BA Studiengang Pädagogik: Entwicklung und Inklusion
Gliederung des Beitrags: 1.Studiengangs Anlass 2.Profil des Studiengangs 3.Aufbau des Curriculums 4.Verzahnung des Studiengangs 5.Forschungsfelder
1.Studiengangs Anlass: 1.1 Äußeres Bedingungsgefüge Erziehungswissenschaftliche Diskurse (Inklusion Exklusion) Sozialwissenschaftliche Diskurse (Soziale Ungleichheit) Nationale Bildungsberichterstattung (Übergangssystem) Bildungspolitischer Diskurs (Optimierung der Schnittstellen Übergänge) Gesellschaftliche Nachfrage
1.Studiengangs Anlass: 1.2 Fachbereichsinternes Bedingungsgefüge Et Externe Evaluation ( 6 HFG) Disziplinstruktur Binnendifferenzierung der Erziehungswissenschaft Studiengangsstrukturen Forschungsschwerpunkte Struktur und Entwicklungsplan l des Fachbereichs h
1.Studiengangs Anlass: 1.3 Universitäres Bedingungsgefüge Kapazitätserweiterung (Hochschulpakt 2020) Hochschulentwicklungsplan Transdisziplinäre Forschungs und Profilbereiche
1.Studiengangs Anlass: 1.4 Regionale Arbeitsmarktanalyse Professionsbedarfe Institutionsbedarfe
2. Profil des Studiengangs: Schnittfeld zwischen Schule und Soziale Arbeit Individuelle Förderung Abbau institutioneller und struktureller Benachteiligungen Besetzung neuer Arbeitsfelder (z. B.: Ganztagseinrichtungen, Jugendschulen, Jugendhilfe, Bildungswerke, Übergangssysteme, Nachhilfe) Institutionenentwicklung Reflexive Theorie Praxis Kopplung Verzahnung von disziplinären Wissensbasen Kompetenzentwicklung Bachelor of Arts
3. Aufbau des Curriculums 3.1 Erkenntnisorientierung
3.1 Erkenntnisorientierung
3.1 Erkenntnisorientierung
3. Aufbau des Curriculums 3.2 Struktur des Curriculums
3.2 Struktur des Curriculums
3. Aufbau des Curriculums 3.3 Spezifika des Curriculums Drei wöchige gemeinsame Einstiegsphase Theorie Praxis Kopplung (Einphasigkeit) Erkenntniszusammenhänge als Feldmatrix Disziplinäre Wissensverschränkung (Reflexionsseminare) Permanentes subjektbezogenes Kompetenzmodul Fallstudienarbeit Lernortverbundsystem Mentoring Regionaler Wissenstransfer
3. Aufbau des Curriculums 3.4 Modulstruktur und Studienverlaufsplan
3.4 Modulstruktur
3.4 Studienverlaufsplan
3. Aufbau des Curriculums 3.5 Studien und Prüfungsleistung Prüfungsleistungen in fünf Schlüsselmodulen sowie einer Bachelorarbeit Studienleistungen in den übrigen Modulen
4. Verzahnung des Studiengangs 4.1 Anschluss zum Master Bildung und Soziale Arbeit (fachbereichsintern) 4.2 Anschluss zum Master Lehramt (neues LABG) 4.3 Anschluss an externe Master (wird die empirische Praxis zeigen) 4.4 Verzahnung mit Lehramt BK (gegeben) 4.5 Verzahnung mit Master ECGC European Career Guidance Certifcate (fachbereichsinterner Studiengang im Aufbau)
4.44 Studienstruktur Lehramt Berufskolleg
4. Verzahnung des Studiengangs 4.1 Anschluss zum Master Bildung und Soziale Arbeit (fachbereichsintern) 4.2 Anschluss zum Master Lehramt (neues LABG) 4.3 Anschluss an externe Master (wird die empirische Praxis zeigen) 4.4 Verzahnung mit Lehramt BK (gegeben) 4.5 Verzahnung mit Master ECGC European Career Guidance Certifcate (fachbereichsinterner Studiengang im Aufbau)
5. Forschungsfelder 5.1 Soziale Reproduktion und Übergänge 5.2 Pädagogische und sozialpsychologische Diagnose 5.3 Pädagogische Interventionsforschung 5.4 Neoinstitutionalismus 5.5 Struktur und Qualifikationsforschung
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit. Kontakt: Dipl. Soz.-Päd. Yvonne Klein Adolf-Reichwein-Str. 2 57068 Siegen Telefon: 0271 740-2206 Telefax: 0271 740-2736 www.pdi.uni-siegen.de E-Mail: yvonne.klein@fb2.uni-siegen.de