Inhaltverzeichnis 1. Begründung der Themenwahl für die wissenschaftliche Untersuchung 15 1.1 Zur Fragestellung der Untersuchung 15 1.2 Zum methodischen Zugang 18 1.3 Zu den Inhalten der Untersuchung 21 2. Stand der Hochschulzulassung zur Lehrerbildung in ausgewählten Ländern 25 2.1 Grundmodelle der Lehrerbildung 25 2.2 Aktuelle Zulassungsvoraussetzungen für die Lehrerbildung in ausgewählten EU Staaten 28 2.3 Zulassungsgestaltung für die Lehrerbildung in Deutschland 33 2.4 Zulassungsgestaltung für die Lehrerbildung in der Schweiz 35 2.5 Zulassungsgestaltung für die Lehrerbildung in Russland 38 2.6 Schlussfolgerungen 42 3. Stand der Problematik der Hochschulzulassung in Deutschland 45 3.1 Die Problematik der Hochschulzulassung in Deutschland 45 3.2 Verfahren der Hochschulzulassung 48 3.3 Hochschulzugänge zu privaten Hochschulen 57 3.4 Neugestaltungsmöglichkeiten der Hochschulzulassungsverfahren in Deutschland 58 3.5 Schlussfolgerungen 63 4. Die Lehrerpersönlichkeit als Gegenstand der pädagogischen Wissenschaft 69 4.1 Die Forschung zur Lehrerpersönlichkeit im deutschsprachigen Raum 70 4.2 Die Forschung zur Lehrerpersönlichkeit im russischsprachigen Raum 91 9
4.2.1 Die pädagogische Gerichtetheit in der Forschung zur Lehrerpersönlichkeit 109 4.2.2 Die pädagogische Kreativität in der Forschung zur Lehrerpersönlichkeit 116 4.3 Vergleichende Bewertungen 120 5. Theorie der Aufnahmeverfahren für das zum Lehrerberuf führende Studium 131 5.1 Motivation 131 5.2 Interesse 140 5.3 Begabung 145 5.3.1 Zur Begriffsklärung der Begabung in der deutschsprachigen Literatur 145 5.3.2 Zur Begriffsklärung der Begabung in der russischsprachigen Literatur 154 5.3.3 Pädagogische Begabung in der deutschsprachigen Literatur 161 5.3.4 Pädagogische Begabung in der russischsprachigen Literatur 167 5.4 Eignung 170 5.4.1 Zur Begriffsklärung der Eignung in der deutschsprachigen Literatur 170 5.4.2 Zur Begriffsklärung der Eignung in der russischsprachigen Literatur 178 5.4.3 Eignung für pädagogische Berufe in der deutschsprachigen Literatur 182 5.4.4 Eignung für pädagogische Berufe in der russischsprachigen Literatur 189 5.5 Fähigkeiten 198 5.5.1 Fähigkeiten in der deutschsprachigen pädagogischen Literatur 198 10
5.5.2 Fähigkeiten in der russischsprachigen pädagogischen Literatur 199 5.5.3 Pädagogische Fähigkeiten in der deutschsprachigen Literatur 210 5.5.4 Pädagogische Fähigkeiten in der russischsprachigen Literatur 211 5.5.5 Besondere pädagogische Fähigkeiten 220 5.6 Zusammenfassung 223 6. Praxis der Aufnahmeverfahren für das zum Lehrerberuf führende Studium 227 6.1 Ausleseverfahren für den Lehrerberuf aus dem Bericht La Formation Professionelle du personel enseignant primaire, 1935 227 6.1.1 Art der schriftlichen Arbeiten. 229 6.1.2 Die Wissensprüfungen 229 6.1.3 Pädagogisch - psychologische Aufgaben bei den Ausleseverfahren 230 6.1.4 Prüfungen der Befähigung für Musik, Zeichnen, Werkarbeit und Sport 232 6.2 Die Aufnahmeverfahren für das zum Lehrerberuf führende Studium im deutschsprachigen Raum 233 6.2.1 Hamburger Arbeiten zur Begabungsforschung Anfangs des 20. Jahrhunderts 233 6.2.2 Ausleseverfahren für die Zulassung zur Volksschullehrerausbildung am Pädagogischen Institut der Technischen Hochschule Dresden, 1931 237 6.2.3 Ausleseverfahren für die Zulassung zum Lehrerstudium in Jena, 1944 239 6.2.4 Eignungsauslese für die Zulassung zur Lehrerbildung 11
gemäß dem Bericht der internationalen Arbeitsgemeinschaft in Esslingen, 1949 242 6.2.5 Verfahren der Zulassung zum Studium für deutsche Volksschullehrer in 50-er Jahren 244 6.2.6 Ausleseverfahren für die Zulassung zum Studium des Lehrerberufes in Österreich in den 50-er Jahren 246 6.2.7 Ausleseprüfungen für die Zulassung zum Studium an der Pädagogischen Hochschule Braunschweig in den 60-er Jahren 248 6.2.8 Eignungsabklärung zur Aufnahme in das zum Lehrerberuf führende Studium in der DDR in 70-er Jahren 252 6.2.9 Eignungsabklärung zur Aufnahme für das zum Lehrerberuf führende Studium in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts in der Schweiz 259 6.2.10Aktuelle Aufnahmeverfahren an den Pädagogischen Hochschulen in der Schweiz 273 6.2.11Das aktuelle Auswahlverfahren für Lehramtsstudiengänge in Deutschland Anfangs des 21-en Jahrhunderts 275 6.3 Die Aufnahmeverfahren für den Lehrerberuf im russischsprachigen Raum 278 6.4 Schlussfolgerungen 295 7. Wertung von organisatorischen Verfahren der Aufnahmeverfahren für das zum Lehrerberuf führende Studium 299 7.1 Formelle Verfahren 300 7.1.1 Tests 300 7.1.2 Ermittlung des Grades der Introvertiertheit, der neurotischen Veranlagung und der Rigidität 303 7.2 Informelle personenbezogene Informationsverfahren 305 12
7.2.1 Lehrerempfehlungen 305 7.2.2 Schulnoten 306 7.2.3 Biografische Angaben 307 7.2.4 Selbsteinschätzung/Fremdeinschätzung 308 7.2.5 Textanalyse 309 7.3 Informelle Lebendige Verfahren 310 7.3.1 Kontakte zwischen den Kandidaten und Schülern 310 7.3.2 Praktika/ Probezeit 310 7.3.3 Gespräch 312 7.4 Schlussfolgerungen 315 8. Zusammenfassung 317 Literaturverzeichnis 323 I. Literatur der deutschsprachigen Autoren 323 II. Literatur der russischsprachigen Autoren 341 13