategien [MEKO] von 7 Items (8.5%) () Nutzung interner Ressourcen [INRE] 4 von 6 Items (66.6%) (4) Nutzung externer Ressourcen [EXRE] 6 von 8 Items (75.0%) Folie 15 (5) Motorische Strategien [MOT] 6 von 7 Items (85.7%)

16 Übersicht 1 Lernstrategien Die Grundlagen 1.1 Zur Klassifikation 1. Zur Kontextspezifität Lernstrategien Eine Studie zur Kontextspezifität im Sport.1 Methode. Ergebnisse. Diskussion Folie 16 Ausblick

17 Diskussion Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Kontextspezifität Nachweis für zwei Drittel der Strategien Alle Lernstrategietypen bis auf MEKO Beleg für Konstruktvalidität des StraBL Methodischer Vorbehalt Diskrepanz zwischen berichtetem und tatsächlichem Lernstrategieeinsatz Konfundierung von Kontext und Person Folie 17

18 Übersicht 1 Lernstrategien Die Grundlagen 1.1 Zur Klassifikation 1. Zur Kontextspezifität Lernstrategien Eine Studie zur Kontextspezifität im Sport.1 Methode. Ergebnisse. Diskussion Folie 18 Ausblick

19 Ausblick Klassifikation Kontextspezifität Studie Ausblick Folie 19 Taxonomie, Messung (Fragebogen, Tagebuch, Interview, Beobachtung)? Spörer & Brunstein, 006 Einfluss von Situations- und Aufgabenmerkmalen? z.b. Gräsel, 006 Einfluss von Personmerkmalen (z.b. Metakognition, Motivation, Volition, Vorerfahrung, Geschlecht, Alter)? Bund, 004, under review Zusammenhang zwischen Lernstrategieeinsatz und Lernerfolg? Bund, 004, 006

20 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Folie 0 abund@sport.tu-darmstadt.de Internet: > Personal > Wissenschaftliche Mitarbeiter > A. Bund