Indikatorenkatalog. Fachzentren Afrika/IKT

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1 Indikatorenkatalog Fachzentren Afrika/IKT Der DAAD führt sukzessive für seine Programme ein wirkungsorientiertes Monitoring ein. Dies ermöglicht eine koordinierte und systematische Beobachtung sowie eine wirkungsorientierte Steuerung der Programme und unterstützt die Transparenz und Rechenschaftslegung gegenüber dem Geldgeber, der Öffentlichkeit und Partnern im In- und Ausland. Hierzu werden anhand von Indikatoren die umgesetzten Aktivitäten sowie die angestrebten Leistungen und Ziele des jeweiligen Programms messbar gemacht. Wirkungsgefüge und Indikatoren bilden entsprechend die Basis für eine wirkungsorientierte Berichterstattung und damit für eine systematische Beurteilung des Stands der Zielerreichung. Dieser Indikatorenkatalog führt die Programmindikatoren geordnet nach Inputs, Aktivitäten, Outputs (Ergebnisse) und Outcomes (Programmziele) auf. Die Impact-Ebene (langfristige Entwicklungswirkungen) ist nicht mehr Teil des Monitorings, sondern Gegenstand von Evaluationen. Das Dokument dient als zentrale Übersicht über die Programmindikatoren und bildet damit zugleich die Grundlage für das Monitoring der in einem Programm geförderten Projekte sowie des Programms insgesamt. Die Hochschulen berichten in den jährlichen Zwischenberichten sowie im Abschlussbericht zu allen jeweils relevanten Programmindikatoren, da diese für die Programmsteuerung wichtige Informationen enthalten. Die meisten Indikatoren beziehen sich auf das jeweilige Berichtsjahr; quantitative Daten und qualitative Angaben können dann für Gesamtzeitraum seit Förderbeginn aggregiert werden. Die Hochschulen erhalten eine Übersicht dieser Programmindikatoren mit der Ausschreibung, da diese die Grundlage für die Formulierung von projektbezogenen Indikatoren sowie die Berichterstattung sind. Die Projektziele und -indikatoren werden von den Hochschulen in einer Projektplanungsübersicht dargestellt. Stand Mai

2 Input und zugeordnete Programmindikatoren Input Indikator Anzahl der DAAD-finanzierten Stellenanteile (VZÄ), die an den beteiligten Hochschulen eingesetzt werden (im Berichtsjahr), Tätigkeitsbereich: 1 Projektkoordination Inhaltliche/wissenschaftliche Tätigkeit (Finanzielle) Administration - Sonstiges Art des Personals: Personal Inland Hilfskräfte Inland Personal Ausland Erhebungsinstrument Aktivitäten und zugeordnete Programmindikatoren Aktivitäten Indikator Anzahl der Fachzentren, die einen Kriterienkatalog für die qualitätsbasierte Vergabe von Stipendien erarbeitet und verbindlich festgelegt haben, Konzeption begonnen Konzeption abgeschlossen Umsetzung eingeleitet/pilotiert Umsetzung abgeschlossen/implementiert DAAD-finanziertes Personal der Hochschulen Erhebungsinstrument Ein qualitätsbasierter Auswahlprozess für die Vergabe von Stipendien wird etabliert. Qualitative Beschreibung des Auswahlprozesses für die Vergabe von Stipendien Anzahl der Fachzentren, die einen Kriterienkatalog für die qualitätsbasierte Vergabe von Studienplätzen erarbeitet und verbindlich festgelegt haben, differenziert nach Status der verbindlichen Festlegung: Konzeption begonnen Konzeption abgeschlossen Umsetzung eingeleitet/pilotiert Umsetzung abgeschlossen/implementiert not applicable 1 Hinweis zur Abfrage/Auswertung: Differenzierung *Tätigkeitsbereich nach *Art des Personals 2

3 Stipendien werden vergeben Projektbezogene Aufenthalte werden durchgeführt Qualitative Beschreibung des Auswahlprozesses für die Vergabe von Studienplätzen Anzahl der Stipendiaten an den Fachzentren (im Berichtsjahr), Herkunftsland (DAAD-Schlüssel) Land der Staatsangehörigkeit (DAAD-Schlüssel Bachelor-Studierende (oder äquivalenter Abschluss als Voraussetzung zu Master-Studiengängen Master-Studierende (oder äquivalenter Abschluss Doktorand/-innen (oder äquivalenter Abschluss Dauer der Förderung: Tage, Wochen, Monate Fächergruppe (DAAD-Schlüssel) Art der Förderung (DAAD-Schlüssel) Studienfortschritt: Studium begonnen Fortgeschritten im Studium Abschlussarbeit eingereicht Abschlussarbeit verteidigt Korrektur der Abschlussarbeit eingereicht Letter of submission ausgestellt Abschluss erhalten Studium abgebrochen (dropout) Anzahl der durchgeführten Förderungen (im Berichtsjahr), Art des Vorhabens: Studium Forschung Sprachkurs Fachkurs/Workshops Praktikum Studienreise Lehrtätigkeit Anzahl der nicht mit einem Stipendium Geförderten (im Berichtsjahr), Herkunftsland (DAAD-Schlüssel) Zielland Deutschland Partnerland Sitzland Land der Staatsangehörigkeit (DAAD-Schlüssel Bachelor-Studierende (oder äquivalenter Abschluss als Voraussetzung zu Master-Studiengängen Geförderten-statistik 3

4 Veranstaltungen werden durchgeführt Master-Studierende (oder äquivalenter Abschluss Doktorand/-innen (oder äquivalenter Abschluss Wissenschaftler/-innen/ Hochschullehrer/-innen (ohne Professor/-innen) Professor/-innen andere Geförderte (z.b. Verwaltungspersonal) Dauer der Förderung: Tage, Wochen, Monate Fächergruppe (DAAD-Schlüssel) Art der Förderung (DAAD-Schlüssel) Förderung: Neuförderung Weiterförderung Anzahl der mit finanzieller Unterstützung des DAAD durchgeführten Veranstaltungen (im Berichtsjahr), differenziert nach Titel/Thema Veranstaltungsort/Land Format: Workshops/Seminare Symposien/Tagungen/ Konferenzen Sommerschulen Exkursionen Planungs- und Steuerungstreffen Vernetzungstreffen Alumni Veranstaltungen Einbeziehung außeruniversitärer Akteure nach Bereich: Wissenschaft/Forschung Wirtschaft Zivilgesellschaft Öffentlicher Sektor/Politik - Keine außeruniversitären Akteure - Sonstiges Anzahl der Teilnehmenden an den mit finanzieller Unterstützung des DAAD durchgeführten Veranstaltungen (im Berichtsjahr), Herkunft: Teilnehmende aus Sitzland Teilnehmende aus anderen afrikanischen Ländern Teilnehmende aus Ländern außerhalb Afrikas Anzahl der ohne finanzieller Unterstützung des DAAD durchgeführten Veranstaltungen (im Berichtsjahr), differenziert nach Titel/Thema Veranstaltungsort/Land 4

5 Fort- und Weiterbildungen werden durchgeführt Format: Workshops/Seminare Symposien/Tagungen/ Konferenzen Sommerschulen Exkursionen Planungs- und Steuerungstreffen Vernetzungstreffen Alumni Veranstaltungen Einbeziehung außeruniversitärer Akteure nach Bereich: Wissenschaft/Forschung Wirtschaft Zivilgesellschaft Öffentlicher Sektor/Politik Keine außeruniversitären Akteure Anzahl der Teilnehmenden an den ohne finanzieller Unterstützung des DAAD durchgeführten Veranstaltungen (im Berichtsjahr), Herkunft: Teilnehmende aus Sitzland Teilnehmende aus anderen afrikanischen Ländern Teilnehmende aus Ländern außerhalb Afrikas Anzahl der mit finanzieller Unterstützung des DAAD durchgeführten Fort- und Weiterbildungen (im Berichtsjahr), Titel/Thema Veranstaltungsort/Land Datum (Beginn) Dauer (in Tagen) Format: Workshops/Seminare Symposien/Tagungen/ Konferenzen Short Courses Sommerschulen Exkursionen Alumni Veranstaltungen Art der Qualifizierung Fachlich Didaktisch Überfachlich Administrativ Zielgruppe: Lehrkräfte Studierende Verwaltungspersonal Sonstige 5

6 Anzahl der Teilnehmenden an den mit finanzieller Unterstützung durch den DAAD durchgeführten Fort- und Weiterbildungen (im Berichtsjahr), Herkunft: Teilnehmende aus Sitzland Teilnehmende aus anderen afrikanischen Ländern Teilnehmende aus Ländern außerhalb Afrikas Art: intern (dem Projekt zugehörig) extern (nicht dem Projekt zugehörig) Anzahl der ohne finanzieller Unterstützung des DAAD durchgeführten Fort- und Weiterbildungen (im Berichtsjahr), Titel/Thema Veranstaltungsort/Land Format: Workshops/Seminare Symposien/Tagungen/ Konferenzen Short Courses Sommerschulen Alumni Veranstaltungen Art der Qualifizierung Fachlich Didaktisch Überfachlich Administrativ Zielgruppe: Lehrkräfte Studierende Verwaltungspersonal Sonstige Anzahl der Teilnehmenden an den ohne finanzieller Unterstützung durch den DAAD durchgeführten Fort- und Weiterbildungen (im Berichtsjahr), Herkunft: Teilnehmende aus Sitzland Teilnehmende aus anderen afrikanischen Ländern Teilnehmende aus Ländern außerhalb Afrikas Art: intern (dem Projekt zugehörig) extern (nicht dem Projekt zugehörig) Output und zugeordnete Programmindikatoren 6

7 Output Fachlich und methodisch kompetente Studierende und Doktoranden haben einen Studienplatz bzw. eine Förderung erhalten Indikator Anzahl der durchgeführten Förderungen (im Berichtsjahr), Art des Vorhabens: Studium Forschung Sprachkurs Fachkurs/Workshops Praktikum Studienreise Lehrtätigkeit Anzahl der mit einem Stipendium Geförderten (im Berichtsjahr), Land der Staatsangehörigkeit (DAAD-Schlüssel) Bachelor-Studierende (oder äquivalenter Abschluss Master-Studierende (oder äquivalenter Abschluss Doktorand/-innen (oder äquivalenter Abschluss Förderung: Neuförderung Weiterförderung Dauer der Förderung: Tage, Wochen, Monate Fächergruppe (DAAD-Schlüssel) Anzahl der Studierenden, die einen Studienplatz an DAAD-geförderten Fachzentren in Afrika erhalten haben, DAAD-Stipendierte Herkunft: aus Sitzland aus anderen afrikanischen Ländern aus Ländern außerhalb Afrikas Master-Studierende (oder äquivalenter Abschluss Doktorand/-innen (oder äquivalenter Abschluss Studiengang Erhebungsinstrument Geförderten-statistik 7

8 Curricula/Lehrmodule anwendungsorientierter und gesellschaftlich relevanter Studienprogramme, die dem lokalen Kontext und dem internationalen Stand der Wissenschaft entsprechen, sind gemeinschaftlich entwickelt Anzahl der neu entwickelten oder überarbeiteten Curricula, Lehrmodule, Lehrveranstaltungen oder sonstigen Studienangebote (seit Förderbeginn), Art 2 : Curricula Lehrmodule Lehrveranstaltungen Titel/Thema Neu oder überarbeitet: neu entwickelt überarbeitet Level: Bachelor Master PhD Umsetzungsstand: 3 Konzeptionsphase begonnen Im Entwurf vorliegend Hochschulintern abgestimmt Erprobt Angeboten Akkreditiert Sonstiges Definition von Lernzielen zur Vermittlung Fachlicher Kompetenzen: ja/nein Methodischer Kompetenzen: ja/nein Persönlicher Kompetenzen: ja/nein Management- und administrative Kompetenzen; Mouse-Over: ja/nein Einbeziehung außeruniversitärer Akteure bei der Entwicklung: ja; nein Einbezug von Praxiselementen Sektor bezogenes Wahlmodul: ja/nein 4-wöchiges Praktikum: ja/nein 1-semestriges praxisbezogenes Masterarbeitsmodul: Ja/nein Kursangebote für überfachliche Kompetenzen: ja/nein Qualitative Beschreibung des Curriculums/der Lehrmodule/der Lehrveranstaltungen/sonstigen Studienangebote hinsichtlich ihrer Fachlichen Inhalte Anwendungsbezug der Lehrinhalte und Gesellschaftlichen Relevanz der Kernthemen 2 Hinweis zur Abfrage/Auswertung: jeweils Differenzierung der *Art nach *neu/überarbeitet, *Level, *Umsetzungsstand 3 Auswertung des Output-Indikators: Konzeptionsphase begonnen, im Entwurf vorliegend 8

9 Integration von Elementen zur Vermittlung fachlicher, methodischer, persönlicher, administrativer und Management Kompetenzen und Fähigkeiten Strukturelle Voraussetzungen für Studiengänge sind geschaffen. Personal an den Partnerhochschulen ist fachlich, didaktisch und administrativ qualifiziert. Anzahl der neu geschaffenen oder verbesserten Prozesse und Strukturen für Studiengänge (seit Förderbeginn), Bezeichnung/Beschreibung Bereich: Lehre Forschung Hochschulmanagement Forschung Netzwerk, und zwar: Umsetzungsstand: Konzeption begonnen Konzeption abgeschlossen Umsetzung eingeleitet Umsetzung abgeschlossen Beitrag zur Verbesserung des jeweiligen Bereichs Anzahl des qualifizierten Personals (im Berichtsjahr), männlich weiblich Herkunftsland Teilnehmende aus Sitzland Teilnehmende aus anderen afrikanischen Ländern Teilnehmende aus Ländern außerhalb Afrikas Doktorand/-innen Wissenschaftler/-innen/ Hochschullehrer/-innen (ohne Professoren) Professor/-innen Verwaltungspersonal Sonstige Art der Teilnehmenden: intern (dem Projekt zugehörig) extern (nicht dem Projekt zugehörig) Art der Qualifizierung: Fachlich Didaktisch Überfachlich Administrativ 9

10 Angewandte Forschung oder Auftragsforschung wird realisiert. Anzahl der durch die Fachzentren extern akquirierten und realisierten Forschungsaufträge (im Berichtsjahr), Titel/ Thema Bereich, aus dem der/die Auftraggebenden stammen (Mehrfachnennung möglich) - Wissenschaft/Forschung - Wirtschaft - Zivilgesellschaft - Öffentlicher Sektor/Politik - Sonstiges Status der Durchführung - Forschungsauftrag erhalten, Umsetzung noch nicht begonnen - Umsetzung begonnen - Umsetzung abgeschlossen Qualitative Beschreibung der Forschungsaufträge Kontakte zu relevanten Arbeitgebern und Akteuren aus Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft sind etabliert Anzahl der Kontakte, die zwischen Angehörigen der Fachzentren und Arbeitgebern und Akteuren aus Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft neu etabliert wurden (im Berichtsjahr), Bereich: Wissenschaft/Forschung Wirtschaft Zivilgesellschaft Öffentlicher Sektor/Politik Anzahl der Kontakte, die zwischen Angehörigen der Fachzentren und Arbeitgebern und Akteuren aus Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft konsolidiert wurden (im Berichtsjahr), Bereich: Politik/ öffentlicher Sektor Wirtschaft Zivilgesellschaft Hochschule/ Wissenschaft Sonstige, und zwar: Qualitative Beschreibung des Mehrwerts, den die neu hinzugewonnen individuellen Kontakte für das Projekt haben 10

11 Outcome und zugeordnete Programmindikatoren Outcome Qualifizierte Graduierte sind in gesellschaftlich relevanten Bereichen fachlich, methodisch und persönlich ausgebildet Indikator Anzahl der Stipendiaten, die einen Abschluss an einem der Fachzentren erhalten haben (im Berichtsjahr), differenziert nach DAAD-Stipendierte: ja/nein Land der Staatsangehörigkeit (DAAD-Schlüssel) Bachelor-Studierende (oder äquivalenter Abschluss Master-Studierende (oder äquivalenter Abschluss) Doktorand/-innen (oder äquivalenter Abschluss) In der Regelstudienzeit: ja/nein Anzahl der Studienabbrüche im Berichtsjahr Qualitative Erläuterung der Gründe für Abbrüche im Berichtsjahr Anteil der praktikumsanbietenden Organisationen, die angeben, dass das fachliche und überfachliche Kompetenzprofil der Masterstudierenden dem Bedarf ihres Unternehmens entspricht. Anteil der Master-Arbeiten, die Problemstellungen in IKT-Arbeitsbereichen aus Privatwirtschaft und öffentlichem Sektor behandeln Erhebungsinstrument 11

12 Die Lehre an den Partnerhochschulen wurde unter Berücksichtigung des lokalen Kontexts verbessert und entspricht dem internationalen Stand der Wissenschaft Anzahl der Fachzentren, die im Förderzeitraum Standardabläufe für die Qualitätssicherung der Lehre neu eingeführt oder überarbeitet haben und diese umsetzen, Bereiche, für die Standardabläufe zur Qualitätssicherung eingeführt wurden (Mehrfachauswahl möglich) Kompetenz des Lehrpersonals Didaktische Gestaltung der Lehrveranstaltungen Fachlich-inhaltliche Gestaltung der Lehrveranstaltungen Infrastrukturelle Ausstattung Fachlich-inhaltliche Gestaltung der Praktika Neu oder überarbeitet: neu entwickelt überarbeitet Status Konzeption begonnen Konzeption abgeschlossen Umsetzung eingeleitet Umsetzung abgeschlossen Qualitative Beschreibung der Verbesserung der Lehre Die Kapazitäten in der Forschung sind ausgebaut und verbessert Anzahl der mit Unterstützung des Programms entwickelten Forschungs- und Beratungsprodukte der beteiligten Hochschulen (im Berichtsjahr), Titel Art: Projekt- und Forschungsanträge eingereicht in Überarbeitung angenommen abgelehnt Beteiligte Hochschulen/Institutionen Anzahl der Publikationen, die mit Unterstützung des Programms im Berichtsjahr entstanden sind, differenziert nach Autor(en) Titel Art der Publikation: Fachjournale mit Peer-Review Verfahren Fachjournale ohne Peer-Review Verfahren Konferenzbände 12

13 Wissenschaftliche Monographien Wissenschaftliche Sammelbände Rezensionen Projektberichte/ technische Berichte/ Working paper (graue Literatur) Lexikoneinträge/ Übersichtsartikel Zeitungen/ Zeitschriften/ Online-Publikation - Sonstiges, und zwar: Erscheinungsdatum Im Rahmen einer durch das Programm geförderten Promotion entstanden: ja; nein Qualitative Beschreibung des Ausbaus und der Verbesserung der Forschungskapazitäten Anzahl der fachlichen und regionalen Netzwerke, an denen sich die Fachzentren aktiv beteiligen (seit Förderbeginn), Die Fachzentren arbeiten in Netzwerken mit relevanten Arbeitgebern und Akteuren aus Politik, Wirtschaft und Zivilgesellschaft und erzielen eine erhöhte gesellschaftliche Sichtbarkeit Name/ Bezeichnung des Netzwerks Fachlicher Schwerpunkt Regionaler Schwerpunkt Beteiligung außeruniversitärer Akteure Wissenschaft/Forschung Wirtschaft Zivilgesellschaft Politik/öffentlicher Sektor Keine Beteiligung außeruniversitärer Akteure Zentrale Aufgaben des Netzwerks Mehrwert für das Projekt Anzahl der nationalen und internationalen externen Veranstaltungen, bei denen die Fachzentren durch Dozent/-innen oder Forscher/-innen mit eigenem Beitrag vertreten waren (im Berichtsjahr), Ort der Veranstaltung: Sitzland Anderes afrikanisches Land Land außer Afrikas Anzahl der Zugriffe auf die Webseiten der Fachzentren im Berichtsjahr (falls Angabe möglich) Anzahl der Bewerber/-innen pro Stipendium an den Fachzentren (im Berichtsjahr), Herkunft: National International Studiengang 13

14 Anzahl der Bewerber/-innen pro Studienplatz an den Fachzentren (im Berichtsjahr) (falls Angabe möglich), Herkunft: National International Studiengang 14

15 Die ausgebildeten Persönlichkeiten sind ausbildungsadäquat in den Arbeitsmarkt integriert Innovative und strategische Ansätze zur Sicherung der finanziellen, personellen und strukturellen Nachhaltigkeit der Fachzentren sind entwickelt Anzahl der Fachzentren, die 2-3 Jahre nach Abschluss des Stipendiums Verbleibstudien durchführen Qualitative Beschreibung der Ergebnisse der durchgeführten Verbleibstudien Anteil der Alumnae/-i, die entsprechend der Ergebnisse der Verbleibstudien ausbildungsadäquat in den Arbeitsmarkt integriert sind 4 Anzahl der Fachzentren, die eine Strategie zur Sicherung der finanziellen, personellen und strukturellen Nachhaltigkeit erarbeitet und verbindlich festgelegt haben, Konzeption begonnen Konzeption abgeschlossen Umsetzung eingeleitet Umsetzung abgeschlossen Qualitative Beschreibung der Strategie zur Sicherung der Nachhaltigkeit 4 Anmerkung zur Auswertung: Anteil der Alumnae/-i, die in der Verbleibsstudie bei der Frage Looking at your current professional tasks overall, to what extent do you use the qualifications you acquired during your studies at the Center? die Werte 1 (very greatly) oder 2 (greatly) angeben 15