Stoffverteilungsplan Leben leben 3 Ethik Klasse 9/10 Realschule Hessen. Übersicht nach Lehrplan

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1 Stoffverteilungsplan Leben leben 3 Ethik Klasse 9/10 Realschule Hessen Übersicht nach Lehrplan

2 Stoffverteilungsplan Leben leben Schülerband für 9/10 Schule: Lehrer: Abgleich mit dem neuen Kerncurriculum Ethik und bisherigen Lehrplan Ethik Kerncurriculum Inhaltsfelder Klasse 9/10 Leben leben Kerncurriculum Kompetenzen und Standards Klasse 9/10 Selbst und Welt 1 Lebenswege (S. 7 22) Entwicklung des Ichbewusstseins Reflexion inter- und transkultureller Zusammenhänge unterschiedliche Menschen- und Weltbilder Lernaufgabe: Einen Slambeitrag erarbeiten und vorstellen Dem eigenen Leben auf der Spur (S ) Männerbiografien, Frauenbiografien (S. 14) Über die Machbarkeit des Glücks (S ) Älterwerden alt sein (S ) Den RICHTIGEN Weg gehen? Aussteigen (S ) Einen Standpunkt erarbeiten und präsentieren: Eigene Gedanken entwickeln und vorstellen Grunderfahrungen menschlichen Lebens beschreiben und theoriegeleitet deuten die Folgen eigenen und fremden Handelns für sich und andere beschreiben und bewerten Argumente gewichten, begründet und widerspruchsfrei argumentieren aktiv zuhören und Gehörtes strukturiert wiedergeben Entscheidungsspielräume für eigenes Handeln reflektieren und im schulischen Umfeld erproben 1

3 2 beziehungsweise (S ) Lernaufgabe: Ein Beziehungsposter entwickeln Zusammen wäre man weniger allein (S. 28) Das PAARadies (S ) We are family (S ) Gemeinsamkeit statt Einsamkeit (S. 35) Vater und Mutter Mum and Dad (S ) 3 Menschenbilder (S ) Lernaufgabe: Wort-Untersuchungs-Protokolle führen Der Mensch als rationales Wesen (S ) Der Mensch als soziales Wesen (S ) Der Mensch als moralisches Wesen (S ) Der Mensch als arbeitendes Wesen (S ) Der Mensch als hoffendes Wesen (S ) Empathie entwickeln: Für das Denken und Fühlen anderer Verständnis zeigen Sprache ethisch angemessen verwenden: Sensibilität für den Sprachgebrauch entwickeln die Situation und das Erleben anderer im gesellschaftlichen Rahmen nachvollziehen und beschreiben Grunderfahrungen menschlichen Lebens beschreiben und theoriegeleitet deuten Handlungen, Entscheidungen und Motive anderer Personen theoriegeleitet rekonstruieren und bewerten Voraussetzungen für ein gelingendes Miteinander anerkennen und schaffen Achtung und kritische Toleranz gegenüber Andersdenkenden entwickeln und praktizieren die eigene Person und deren Bedürfnisse achten Entscheidungsspielräume für eigenes Handeln reflektieren und im schulischen Umfeld erproben ethische Fragestellungen fachübergreifend bearbeiten und reflektieren über ein fachspezifisches Vokabular verfügen Fachtermini sachgemäß anwenden 2

4 Gewissen und Verantwortung Verantwortung als Zusammenspiel von Aspekten der Moral, der Handlung und der Berücksichtigung der Handlungsfolgen Kulturgebundenheit von Normen Aspekte und Motive von Verantwortung persönliche Erfahrungen und psychologische Ansätze 9 Gewissen und Verantwortung (S ) Lernaufgabe: Gemeinsam einen Blog führen Dem Gewissen folgen (S ) Deutungen des Gewissens (S ) Verantwortung übernehmen eine Gewissensfrage? (S ) Gewissen und gehorsam: Ein Widerspruch (S ) 10 Ich frag ja nur wie Sokrates (S ) Lernaufgabe: Ein Gespräch nach dem Vorbild des Sokrates führen Sokrates bringt Wissen ans Licht (S. 158) Prüfen, aber richtig: Der Sokratische Dialog (S ) Sich selbst treu bleiben der Tod des Sokrates (S. 161) Sokrates Philosophie heute (S ) Moralische Urteile reflektieren: Denkmuster erkennen Eine philosophische Frage diskutieren: In einer Diskussion auf dem Weg der Erkenntnis voran schreiten Handlungen, Entscheidungen und Motive anderer Personen theoriegeleitet rekonstruieren und bewerten die Folgen eigenen und fremden Handelns für sich und andere beschreiben und bewerten mediale Zugänge zur Welt vergleichend beschreiben, analysieren und kritisch reflektieren moralische Wertvorstellungen in ihren kulturellen und religiösen Zusammenhängen beschreiben und einordnen Argumente gewichten, begründet und widerspruchsfrei argumentieren Voraussetzungen für ein gelingendes Miteinander anerkennen und schaffen Verantwortung in persönlichen und gesellschaftlichen Entscheidungsund Handlungssituationen erkennen und argumentativ darlegen Entscheidungsspielräume für eigenes Handeln reflektieren und im schulischen Umfeld erproben Argumente gewichten, begründet und widerspruchsfrei argumentieren aktiv zuhören und Gehörtes strukturiert wiedergeben die eigene Person und deren Bedürfnisse achten 3

5 11 Frei und verantwortlich?! (S ) Lernaufgabe: Eine Text-Map erstellen Frei sein (S ) Frei zur Selbstbestimmung (S ) Freiheit und Verantwortung eine Erfindung? (S ) Textaussagen vergleichen und bewerten: Texte problemgeleitet auswerten die Folgen eigenen und fremden Handelns für sich und andere beschreiben und bewerten Texte unter fachspezifischen Fragestellungen selbstständig erschließen und interpretieren über ein fachspezifisches Vokabular verfügen Fachtermini sachgemäß anwenden Verantwortung in persönlichen und gesellschaftlichen Entscheidungsund Handlungssituationen erkennen und argumentativ darlegen die Konsequenzen eigenen und fremden Handelns und Unterlassen beschreiben und bewerten Entscheidungsspielräume für eigenes Handeln reflektieren und im schulischen Umfeld erproben 4

6 Recht und Gerechtigkeit Divergierende Gerechtigkeitsvorstellungen Verhältnis von Recht und Moral kodifizierte Recht mit seinen Gerechtigkeitsvorstellungen Menschenrechte Gerechtigkeitsgrundsätze 7 Gewalt ist keine Lösung (S ) Lernaufgabe: Einen Krisenplan entwickeln Wie entsteht Aggression? (S ) Gewalt und Gewaltprävention (S ) Zivilcourage (S ) Gesellschaftliche Konflikte analysieren: Konfliktforschung betrieben die Situation und das Erleben anderer im gesellschaftlichen Rahmen nachvollziehen und beschreiben Handlungen, Entscheidungen und Motive anderer Personen theoriegeleitet rekonstruieren und bewerten die Folgen eigenen und fremden Handelns für sich und andere beschreiben und bewerten ethische Fragestellungen fachübergreifend bearbeiten und reflektieren lösungsorientierte Urteile zu ethischen Konflikten des Alltags entwickeln Voraussetzungen für ein gelingendes Miteinander anerkennen und schaffen Achtung und kritische Toleranz gegenüber Andersdenkenden entwickeln und praktizieren vernunftgeleitete Auseinandersetzungen führen und Konflikte verantwortungsvoll lösen Lösungsmodelle für Konfliktsituationen entwickeln Verantwortung in persönlichen und gesellschaftlichen Entscheidungsund Handlungssituationen erkennen und argumentativ darlegen 5

7 8 Ideen für eine gerechtere Gesellschaft (S ) Lernaufgabe: Steine des Anstoßes entwerfen Was ist gerecht? (S ) Recht und Gerechtigkeit (S ) Soziale Gerechtigkeit (S ) Utopien (S ) Scheinbar Selbstverständliches hinterfragen: An etwas Anstoß nehmen die Situation und das Erleben anderer im gesellschaftlichen Rahmen nachvollziehen und beschreiben ethische Fragestellungen fachübergreifend bearbeiten und reflektieren Texte unter fachspezifischen Fragestellungen selbstständig erschließen und interpretieren über ein fachspezifisches Vokabular verfügen Fachtermini sachgemäß anwenden lösungsorientierte Urteile zu ethischen Konflikten des Alltags entwickeln moralische Wertvorstellungen in ihren kulturellen und religiösen Zusammenhängen beschreiben und einordnen ethische Argumentationen nachvollziehen und bewerten Verantwortung in persönlichen und gesellschaftlichen Entscheidungsund Handlungssituationen erkennen und argumentativ darlegen 6

8 Mensch, Natur und Technik Verfügungsanspruch des Menschen über Natur und Technik Verantwortung für Lebens- und Entfaltungsmöglichkeiten zukünftiger Generationen Ansätze angewandter Ethik 12 Dürfen wir alles, was wir können? (S ) Lernaufgabe: Eine Podiumsdiskussion führen Technik im Alltag (S ) Der optimierte Mensch (S ) Ersatzteillager für Menschen (S ) Die manipulierte Natur (S ) Wissenschaft und Verantwortung (S ) Wissen unterschiedlicher Fachbereiche zur Meinungsbildung nutzen: Über den eigenen Tellerrand hinausschauen die Folgen eigenen und fremden Handelns für sich und andere beschreiben und bewerten ethische Fragestellungen fachübergreifend bearbeiten und reflektieren lösungsorientierte Urteile zu ethischen Konflikten des Alltags entwickeln ethische Argumentationen nachvollziehen und bewerten Argumente gewichten, begründet und widerspruchsfrei argumentieren aktiv zuhören und Gehörtes strukturiert wiedergeben Verantwortung in persönlichen und gesellschaftlichen Entscheidungsund Handlungssituationen erkennen und argumentativ darlegen 7

9 Freiheit und Würde 4 Die letzte Reise (S ) Lernaufgabe: Ein Willens- und Handlungsfreiheit als Plädoyer halten Voraussetzungen von Würde Über den eigenen Tod Handlungs- und Willensfreiheit nachdenken (S ) Grenzen der Freiheit In Würde sterben (S ) persönliche Erfahrungen, informierende Sterben und Tod in der Medien und philosophische Ansätze Gesellschaft (S ) Rituale in den Religionen (S ) Religionen, Weltbilder und Kulturen divergierende Wertvorstellungen, Glaubensüberzeugungen, kulturell bestimmten Lebens- und Denkweisen, Welt- und Menschenbildern interkultureller und interreligiöser Dialog 5 Heimat und Fremde (S ) Lernaufgabe: Einen Kreativbeitrag entwerfen und vorstellen Was ist Heimat? (S ) Transkulturelle Lebenswelten (S ) Heimat und Zukunft (S ) Deutsche in der Fremde (S ) Ethisch urteilen: Normen in die Waagschale werfen Transkulturelle Kompetenz entwickeln: Lebenswelten in ihrer kulturellen Vielfalt begreifen die Situation und das Erleben anderer im gesellschaftlichen Rahmen nachvollziehen und beschreiben Grunderfahrungen menschlichen Lebens beschreiben und theoriegeleitet deuten Handlungen, Entscheidungen und Motive anderer Personen theoriegeleitet rekonstruieren und bewerten ethische Fragestellungen fachübergreifend bearbeiten und reflektieren lösungsorientierte Urteile zu ethischen Konflikten des Alltags entwickeln ethische Argumentationen nachvollziehen und bewerten Argumente gewichten, begründet und widerspruchsfrei argumentieren aktiv zuhören und Gehörtes strukturiert wiedergeben Verantwortung in persönlichen und gesellschaftlichen Entscheidungsund Handlungssituationen erkennen und argumentativ darlegen die Situation und das Erleben anderer im gesellschaftlichen Rahmen nachvollziehen und beschreiben kulturelle Unterschiede und differierende Wertvorstellungen wahrnehmen, vergleichend beschreiben und einordnen aktiv zuhören und Gehörtes strukturiert wiedergeben Voraussetzungen für ein gelingendes Miteinander anerkennen und schaffen Achtung und kritische Toleranz gegenüber Andersdenkenden entwickeln und praktizieren sich innerhalb der Pluralität von Kulturen, Weltbildern und Religionen begründet verorten 8

10 6 (K)ein Platz für fremde Kulturen? (S ) Lernaufgabe: Einen Audiobeitrag verfassen und aufnehmen Kulturraum Europa (S ) Meine deine unsere Werte (S ) Toleranz und ihre Grenzen (S ) Wie viel Religion verträgt eine Stadt? (S ) Ein Thema dialektisch erörtern: Kontrovers argumentieren ihre persönliche Wahrnehmung theoriegeleitet beschreiben und hinterfragen die Situation und das Erleben anderer theoriegeleitet beschreiben und nachvollziehen kulturelle Unterschiede und differierende Wertvorstellungen wahrnehmen, vergleichend beschreiben und einordnen Handlungen, Entscheidungen und Motive anderer Personen theoriegeleitet rekonstruieren und bewerten Argumente gewichten, begründet und widerspruchsfrei argumentieren Achtung und kritische Toleranz gegenüber Andersdenkenden entwickeln und praktizieren sich innerhalb der Pluralität von Kulturen, Weltbildern und Religionen begründet verorten 9

11 14 - Was ist Religion? (S ) Lernaufgabe: Einen Eintrag in ein Gästebuch verfassen Homo religiosus? (S ) Religion Versuch einer Definition (S ) Religion und Moral (S ) Atheismus und Religionskritik (S ) Fundamentalismus (S ) Einen Sachverhalt multiperspektivisch betrachten: Aus mehreren Perspektiven auf ein Ereignis blicken kulturelle Unterschiede und differierende Wertvorstellungen wahrnehmen, vergleichend beschreiben und einordnen Grunderfahrungen menschlichen Lebens beschreiben und theoriegeleitet deuten Handlungen, Entscheidungen und Motive anderer Personen theoriegeleitet rekonstruieren und bewerten mediale Zugänge zur Welt vergleichend beschreiben, analysieren und kritisch reflektieren moralische Wertvorstellungen in ihren kulturellen und religiösen Zusammenhängen beschreiben und einordnen Achtung und kritische Toleranz gegenüber Andersdenkenden entwickeln und praktizieren sich innerhalb der Pluralität von Kulturen, Weltbildern und Religionen begründet verorten Wahrheit und Wirklichkeit Pluralität und Perspektivität von Wahrnehmung mediale Wahrnehmung unterschiedliche Wege zur Wahrheitsfindung gesellschaftliche Relevanz des Wahrheitsgebots erkenntnistheoretische Ansätze 13 Wir nennen es die Wirklichkeit (S ) Lernaufgabe: Gedankenexperimente auswerten Wie kann ich wahrnehmen? (S ) Was kann ich wahrnehmen? (S ) Wenn der Schein trügt (S ) Nichts als die Wahrheit (S ) Wahrnehmungen einordnen und relativieren: Nicht nur mit den Augen sehen ihre persönliche Wahrnehmung theoriegeleitet beschreiben und hinterfragen mediale Zugänge zur Welt vergleichend beschreiben, analysieren und kritisch reflektieren Texte unter fachspezifischen Fragestellungen selbstständig erschließen und interpretieren 10

12 Leben leben Thema Weltreligionen Wissen und Können erwerben mit Leben leben : systematisch, transparent und überprüfbar! Leben leben Klasse 5/6 Schülerbuch ,95 $ Lehrerband ,00 %= Digitaler Unterrichtsassistent 1, Einzellizenz ,95 %= Digitaler Unterrichtsassistent 1, Kollegiumslizenz X ,95 %= Leben leben 7/8 Schülerbuch ,50 $ Lehrerband ,00 %= Digitaler Unterrichtsassistent Plus 2, Einzellizenz ,95 %= Digitaler Unterrichtsassistent Plus 2, Kollegiumslizenz X ,95 %= Klassen 9/10 Schülerbuch ,50 $ Lehrerband ,00 %= 3. Quartal 2015 Digitaler Unterrichtsassistent Plus 3, Einzellizenz ,95 %= 3. Quartal 2015 Digitaler Unterrichtsassistent Plus 3, Kollegiumslizenz X ,95 %= 3. Quartal 2015 Unsere bewährte Reihe wurde inhaltlich und didaktisch überarbeitet. Buddhismus Arbeitsheft mit CD-ROM ,95 $ Christentum Arbeitsheft mit CD-ROM ,95 $ Hinduismus Arbeitsheft mit CD-ROM ,95 $ Islam Arbeitsheft mit CD-ROM ,95 $ Judentum Arbeitsheft mit CD-ROM ,95 $ Neureligiöse Bewegungen Arbeitsheft mit CD-ROM ,95 $ erscheint 1. Quartal 2015 SVP (01/15) Ernst Klett Verlag GmbH Postfach , Stuttgart Telefon , Telefax