Fritz Blitz Attacke der Pistenpiraten Fritz Strobl Karin Ammerer Unterrichtseinheit Skikurs-Online von Heiko Vogl, MA G&G Verlagsgesellschaft mbh
Deutsch, Informatik, fächerübergreifend Wozu Facebook, Twitter, Flickr, YouTube und Wordpress auf einer Wintersportwoche verwenden? Sollen nicht Sport, Natur und soziale Erlebnisse im Vordergrund stehen und unsere Schülerinnen und Schüler vom Bildschirm bzw. Gameboy weggeholt werden? Wer Schönes erlebt, will das auch mit Freunden teilen. Schüler/innen leben in einem riesigen sozialen Netzwerk, welches sie persönlich, aber auch über Sozial- Media betreuen. Warum sollen Schüler/innen diese Netzwerke und Medien nicht nutzen, um Wintersportwochen populärer zu machen. Es ist nichts authentischer als ein Livebericht von begeisterten Teilnehmer(inne)n auf Facebook, das Actionfoto auf Flickr oder der erste Snowboardtrick auf YouTube. Mit Skikurs-Online können unterschiedliche Zielsetzungen und Kompetenzen unserer Schüler/innen gefördert werden. Je nach Schulstufe, Schulart und Interesse werden verschiedene Schwerpunkte gesetzt. Ziele von Skikurs-Online sind: Schüler/innen sollen eine Web-2.0-Affinität aufbauen. Schüler/innen sollen Sozial-Media als Mittel der persönlichen Public Relations erleben. Schüler/innen sollen ihr Sozialkapital erkennen und damit arbeiten (netzwerken). Schüler/innen sollen die Chancen und Risiken Sozial-Media kennen lernen. Schüler/innen sollen kollaborativ Content für Sozial-Media erstellen und entscheiden, was veröffentlicht wird.
Die Umsetzung dieses Projektes erfolgt in drei Phasen: In der ersten Phase werden mit den Schüler(inne)n die Ziele des Projektes festgelegt. Es werden Zielgruppen für die Online-Maßnahmen bestimmt. Dabei wird überlegt, welches Image bei diesen Zielgruppen aufgebaut werden soll respektive möchten wir bei diesen Zielgruppen aufbauen? Was soll veröffentlicht werden und was nicht? Technische Voraussetzungen müssen geschaffen werden. Noch vor der Abreise zur Wintersportwoche beginnt die zweite Phase mit der Vorinformation der Zielgruppen, der Aufgabenverteilung und Zuordnung. Während der Sportwoche wird getextet, fotografiert und gefilmt. Der Content wird gesichtet, bewertet und veröffentlicht. Die dritte und letzte Phase dient der Dokumentation des Projektes und der Überprüfung zu erreichender Ziele. Exemplarische Planung für Skikurs-Online an einer Neuen Mittelschule (NMS). Phase 1: Poster Session: Beantworten von Fragen wie: Was möchte ich über die Wintersportwoche berichten? Was möchte ich über die Wintersportwoche nicht berichten? Wer interessiert sich für den Bericht über die Wintersportwoche? Gemeinsames Aufstellen und Festhalten der Ziele des Projektes. Auswahl und einrichten der Medien (Facebook, Wordpress, YouTube, Flickr oder die Schulwebsite). Sichtung der technischen Hilfsmittel (Notebooks, Smartphones, Fotoapparat, Videokamera,... ). Sicherstellen des Internetzuganges beim Wintersportwochen-Quartier. Elternbrief
Phase 2: Produktion des Contents. Auswahl und Veröffentlichung des Contents durch eine Online-Redaktion. Phase 3: Überprüfung, ob die Ziele erreicht wurden. Dokumentation des Projektes. Weitere Aktivitäten im Projekt wären: Wahl des besten Fotos auf Facebook. Live-Radio mit Podcast. Nachrichten-Stream usw. Beispiele: Facebook Quelle: http://www.facebook.com/pages/skikurs-online/182440045123783
YouTube Quelle: http://www.youtube.com/watch?v=f4ubwrf9lpa Skikurs Tv Quelle: http://qik.com/video/5645146
Picasa Fotoalbum Quelle: https://picasaweb.google.com/109297726239733414590/20090324_wintersportwoche3ab_phs